染雾幼儿园心理健康教案 篇一
引言：
幼儿期是孩子心理发展的关键时期，早期的心理健康教育对孩子的成长和未来的发展起着重要的作用。为了帮助幼儿在心理上得到健康的成长，我们制定了以下的心理健康教案。
一、教案目标：
1. 培养幼儿健康的情绪表达能力。
2. 培养幼儿积极的自我认知和自尊心。
3. 培养幼儿与他人的良好沟通和合作能力。
4. 培养幼儿正确的自我保护意识。
二、教案内容：
1. 情绪表达能力培养：
a. 通过绘画、手工制作等活动，引导幼儿表达内心的情感。
b. 创设情境，让幼儿模仿不同情绪下的表情和动作。
c. 培养幼儿正确运用语言表达自己的情绪。
2. 自我认知和自尊心培养：
a. 组织幼儿参与自我认知游戏，如“我是谁”、“我擅长什么”等。
b. 鼓励幼儿积极参与集体活动，增强自信心和自尊心。
c. 培养幼儿正确对待自己的能力和不足，避免过分苛责和自卑。
3. 沟通和合作能力培养：
a. 组织幼儿进行小组活动，鼓励幼儿相互交流和合作完成任务。
b. 引导幼儿学习倾听和尊重他人的意见。
c. 培养幼儿正确解决冲突和处理分歧的能力。
4. 自我保护意识培养：
a. 通过故事、游戏等方式，向幼儿传授自我保护的基本知识。
b. 引导幼儿识别和拒绝陌生人的接触。
c. 培养幼儿正确应对危险和紧急情况的能力。
三、教案实施：
1. 教师定期开展心理健康教育课程，将以上内容融入日常教学中。
2. 制定教学计划，设计丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 配合家长开展家庭作业，促进家庭与学校的合作。
结语：
通过本次心理健康教案的实施，我们希望能够帮助幼儿们培养健康的心理素质，提升他们的自我意识和自信心，促进他们与他人的良好交流与合作，同时也能够加强他们的自我保护意识，保障他们在成长过程中的安全和健康。让我们共同努力，为幼儿的心理健康成长贡献一份力量。
幼儿园心理健康教案 篇二
引言：
幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，也是他们心理健康发展的重要阶段。为了帮助幼儿在这个阶段养成健康的心理习惯，我们制定了以下的心理健康教案。
一、教案目标：
1. 培养幼儿积极向上的心态和态度。
2. 培养幼儿健康的应对压力能力。
3. 培养幼儿正确的自我认知和自我评价能力。
4. 培养幼儿正确解决问题和处理矛盾的能力。
二、教案内容：
1. 积极向上的心态和态度培养：
a. 鼓励幼儿多参与积极向上的活动，如乐观向上的故事、音乐欣赏等。
b. 引导幼儿学会感恩和珍惜，培养心理上的满足感。
c. 培养幼儿正确对待失败和挫折的态度，鼓励他们勇敢面对困难。
2. 应对压力的能力培养：
a. 通过游戏和活动，引导幼儿学会放松和释放压力。
b. 培养幼儿正确的情绪调节和自我安慰能力。
c. 鼓励幼儿与他人交流，分享自己的困扰和压力。
3. 自我认知和自我评价能力培养：
a. 组织幼儿参与角色扮演活动，让他们认识自己的优点和不足。
b. 引导幼儿学会正确评价自己的行为和表现。
c. 培养幼儿正确对待他人评价和批评的能力。
4. 解决问题和处理矛盾的能力培养：
a. 组织幼儿进行小组活动，让他们通过合作解决问题和处理矛盾。
b. 引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见。
c. 培养幼儿积极寻求帮助和寻找解决问题的方法。
三、教案实施：
1. 教师通过开展相关活动和课程，将以上内容融入日常教学中。
2. 制定教学计划，设计有趣且富有挑战性的活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的心理发展和健康问题。
结语：
通过本次心理健康教案的实施，我们希望能够帮助幼儿们养成积极向上的心态和态度，提升他们的应对压力能力，培养他们正确的自我认知和自我评价能力，同时也能够帮助他们解决问题和处理矛盾的能力。让我们共同努力，为幼儿的心理健康成长创造良好的环境和条件。
幼儿园心理健康教案 篇三
活动目标：
1、 通过情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。
2、 愿意倾诉自己烦恼时的心理感受，交流、分享调节情绪的多种方法。
3、感受快乐传递带给自己和他人的积极的情感体验。
活动准备：
1、白板课件。
2、漂流瓶一只。
活动过程：
一、大海的声音引发。
二、情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。
1、在与白板的交互中讲述故事《灰灰鼠和蓝鸟儿的烦恼》
2、小结：生活中每个人都会有烦恼。
三、愿意倾述自己烦恼时的心理感受，交流、分享调节情绪的多种方法。
1、倾述烦恼。
2、学习忘记烦恼的方法，尝试调节情绪。
3、交流、分享同伴的好办法。
四、感受、分享并传递快乐
1、分享他人和自己的快乐。
2、传递快乐。
幼儿园心理健康教案 篇四
一、活动目标：
1.引导幼儿感受故事及生活中关爱朋友的美好情感。
2.愿意在集体面前较自然地表述。
二、活动准备：
1.绘制一棵大树，可粘贴操作的动物卡片(小猴、猫头鹰、小鸟、小鹿)。
3.幼儿生活、活动时的照片若干。(比如：吃饭时、玩玩具时、睡觉时等)
三、活动过程：
(一)、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、出示图片、讲述故事。
(1)引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?
(3)提问：小猴为什么叫小鸟不要唱歌?
2、激发情感――结合生活经验，为小鸟想想办法
提问：小鸟很喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小鸟才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)
(二)、看日常生活和活动时的照片，说一说该怎样做。
1.逐一出示照片，让幼儿看看上面的小朋友在做什么?
2、引导幼儿说说如果在这种情况下自己该怎么做?
(如：当别的小朋友看书时，自己应该安安静静的，不要影响他。)
(三)、 结 束
师：呀，你们看，鹿宝宝醒了，小鸟可以唱歌了，我们一起和小鸟唱歌给鹿宝宝听吧。(放音乐，一起唱好听歌。)
幼儿园心理健康教案 篇五
活动目标
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
活动过程
一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸），可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）。
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因
师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？
（二）找寻高兴起来的方法
1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。
四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心情不好的原因
（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法
师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的，我还可以……
五、延伸环节：
把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
幼儿园心理健康教案 篇六
活动目标：
1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
活动准备：
物质准备：幼儿操作单、水笔、课件
经验准备：
幼儿对能动的关节有一定的认知。
活动过程：
一、以游戏“木头人”导入，激发幼儿活动兴趣。
师：我们一起来玩“木头人”的游戏吧。“我们都是木头人，拿起**来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！”木头人可以动啦！
提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？
小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。
二、找一找，探索身体上会动的部位。
1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。
师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？
2、出示操作单，介绍操作要求。
师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（出示图片示范）。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。4、观看课件，集体找出身体会动的部位。
师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说？
三、试一试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示图片）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？
2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
四、讲一讲，懂得保护自己的身体。
师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？
小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿衣服等。
五、教师小结，结束活动。
师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！
