染雾幼儿园中班音乐教案 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过音乐教学可以培养幼儿的音乐感知、节奏意识和表达能力。本篇教案将介绍一堂适合幼儿园中班的音乐课，旨在通过唱歌、舞蹈和乐器演奏等形式，提升幼儿的音乐素养和综合能力。
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏意识，提高其对音乐节拍的掌握和表达能力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力，通过与他人一起演唱、舞蹈和演奏乐器，培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力，通过创编歌曲和舞蹈动作，培养幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 音乐教具：音乐播放器、乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
2. 音乐材料：歌曲CD、舞蹈视频、乐谱等。
3. 教学环境：宽敞明亮的音乐教室，足够的活动空间。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）：
- 让幼儿做一些简单的身体活动，如摇头、摇臂、跳跃等，以准备他们的身体和大脑。
- 播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，培养他们的节奏感和表达能力。
2. 歌曲学唱（15分钟）：
- 选择一首简单易学的儿歌，如《小星星》。
- 播放歌曲，带领幼儿一起学唱，注意歌曲的语调和节奏。
- 分组让幼儿轮流表演，培养他们的合作与交流能力。
3. 舞蹈学习（20分钟）：
- 播放一段简单的舞蹈视频，如《小毛驴》。
- 带领幼儿一起学习舞蹈动作，注意动作的协调和节奏感。
- 分组让幼儿轮流表演，培养他们的团队合作精神。
4. 乐器演奏（15分钟）：
- 准备几种简单易学的乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。
- 分组让幼儿轮流演奏乐器，带领幼儿一起演奏简单的节奏。
- 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
5. 创编歌曲和舞蹈（20分钟）：
- 分组让幼儿一起创编歌曲和舞蹈动作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 每组表演自己编创的歌曲和舞蹈，培养幼儿的自信心和表达能力。
6. 结束活动（5分钟）：
- 播放一首安静的音乐，让幼儿做放松活动，如闭眼休息或自由活动。
- 总结今天的音乐课，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
结语：
通过本堂音乐课的学习，幼儿能够培养音乐感知、表达能力和创造力，提高他们的综合能力和团队合作精神。希望幼儿在音乐的世界里享受快乐，感受音乐的魅力。幼儿园中班音乐教案的设计和实施，需要教师根据幼儿的实际情况和兴趣爱好进行调整和创新，使音乐教学更加有趣和有效。
幼儿园中班音乐教案 篇三
活动目标:
1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。
4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。
活动准备:
课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程:
一、故事导入
昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)
它们俩在一起会说什么?
二、熟悉歌词
1、狼说:“别看我长得很可怕，其实我很可爱”(按节奏说歌词)
兔子说:&ldqu
o;我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，
我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”
2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲
1、 小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿?请你们听琴声，你听过这首曲子吗?(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)
2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)
3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?
4、老师编出第一句:“对面的兔子看过来，看过来，看过来 ”
幼儿编唱:“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”(老师提示:兔子怎么说的，也编编看?)幼儿接着编唱:“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”
5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的.歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)
四、游戏活动
1、老师戴上狼头饰问:“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话)
2、唱完整首歌曲，问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?
3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。
问:客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”
幼儿园中班音乐教案 篇四
一、活动目的:
1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。
二、活动准备:
1、物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。
创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。
2、技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
3、知识准备:
(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。
(2)幼儿初步会创编简单的歌词。
三、活动过程:
1、律动:木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。
2、练声:木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……
待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈:杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求:(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。
5、舞蹈:“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。
延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
