染雾幼儿园教学总结 篇一
在这一学期的幼儿园教学中，我主要负责3-4岁班的教学工作。通过这段时间的教学实践，我总结了以下几点经验和教训。
首先，我意识到在幼儿园教学中，激发孩子们的学习兴趣是至关重要的。在教学过程中，我尝试了各种不同的方法来吸引孩子们的注意力，例如通过游戏、音乐和绘画等方式来引导他们主动参与课堂活动。我发现，当孩子们对学习感兴趣时，他们的学习效果会更好，他们也会更乐意参与到课堂中来。
其次，我发现幼儿园教学中，尊重每个孩子的个体差异是非常重要的。每个孩子都有自己独特的学习方式和发展进程，作为教师，我们应该根据孩子们的实际情况来制定教学计划，并提供个别化的指导。在实际教学中，我会采用小组活动和个别辅导相结合的方式，帮助孩子们在个人发展的同时，也培养他们与他人合作的能力。
另外，我还发现在幼儿园教学中，家校合作是非常重要的。家长是孩子们的第一任教师，他们对孩子们的了解更深入，所以与家长的密切合作能够更好地促进孩子们的全面发展。在这一学期中，我积极与家长进行沟通，定期组织家长会，分享孩子们在学校的表现和需要改进的地方。通过与家长的合作，我发现孩子们的学习积极性得到了提高，他们的家庭环境也更加支持他们在学校中的学习。
最后，幼儿园教学中，安全教育是非常重要的一部分。幼儿园是孩子们接触社会的第一步，我们应该教会他们一些基本的安全知识和技能，帮助他们在生活中保护自己。在这一学期中，我组织了一系列的安全教育活动，例如火灾逃生演练、交通安全教育等。通过这些活动，孩子们更加了解了一些危险的场景和如何应对这些场景，他们也学会了如何保护自己和他人的安全。
总的来说，这一学期的幼儿园教学经历让我受益匪浅。我明白了激发孩子们学习兴趣的重要性，尊重每个孩子的个体差异，与家长进行密切合作以及进行安全教育的必要性。这些经验和教训将指导我在以后的教学中更好地帮助孩子们实现全面发展。
幼儿园教学总结 篇二
这一学期，我担任了5-6岁班的班主任和教师。通过这段时间的教学实践，我总结了以下几点经验和教训。
首先，我意识到在幼儿园教学中，培养孩子们的社交能力是非常重要的。在这个年龄段，孩子们开始与他人进行交流和合作，所以我们应该给予他们更多的机会去与他人互动。在教学过程中，我鼓励孩子们进行小组活动，让他们学会与他人合作、分享和倾听。我还组织了一些社交技能培训活动，例如角色扮演和情景模拟，帮助孩子们掌握一些基本的社交技巧。
其次，我发现在幼儿园教学中，创设丰富多样的学习环境对孩子们的学习有很大的促进作用。在教室中，我布置了各种各样的学习角落，例如图书角、游戏角和实验角，让孩子们在不同的环境中进行学习和探索。我还鼓励孩子们自主选择学习内容，让他们在感兴趣的领域进行深入的学习。通过这样的学习环境设计，我发现孩子们的学习主动性得到了提高，他们也更加热爱学习。
另外，我还发现在幼儿园教学中，家庭作业的设置是有必要的。通过家庭作业，孩子们可以巩固课堂上学到的知识，并培养他们的自学能力和独立思考能力。在这一学期中，我布置了一些简单的家庭作业，例如读绘本、写日记和做手工等。通过家庭作业的完成，我发现孩子们的学习效果得到了提高，他们也更加自信和独立。
最后，幼儿园教学中，与家长的密切合作是非常重要的。家长是孩子们的第一任教师，他们对孩子们的了解更深入，所以与家长的合作能够更好地促进孩子们的全面发展。在这一学期中，我积极与家长进行沟通，定期组织家长会，分享孩子们在学校的表现和需要改进的地方。通过与家长的合作，我发现孩子们的学习积极性得到了提高，他们的家庭环境也更加支持他们在学校中的学习。
总的来说，这一学期的幼儿园教学经历让我受益匪浅。我明白了培养孩子们的社交能力的重要性，创设丰富多样的学习环境，设置家庭作业以及与家长进行密切合作的必要性。这些经验和教训将指导我在以后的教学中更好地帮助孩子们实现全面发展。
幼儿园教学总结 篇三
（二）
一年来，幼儿园的保教工作，在上级教育部门关心支持下，以晋升市示范幼儿园为目标，以加强教学研究、提高保教质量为重点的特色教育，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，让每一个孩子“健康快乐、多才多艺、聪明智慧”，已成为全体教职员工不可动摇的教学纲要，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量
1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。
每周中午进行一次教研活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色的转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变，由单一模式走向多元模式。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
2、加强教学常规管理。
对教师的备课、教学活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。特别是各班增设了美化装饰一新的幼儿活动室，丰富多彩的自由墙、艺术园地、我的画廊、英语角，以及家长园地等等，即发挥了老师们的真才实学，又让幼儿们在各个区角活动中发挥各自的聪明才智；即体现了老师们的组织调控能力，又很好地培养了幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力；即全面具体一目了然地展现了各班的教学内容与成果，又及时客观地将每周教学活动反映给了家长。
3、加强幼儿一日活动的研究与实施。
对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培养，并且对中班、大班、学前班幼儿进行了良好学习习惯的培养，如正确读书和写字姿势。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。
由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：舞蹈班、美术班、武术班、图书室、器乐室、手工制作、科学实验、以及各班区角活动。
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。
如：“庆‘六一’文艺汇演”，家园同乐趣味活动，庆“六一”幼儿绘画展和幼儿武术表演，“迎新年、庆元旦欢乐圣诞节”文艺演出和“家园共育联欢会”，这些活动的开展即培养了幼儿的艺术特点，又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
二、加强师资培训，提高教师素质
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）选择性地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，进行《理化幼儿园保教工作的新动态》和《建构积极的师幼互动活动形式》的业务讲座，使教师们真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、交流与创新
通过开展培训，各班相互听讲课、观摩课，以及优质课的评比、自制教具的评比，各班室内外环境创意的评比等活动来提高教师的教学水平和业务能力。
三、努力争取晋升市级示范幼儿园
进一步改善和美化幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。
为迎接市示范幼儿园的评估验收，老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设，从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在新的学年中再创辉煌。
四、新学期新目标
2、申请组建幼儿园共青团支部，充分发挥团员模范带头作用。
3、加强消防、交通、卫生、保健、防疫等安全互动机制，提高安全防范意识。
4、启动教育科研工作计划，完善教育科研管理机制，促进教育科研工作规范化、制度化和科学化。
5、进一步提升幼儿园特色教育，将“健康快乐、多才多艺、聪明智慧”为我园未来发展的教育品牌。
幼儿园教学总结 篇四
（三）
现如今幼儿外语启蒙教育和幼儿学前的识字拼音教育一样已经被幼儿园普及，成为幼儿园教育的一项主要课程，多数幼儿园在双语教学方面以英语为主，但也有少数以法语、日语或其他语言为主。这个是因地方和需求不同而不同的。
中国在幼儿英语教育上，已经取得了一些经验和成果，但也出现了一些问题和失误，这个都是我们在办学中要注意的。语言是终身教育，培养幼儿学习语言的兴趣，让他们掌握学习语言的方法是关键。兴趣是孩子最好的老师，要让孩子在玩玩乐乐、唱唱跳跳的氛围中学习英语。我们不仅要让孩子学习一门语言，而且还要让孩子了解西方的文化、习俗、礼仪等等知识，也就是对这门语言的文化背景也要有所了解。
我们都知道3-8岁左右是孩子学习知识、养成习惯、培养兴趣的关键时期，这一段时间的培养会影响到孩子的一生。苏州市场上除了幼儿园以外，还有许多的少儿英语培训机构，但是他们的教材和培训方式多数仅适用于8岁以上的儿童，并不适用于学龄前的幼儿。因此，幼儿时期的外语学习重点就是在幼儿园。
一、幼儿英语教学现状
首先，虽然已经普及，但是教学方式不系统、不科学。现在幼儿教师为了完成教学大纲中规定的任务，将上课重心放在教材中规定的任务上，而很少考虑幼儿的兴趣，使幼儿在学习上中处于被动状态。这样的现象如果一直持续下去，不仅英语教育的近期目标不能达到，还可能还会对他们以后学习英语产生负面影响。教师们认为幼儿园英语教育无非是教幼儿认些单词，说些句子、带着他们唱唱跳跳，不管学不学的会，一味的灌输进去不讲究方法，有的幼儿园为了追求所学的单词，句子的数量，随意增加学习的时间，加重幼儿的负担，影响幼儿其他方面的发展，使学习英语成为幼儿的一种额外负担。因此，现在的幼儿教育是激发兴趣易，保持兴趣难；学习单词易，纠正发音难；记住句子易，灵活运用难。
其次，师资较差。当前我国幼儿教育师资力量薄弱，很多教师受教育程度相对较低，自身英语水平有限，难免会增加孩子学习不规范英语发音的机会；加之中国传统的教育模式就是老师在讲台上讲孩子在座位上听，这就增加了距离老师稍远的幼儿的模仿难度，同样造成他们的英语发音失准；另外，父母或其他人的“方言英语”也在很大程度上对孩子的英语发音起了负面作用。目前幼儿园的师资基本上以中教为主，因此，我们在选择老师时就应该慎重，还必须不断的提高老师的自身素质和教学水平。
再次，教材的选择一定要符合幼儿教育。现在市面上的教材丰富多样，选择合适的教材至关重要，好的教材就是好的方法、就是好的目标。我们在选择教材时一定要从幼儿的特点出发，要选择图文并茂、生动活泼、循序渐进的内容，最重要的是传授如何让幼儿掌握这些内容的方法。
二、幼儿园外语教育的原则和方法
我们要坚持以幼儿学习的特点出发的原则。对幼儿进行系统整体的教育，英语的教学要多规范化，让孩子多重复多习得，同时加强英语学习的环
境，为幼儿多创造使用英语的机会，例如，在幼儿园的许多地方贴上英文单词，句子；让小朋友多用英语表演节目，还可以到国际学校去和外国小朋友交流等等。通过游戏、表演不断地重复学习，加强记忆，同时提供多媒体教育和各种教具，使学习更加生动有趣。最好，我们的幼儿园能够多招收外籍小朋友，创造出一个国际化的语言环境。
三、针对我们园的英语教学方案
1、教学方式：10-15人每班，听、说、读、写都要全面，通过游戏、唱歌、表演、对话、阅读等相结合的方式授课。
配套：多媒体、各种图片、卡片、道具。
2、学习内容；学习任何一门语言的方法都是相通的，都要从基础的拼音（音标）、字母学起，然后才是单词、句子、文章。具体要求方式；
师资：准确的发音、准确的授课，不断地重复，不断地刺激、提醒。
拼写：用不同的字母模块拼出单词。填词游戏、猜词游戏等。
会话：用单词进行简单的日常用语会话，尽量口语化、生活化、简单化。
说唱：说韵律诗、绕口令、唱儿歌、表演等。
游戏：情景模拟、小小主持人、话题演讲等。
多媒体：看原版动画片等。
活动：国外夏令营、文化交流活动等。
因此，幼儿的英语教育归根结底几个方面，选择优秀的师资，一套很好实用的教材，灵活多样的教学方法，丰富多彩的语言环境，先进配套的多媒体教学设施。
