染雾人教版一年级第一册语文计划 篇一
一、教学目标
1.了解拼音字母的基本发音规则，掌握a、o、e、i、u五个元音字母的发音。
2.学习认读10个汉字，能够正确书写并理解汉字的基本意义。
3.通过绘本、游戏等活动，培养学生对于语文学习的兴趣和积极性。
二、教学重点
1.正确发音和书写a、o、e、i、u五个元音字母。
2.正确认读和书写10个汉字。
三、课程安排
第一课时：字母 a
1. 学生观察字母a的写法和发音。
2. 老师示范，学生模仿，进行拼音发音练习。
3. 练习册P1-2，完成字母a的书写练习。
4. 听读绘本《小蚂蚁找食物》，引导学生观察字母a的运用。
第二课时：字母 o
1. 学生观察字母o的写法和发音。
2. 老师示范，学生模仿，进行拼音发音练习。
3. 练习册P3-4，完成字母o的书写练习。
4. 听读绘本《小狗看书》，引导学生观察字母o的运用。
第三课时：字母 e
1. 学生观察字母e的写法和发音。
2. 老师示范，学生模仿，进行拼音发音练习。
3. 练习册P5-6，完成字母e的书写练习。
4. 听读绘本《小猫爬树》，引导学生观察字母e的运用。
第四课时：字母 i
1. 学生观察字母i的写法和发音。
2. 老师示范，学生模仿，进行拼音发音练习。
3. 练习册P7-8，完成字母i的书写练习。
4. 听读绘本《小鸟学飞》，引导学生观察字母i的运用。
第五课时：字母 u
1. 学生观察字母u的写法和发音。
2. 老师示范，学生模仿，进行拼音发音练习。
3. 练习册P9-10，完成字母u的书写练习。
4. 听读绘本《小鱼游泳》，引导学生观察字母u的运用。
第六课时：认读汉字
1. 学生观察汉字的结构和意义。
2. 老师示范，学生模仿，进行汉字书写练习。
3. 练习册P11-12，完成10个汉字的认读和书写练习。
4. 听读绘本《小熊吃饭》，引导学生运用所学汉字进行阅读。
四、教学方法
1.示范模仿法：通过老师的示范，学生模仿正确的发音和书写。
2.游戏活动法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.绘本阅读法：通过绘本的阅读，培养学生对于语文的理解和运用能力。
五、教学评价
1.观察学生的发音准确性和书写规范性。
2.听读绘本时，观察学生对于汉字的理解和运用能力。
3.课堂练习和活动中，观察学生的参与度和积极性。
六、教学反思
通过这一学期的语文计划，学生能够正确发音和书写五个元音字母，并掌握10个汉字的基本意义。同时，通过绘本和游戏等形式的活动，培养了学生对于语文学习的兴趣和积极性。在教学过程中，我发现学生对于拼音字母的发音掌握较快，但对于汉字的认读和书写还需要进一步加强。在以后的教学中，我将增加汉字的练习内容，提高学生的汉字运用能力。同时，也会结合更多的绘本和游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版一年级第一册语文计划 篇三
教学计划 一年级第一册语文教学计划 遂溪县岭北镇调丰小学 周淑婷2005年9月1日
一、 班级情况分析 本班学生65人，其中男生33人，女生32人。 学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、 本册教材分析 本册教材包
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一），10篇课文，识字
（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、 教学目的、要求
（一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面
1、 汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、 识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、 阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、 口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见[1] [2] 下一页
