幼儿园教师园本培训总结【优秀3篇】

时间:2012-07-04 05:41:44
染雾
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幼儿园教师园本培训总结 篇一

在过去的一段时间里,我参加了幼儿园教师园本培训。这次培训给我留下了深刻的印象,并提供了许多宝贵的学习机会。在这篇总结中,我想分享一些我在培训中学到的重要观点和教育理念。

首先,培训中强调了幼儿教育的重要性。幼儿期是孩子们最关键的成长阶段,他们在这个阶段发展出许多重要的生活技能和社交能力。作为幼儿园教师,我们应该充分理解这一点,并为孩子们提供一个温暖、安全和富有启发性的学习环境。

其次,培训中提到了幼儿园教育的核心价值观。作为教师,我们应该注重培养孩子们的品德和价值观,如尊重、友善、合作和坚韧不拔。这些价值观将帮助他们成为有爱心、有责任感的公民,并为他们未来的学习和生活奠定基础。

此外,培训中还介绍了一些有效的教学方法和策略。例如,通过游戏和互动的方式教授知识,可以激发孩子们的学习兴趣和积极性。同时,我们还应该注重培养孩子们的创造力和思维能力,通过提供开放性的问题和任务,让他们进行探索和思考。

另外,培训中还强调了家园合作的重要性。幼儿园教育不仅仅是学校的责任,家庭也起着至关重要的作用。教师需要与家长建立良好的沟通和合作关系,共同关心和培养孩子的成长。通过家园合作,我们可以更好地了解孩子的需求和个性,提供个性化的教育服务。

最后,培训中还强调了教师自身的专业发展。作为教师,我们应不断学习和更新自己的知识和技能,以更好地应对新的教育挑战和需求。我们可以通过参加培训课程、阅读教育书籍和与同行交流来提升自己的专业素养。

总的来说,这次幼儿园教师园本培训给我带来了很多启发和收获。我相信这些学习和理念将对我的教学工作产生积极的影响。我将努力将所学应用到实践中,为孩子们提供更好的教育服务。

幼儿园教师园本培训总结 篇二

经过一段时间的幼儿园教师园本培训,我深感受益匪浅。在这篇总结中,我想分享一些我在培训中学到的重要观点和教育理念。

首先,培训中强调了幼儿园教师的角色和责任。我们不仅是知识的传递者,更是孩子们的引路人和陪伴者。我们需要关注每个孩子的成长和发展,为他们提供一个安全、温暖和充满爱的学习环境。

其次,培训中提到了个性化教育的重要性。每个孩子都是独特的个体,拥有各自的兴趣、需求和学习方式。作为教师,我们应该注重发现和培养每个孩子的特长和优势,为他们提供个性化的学习支持和指导。

此外,培训中还介绍了一些有效的教学方法和策略。例如,通过故事讲解和情景模拟的方式,可以帮助孩子们理解抽象的概念和知识。同时,我们还应该注重培养孩子们的合作能力和社交技巧,通过小组活动和互动游戏,让他们学会与他人合作和分享。

另外,培训中还强调了评估和反思的重要性。作为教师,我们需要定期评估孩子们的学习成果和进步,并根据评估结果进行调整和改进。同时,我们也应该反思自己的教学方法和效果,不断提升自己的教育水平和专业素养。

最后,培训中还强调了家长的参与和支持。家庭是孩子成长的第一课堂,家长的支持和配合对孩子的教育起着重要的作用。我们应该与家长建立良好的沟通和合作关系,共同关心和培养孩子的成长。

总的来说,这次幼儿园教师园本培训给我提供了许多宝贵的学习机会。我将努力将所学应用到实践中,为孩子们提供更好的教育服务。我相信通过不断学习和改进,我能成为一名更好的幼儿园教师。

幼儿园教师园本培训总结 篇三

本学期我,园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》和《指南》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:

一、 主要工作进展与成效

(一)、以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师

”师德演讲比赛,让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习,通过对具体案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

(二)、积极响应《教师素质年实施方案》,不断探索开拓新路,全面培养注重实效

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期,教师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、博客开设。我园教研组率先开设了博客,而今年又新增了两名教师开设博客,朱菲菲和林智老师,同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求,博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。

3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核,考核内容为三字、三课。现场给内容写三字:钢笔字、毛笔字、粉笔字,三课:每位教师制作一份课件,课件的领域为数学,而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学,其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课,本学期至少两次的展示活动。

4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师,本学期升级活动安排为现场设计教案活动,我们提供题目、领域,让他们俩现场写出教案,当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。

以岗位培训为载体,围绕各种活动,注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究,让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收>>等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育;安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展公开课观摩课活动,通过听课、评课,两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课,并组织教师自评、互评,通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼:上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

采取走出去、请进来的方式加强教师学习: 4月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲;4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训,回园后向全体教师做学习报告;6月份分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动;暑期陈美珍教师参加国际象棋培训,并在本学期让全体教师参加陈美珍主持的培训;9月份邀请温州名校长周维平老师做《研究幼儿》课题知识专题讲座;10月份吴林芬教师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习;十一月叶领媚教师赴杭州参加岗位培训;12月分朱菲菲教师赴南京参加高级研修班学习;十月份三年内新教师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习;全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

教师获得主要成绩:废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参加温州市废旧物制作大赛,其中智能骰子棋被推荐参加浙江省里的比赛;朱菲菲教师参加瑞安市演讲比赛、歌唱比赛均获得二等奖;陈美珍、董小露教师获得瑞安市论文三等奖;13名年轻教师代表幼儿园参加湖岭学区的“歌唱祖国”大合唱、参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教师赴林溪乡幼儿园进行送教指导;陈美珍、陈旭珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展示陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖;教师参加镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈〈偶然〉被评为优秀节目;陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进行活动指导等

三、 积累经验,反思不足,努力实现培训工作课程化

通过一年的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等,并在课题研究中自己设计了许多教案,以便在课题研究期间期间进一步深入研究,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考,在课程实施中,大部分教师的水平处于实践操作层面,研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后,反思的能力欠缺,常常不知道该如何反思自己的教学行为。

在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分,但在平时的教学活动中,有应付过关、盲目随意的现象;

在课题研修中:组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要研究的实效性还不够,在研究的力度以及深度上还不够,教师有研究意识,但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探索,才能使各类培训最终形成课程化体系。

总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中,我们更应加强学习指导与督促管理,激励教师不断学习进取,克服困难,提高综合能力,促进幼儿园特色的持续发展。

幼儿园教师园本培训总结【优秀3篇】

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