染雾幼师毕业生实习总结 篇一
实习期间的收获与感悟
我是一名幼师专业的毕业生，在实习期间我有幸进入了一家幼儿园进行教学实习。通过这段实习经历，我获得了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
首先，实习让我更深刻地理解了幼儿教育的重要性。在实习期间，我亲眼目睹了幼儿园对孩子们的培养和教育，我看到了幼儿园老师们的辛勤付出和孩子们的快乐成长。幼儿教育是一项十分细致而又重要的工作，它关系到孩子们的身心健康和综合素质的培养。通过实习，我深刻认识到了幼儿教育的重要性，也更加坚定了我从事幼儿教育工作的决心。
其次，实习让我学会了如何与孩子们进行有效的沟通和互动。在幼儿园，我与孩子们进行了各种各样的活动，例如绘画、手工制作、游戏等等。通过这些活动，我学会了与孩子们进行有效的沟通和互动。我发现，与孩子们进行互动的关键是要注重细节，要耐心倾听他们的想法和意见，要尊重他们的个性和特点。只有这样，才能够与他们建立起良好的沟通和互动关系，才能够更好地引导和教育他们。
最后，实习让我认识到了作为一名幼师需要具备的素质和能力。在实习期间，我深刻认识到了作为一名幼师需要具备的责任感、耐心和爱心。作为一名幼师，我们不仅要教会孩子们知识，还要培养他们的良好品德和习惯，要关注他们的身心健康和综合素质的培养。这需要我们具备耐心和爱心，需要我们关注每一个孩子的需求和成长。通过实习，我意识到了这些素质和能力的重要性，并且努力培养和提升自己。
总而言之，实习期间的经历让我受益匪浅。我深刻认识到了幼儿教育的重要性，学会了与孩子们进行有效的沟通和互动，认识到了作为一名幼师需要具备的素质和能力。这段实习经历对于我的成长和职业发展具有重要的意义，我将会把这些经验和感悟应用到今后的工作中，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
幼师毕业生实习总结 篇二
实习中的挑战与成长
我是一名幼师专业的毕业生，在实习期间我有机会进入一家幼儿园进行教学实习。在这段实习经历中，我遇到了许多挑战，同时也获得了很多成长。
首先，我面临的挑战是与孩子们建立起良好的关系。作为一名幼师，我需要与孩子们进行有效的沟通和互动，与他们建立起良好的师生关系。然而，在实习初期，我发现自己与孩子们之间存在着一定的隔阂，他们对我还不够信任，与我进行互动也不是很积极。为了克服这个挑战，我努力与孩子们进行交流，主动参与他们的活动，与他们建立起良好的互动关系。通过不断的尝试和努力，我终于与孩子们建立起了良好的关系，他们开始主动与我交流，与我进行互动，我也更加了解了他们的需求和个性。
其次，我面临的挑战是如何有效地组织和管理教学活动。在实习期间，我需要组织各种各样的教学活动，例如绘画、手工制作、游戏等等。然而，我发现自己在组织和管理教学活动方面存在一定的不足。有时候我无法很好地控制整个活动的进度和节奏，有时候我也无法满足每个孩子的需求。为了克服这个挑战，我积极学习和借鉴其他老师的经验，不断改进自己的组织和管理能力。通过不断的实践和反思，我逐渐提高了自己的组织和管理能力，能够更好地满足孩子们的需求，使教学活动更加顺利和有效。
最后，我面临的挑战是如何处理与家长的关系。在幼儿园中，与家长的沟通和合作是非常重要的，他们是孩子们成长过程中的重要伙伴。然而，我发现自己在与家长进行沟通和合作方面存在一定的困难。有时候我无法很好地与家长进行有效的沟通，有时候也无法满足他们的需求。为了克服这个挑战，我努力学习和提升自己的沟通和合作能力，与家长建立起良好的关系。通过与家长的交流和合作，我不仅更好地了解了孩子们的家庭背景和需求，也得到了家长的支持和信任。
总而言之，实习期间我遇到了许多挑战，但是通过不断的努力和学习，我成功地克服了这些挑战，并取得了很多成长。我相信这段实习经历对于我的职业发展具有重要的意义，我将会把这些经验和成长应用到今后的工作中，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
幼师毕业生实习总结 篇三
一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈向群老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自
