染雾幼儿园大班语言教案设计意图活动反思 篇一
近年来，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注，语言教育作为幼儿园教育的重要组成部分，也备受关注。在幼儿园大班语言教案设计中，教师应该注重培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，培养幼儿的语言思维能力和创造力，提高幼儿的语言综合素养。
在设计语言教案时，我主要注重以下几个方面的意图。首先，培养幼儿的听说能力。通过听故事、听音乐、听老师的讲解等活动，让幼儿能够倾听他人的表达，理解并正确使用语言。同时，通过让幼儿参与角色扮演、小组讨论等活动，激发幼儿的语言表达欲望，提高幼儿的口头表达能力。
其次，培养幼儿的阅读能力。通过朗读故事、观看图书、阅读绘本等活动，让幼儿接触到不同的文字和表达方式，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。同时，通过让幼儿进行字卡游戏、认字比赛等活动，提高幼儿的字词识别能力和阅读理解能力。
再次，培养幼儿的书写能力。通过让幼儿进行涂鸦、描红、模仿等活动，培养幼儿的手写能力和书写意识。同时，通过让幼儿进行拼音游戏、字母拼写等活动，提高幼儿的字母认知能力和书写能力。
最后，培养幼儿的创造力和表达能力。通过让幼儿进行绘画、手工制作、歌曲创作等活动，培养幼儿的创造力和表达能力。同时，通过让幼儿进行角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
在实施这些教案活动时，我也意识到了一些问题。首先，由于幼儿的认知能力和表达能力有限，有些活动可能会超出他们的能力范围，导致效果不佳。因此，在设计教案时，我需要根据幼儿的实际情况和发展水平进行合理的安排，不断调整教学目标和教学方法。
其次，由于幼儿的注意力和专注力有限，有些活动可能会引起幼儿的厌烦和不感兴趣。因此，在实施教案活动时，我需要灵活运用各种教学手段，增加活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
总之，幼儿园大班语言教案设计的意图是培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，培养幼儿的语言思维能力和创造力，提高幼儿的语言综合素养。在实施教案活动时，教师需要根据幼儿的实际情况和发展水平进行合理的安排，增加活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案设计意图活动反思 篇二
在幼儿园大班语言教案设计中，我注重培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，培养幼儿的语言思维能力和创造力，提高幼儿的语言综合素养。为了达到这些目标，我设计了一系列的教案活动。
首先，我注重培养幼儿的听说能力。在课堂上，我会通过播放音乐、讲述故事等活动，让幼儿能够倾听他人的表达，理解并正确使用语言。同时，我也会组织幼儿参与角色扮演、小组讨论等活动，激发幼儿的语言表达欲望，提高幼儿的口头表达能力。
其次，我注重培养幼儿的阅读能力。我会选择适合幼儿的绘本和图书，通过朗读故事、观看图书等活动，让幼儿接触到不同的文字和表达方式，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。同时，我也会组织幼儿进行字卡游戏、认字比赛等活动，提高幼儿的字词识别能力和阅读理解能力。
再次，我注重培养幼儿的书写能力。我会让幼儿进行涂鸦、描红、模仿等活动，培养幼儿的手写能力和书写意识。同时，我也会组织幼儿进行拼音游戏、字母拼写等活动，提高幼儿的字母认知能力和书写能力。
最后，我注重培养幼儿的创造力和表达能力。我会让幼儿进行绘画、手工制作、歌曲创作等活动，培养幼儿的创造力和表达能力。同时，我也会组织幼儿进行角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过这些教案活动，我发现了一些问题。首先，幼儿的认知能力和表达能力有限，有些活动可能会超出他们的能力范围，导致效果不佳。因此，在设计教案时，我需要根据幼儿的实际情况和发展水平进行合理的安排，不断调整教学目标和教学方法。
其次，幼儿的注意力和专注力有限，有些活动可能会引起幼儿的厌烦和不感兴趣。因此，在实施教案活动时，我需要灵活运用各种教学手段，增加活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
总之，通过幼儿园大班语言教案设计，我旨在培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，培养幼儿的语言思维能力和创造力，提高幼儿的语言综合素养。在实施教案活动时，我需要根据幼儿的实际情况和发展水平进行合理的安排，增加活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案设计意图活动反思 篇三
目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
幼儿园大班语言教案设计意图活动反思 篇四
教学目标:
1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.
2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.
准备:
月亮变化图4张,衣裳图3张
纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.
过程:
1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.
(1)以猜谜语的形式导入活动.
师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)
(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论
2.结合图片,分段欣赏故事.
(1)教师讲述第一段
提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)
b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
(2)教师讲述第二段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)
(3)教师讲述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)
c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3.结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4.给月亮姑娘做衣裳。
(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答
(2)幼儿制作衣裳，教师指导。
(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
幼儿园大班语言教案设计意图活动反思 篇五
设计意图：
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标：
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
二、活动准备：
图片、课件。
三、活动过程：
1、播放ppt《雪花满天飘》，导入。
①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)
②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”
2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)
③、师问：“诗歌叫什么名字?”
3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱，学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)
4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”
②、欣赏课件《如果我是一片雪花》
③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”
②、游戏玩法：
师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
附诗歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?
飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;
飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;
飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
幼儿园大班语言教案设计意图活动反思 篇六
活动目标：
1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：
《菜地里的歌》
活动过程：
一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?
小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放ppt图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。
太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?
月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。
教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。
