染雾音乐的幼儿园教案 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过音乐教学，可以培养幼儿的听觉感知能力、语言表达能力、情感体验能力等。本篇教案将介绍一节针对幼儿园大班的音乐课，以帮助教师更好地设计和实施音乐教学活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 音乐教学课件和音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的音乐曲目或歌谣。
3. 小乐器如手鼓、铃铛等。
三、教学过程：
1. 创设音乐氛围：
a. 教室布置：使用鲜艳的音乐相关图片装饰教室，展示乐器图片，让幼儿感受到音乐的存在。
b. 播放轻快的音乐：在幼儿入教室前播放轻快的音乐，让幼儿在愉悦的氛围中进入学习状态。
2. 音乐欣赏：
a. 播放音乐：选择一首幼儿喜欢的音乐曲目，让幼儿闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的旋律和节奏。
b. 讨论音乐：引导幼儿分享他们对音乐的感受和想象，鼓励他们用语言表达自己的感受。
3. 音乐表演：
a. 学唱歌谣：选择一首简单的歌谣，教导幼儿跟着音乐节奏唱歌谣，重点训练幼儿的语言表达和节奏感。
b. 乐器合奏：将小乐器分发给幼儿，教导他们按照音乐的节奏和指导演奏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 音乐创作：
a. 自由舞蹈：播放轻快的音乐，让幼儿自由舞动，发挥他们的想象力和创造力。
b. 创作歌曲：鼓励幼儿发表自己的创意，帮助他们编写歌词和旋律，以展示他们的音乐才华。
五、教学反思：
本节音乐课通过创设音乐氛围、音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等环节，培养了幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高了他们的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过乐器合奏和自由舞蹈等活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和形式，以更好地实现教学目标。
音乐的幼儿园教案 篇二
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过音乐教学，可以培养幼儿的听觉感知能力、语言表达能力、情感体验能力等。本篇教案将介绍一节针对幼儿园中班的音乐课，以帮助教师更好地设计和实施音乐教学活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
二、教学准备：
1. 音乐教学课件和音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的音乐曲目或歌谣。
3. 小乐器如铃铛、手鼓等。
三、教学过程：
1. 创设音乐氛围：
a. 教室布置：使用鲜艳的音乐相关图片装饰教室，展示乐器图片，让幼儿感受到音乐的存在。
b. 播放轻快的音乐：在幼儿入教室前播放轻快的音乐，让幼儿在愉悦的氛围中进入学习状态。
2. 音乐欣赏：
a. 播放音乐：选择一首幼儿喜欢的音乐曲目，让幼儿跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，提高幼儿的动作协调能力。
b. 讨论音乐：引导幼儿分享他们对音乐的感受和想象，鼓励他们用语言表达自己的感受。
3. 音乐表演：
a. 学唱歌谣：选择一首简单的歌谣，教导幼儿跟着音乐节奏唱歌谣，重点训练幼儿的语言表达和节奏感。
b. 乐器演奏：将小乐器分发给幼儿，教导他们按照音乐的节奏和指导演奏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
4. 音乐创作：
a. 音乐绘画：播放一段音乐，引导幼儿用画笔和颜料随着音乐的节奏在画纸上自由绘画，培养他们的创造力和想象力。
b. 编舞创作：鼓励幼儿发表自己的创意，帮助他们编写舞蹈动作和节奏，以展示他们的音乐才华。
五、教学反思：
本节音乐课通过创设音乐氛围、音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等环节，培养了幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高了他们的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过乐器演奏和音乐绘画等活动，培养了幼儿的节奏感和动作协调能力。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和形式，以更好地实现教学目标。
音乐的幼儿园教案 篇三
1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
1、活动前观看各种各样的花。
2、常见各季的花的图片。
一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?
2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?
二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?
(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。
(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)
(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：
活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
附儿歌《花开歌》
一月水仙清水养;
二月杏花伸出墙;
三月桃花红艳艳;
四月杜鹃满山岗;
五月牡丹笑盈盈;
六月栀子带头上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋风;
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初开放;
十二月腊梅雪里香!
音乐的幼儿园教案 篇四
活动目标：
1.学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2.了解孔雀的外形特征和生活习性。
3.产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备：
1.制作的《孔雀》课件。
2.《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。
活动过程：
1.导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。
2.运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，了
解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。
3.播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。
(1)一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
(2)孔雀开屏是自我保护、防御的本能。
4.让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。
5.教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。
6.教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。
音乐的幼儿园教案 篇五
大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、kt板一块、“问号大王”_一个、糨糊等。
1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?
幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好!
师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?
幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?
幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?
幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?
幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?
幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?
……
师：你们喜欢小刚吗?为什么?
幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?
幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢?
幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢?
幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?
幼：为什么西瓜里会有种子?
幼：为什么蝴蝶会在天上飞?
……
(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
(3)师_流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?
幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?
……
(4)师幼共同仿编儿歌
师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
幼：我班有个_，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖_肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。
师：真不错，我们一起为_鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了_，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到kt板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?
幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
……
师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?
幼：可以上网查。
幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
音乐的幼儿园教案 篇六
活动目的1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：杂货店洗钟表饭
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备：带有节奏型的儿歌
活动过程：1.谈话引起幼儿的学习兴趣
2.欣赏儿歌--大街上
提问：(1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭
(2).如果让你开一家店，你最想开什么店?为什么?
3.再次欣赏后
提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程：由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一_长的儿歌《大街上》
6.延伸活动：
创造、想象画——大街上
