染雾幼儿园教学设计案例 篇一
标题：幼儿园音乐教学设计案例
导语：音乐是幼儿园教学中重要的一部分，通过音乐教学可以培养幼儿的情感、语言和动作等方面的发展。本文将为大家介绍一节幼儿园音乐教学的设计案例。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美。
2. 培养幼儿的听觉感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 歌曲欣赏：选择一首简单、生动的儿歌，如《小星星》。
2. 反复练习：通过反复练习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 舞动身体：让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。
4. 合作演唱：分成小组，让幼儿在小组内合作演唱歌曲。
三、教学过程
1. 温暖身体：让幼儿做一些热身运动，如头肩膀和手臂的运动。
2. 歌曲欣赏：播放《小星星》的音乐，让幼儿仔细听歌，并观察歌曲的歌词。
3. 反复练习：教唱歌曲的旋律和歌词，通过反复练习让幼儿熟悉歌曲。
4. 舞动身体：放慢音乐的节奏，让幼儿随着音乐的节奏摆动身体。
5. 合作演唱：分成小组，让幼儿在小组内合作演唱歌曲，鼓励幼儿互相配合，共同完成演唱。
四、教学评价
1. 观察幼儿的参与情况：是否积极参与歌曲的欣赏、练习和演唱。
2. 评价幼儿的合作能力：是否能够与小组成员协作完成演唱。
3. 观察幼儿的表现：是否能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词。
五、教学反思
通过这节音乐教学，幼儿不仅培养了对音乐的兴趣，感受到了音乐的美，还培养了幼儿的听觉感知能力和节奏感，并且通过小组合作演唱，培养了幼儿的合作意识和团队精神。但是，在教学过程中，有些幼儿可能会对歌曲不感兴趣，需要教师通过引导和激发幼儿的兴趣，增加教学的趣味性。
幼儿园教学设计案例 篇二
标题：幼儿园数学教学设计案例
导语：数学是幼儿园教学的重要内容，通过数学教学可以培养幼儿的逻辑思维和数学概念的形成。本文将为大家介绍一节幼儿园数学教学的设计案例。
一、教学目标
1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿的数数的能力和数学概念的形成。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 数数游戏：通过数数游戏，让幼儿掌握数数的方法和技巧。
2. 数学概念引入：通过故事或图片引入数学概念，如形状、大小等。
3. 数学实践：让幼儿通过实际操作，理解数学概念的含义。
4. 合作解决问题：分成小组，让幼儿在小组内合作解决数学问题。
三、教学过程
1. 温暖身体：让幼儿做一些身体活动，如跳绳、跳舞等。
2. 数数游戏：通过数数游戏，让幼儿掌握数数的方法和技巧。
3. 数学概念引入：通过故事或图片引入数学概念，如形状、大小等。
4. 数学实践：让幼儿通过实际操作，理解数学概念的含义，如用积木搭建不同形状的物体。
5. 合作解决问题：分成小组，让幼儿在小组内合作解决数学问题，鼓励幼儿互相配合，共同解决问题。
四、教学评价
1. 观察幼儿的参与情况：是否积极参与数数游戏、数学概念引入和数学实践。
2. 评价幼儿的数学思维能力：是否能够独立思考解决数学问题。
3. 观察幼儿的合作能力：是否能够与小组成员协作解决问题。
五、教学反思
通过这节数学教学，幼儿不仅培养了对数学的兴趣，提高了幼儿的数学思维能力，还通过实际操作和合作解决问题，培养了幼儿的合作意识和团队精神。但是，在教学过程中，有些幼儿可能会对数学概念理解困难，需要教师通过举例和解释，帮助幼儿理解数学概念的含义。
幼儿园教学设计案例 篇三
1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
ppt课件，
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？
师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回
答继续提问，直至幼儿答不出）
师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧！农民伯伯来了。
2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？
3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首
古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。
2、师 ：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1）
3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗：
（出示ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那
你们知道什么时候的太阳最红最热？
老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
（出示ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？
老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？
齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
（出示ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？
齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）
5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍）
6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）
7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）
三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。
1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。
老师示范唱
2、幼儿学习歌唱《悯农》
四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的？农民伯伯这么辛
苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢？
（出示图片）：小朋友看，这两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？为什么？
师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。
幼儿园教学设计案例 篇四
班级：中班
科目：语言社会
执教人：
：《独自在家时》
培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
询问家长，了解幼儿独自在家的情况。
排练情景表演“独自在家”。
开始部分：
请幼儿观看情景表演“独自在家”，引起幼儿兴趣。
基本部分：
引导幼儿讨论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备?当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的?请幼儿思考并评价：亮亮是不是一个勇敢的孩子?为什么?
教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同讨论：你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?
师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的想法。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。
幼儿园教学设计案例 篇五
3—4岁的孩子喜爱图画书，爱想象，他们的想象是一个美好而又不可及的地方，那里充满了新奇与幻想，有时也有担心与恐惧——害怕一个人在家里，不敢独自入睡。在他们的童年生活中想象占有很大的空间。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。为了有效地促进幼儿语言的发展，同时帮助孩子克服恐惧的心理，我选择了此次教学活动小班绘本阅读《啊呜》。
1.观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。
2.想象生活中圆圆的、白白的、红红的物品，并大胆讲述。
3.喜欢听故事，能安静听同伴讲述。
制作了精美的课件，结合恰当的声音效果，帮助幼儿进一步了解了故事的内容，充分感受到小动物的心理变化。
一 导入故事，引起兴趣：
今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢？听完故事你就知道了。
在森林里生活着四个好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）
它们一起来到森林里，看见了一幢房子。
二 理解故事，大胆联想：
1．讲述故事开始：播放“啊呜”，这是什么声音？屋子里会有什么呢？
2．大胆联想猜测：
小兔跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的”，圆圆的会是什么东西呢？
小猴跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是白白的”，白白的会是什么呢？
小猫跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜上面还有红色一点一点的”，红红的又会是什么呢？
3．欣赏故事结尾：
勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！
三 根据提示，操作体验：
1．播放“啊呜”声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。
2．幼儿人手1份“蛋糕”，根据声音提示，“吃”相应次数蛋糕。
集中操作：吃蛋糕
鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。
小结：听到几次声音，就“吃”几口，要不多也不少哦！
课程反思
在活动过程中，能够尊重幼儿的活动兴趣，巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动，并尝试打破以往仅用图片进行绘本故事教学的传统模式，而是根据故事人物心理配合相应的音效，根据绘本的主题构建带有情节色彩的阅读空间，从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。以故事情节为活动情节，幼儿就仿佛置身于真实的情景中，加深幼儿对故事的理解。幼儿有了情感的体验，联想也就丰富了。
幼儿园教学设计案例 篇六
：
1、学习用水墨画方法画蝌蚪。
2、加深对蝌蚪形象的认识。
3、体验泼墨的肌理感和乐趣
：
1、毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。
2、食用盐、洗洁精水、吹风机。
：
一、教师出示材料，请幼儿仔细观察与以前绘画材料有什么不一样。
二、教师一一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。
三、教师示范作画步骤。
1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。
2、用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。
四、幼儿作画。
1、提醒幼儿作画时用墨适量。
2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。
五、展示作品，体验成功的快乐。
这节课教授的时间过多,学生动手绘画的时间相对就少了。从学生作品反馈中看出能了解疏密这一基础知识,有意识的对相似进行形排并列组合成一定形式的画面,但因为是小组合作,学生不能很好的把自己的想法表现出来,出现画面较乱的情况。在授课时我能把学生“放”出去,但“收”回来就有一点的困难,以后在课堂的调控上要多下功夫。上好一节课就像打磨一件艺术品,需要制作者精心的准备。所准备的不仅仅是这节课本身,更是授课者多年的教学经验。这节课结束了,对授课者来说是新的开始。
