染雾最新幼儿园垃圾分类教案 篇一
随着社会环保意识的不断提升，垃圾分类已经成为了每个人都需要参与的一项重要任务。幼儿园作为儿童的第一课堂，应该将垃圾分类教育纳入日常教学中，帮助孩子们养成正确的垃圾分类习惯。在这篇文章中，我将为大家介绍一份最新的幼儿园垃圾分类教案，希望能够为幼儿园教师们提供一些参考和借鉴。
教案主题：垃圾分类
教案目标：培养幼儿的环保意识，学会正确的垃圾分类方法
教学重点：认识不同种类的垃圾，学会将垃圾分类投放
教学难点：培养幼儿的分类思维能力，理解垃圾分类的重要性
一、教学准备：
1. 幼儿园垃圾分类标志牌
2. 不同种类的垃圾模型，如纸张、塑料瓶、果皮等
3. 彩色纸、剪刀、胶水等
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示垃圾分类标志牌，引导幼儿认识不同种类的垃圾，并让他们讲述自己日常生活中遇到的垃圾。
2. 情境引导（10分钟）
以日常生活场景为背景，让幼儿通过模型的形式进行分类投放。例如，老师拿出一张纸张模型，问幼儿应该将其投放到哪个垃圾桶中。通过这种情境引导，让幼儿理解不同种类的垃圾应该分别投放到对应的垃圾桶中。
3. 游戏活动（15分钟）
设置几个垃圾分类站，每个站点上放置不同种类的垃圾模型。幼儿们按照标志牌上的指示，将垃圾模型投放到正确的垃圾分类站上。通过游戏活动，让幼儿们在游戏中学会正确的垃圾分类方法。
4. 手工制作（20分钟）
让幼儿们自由选择一种垃圾进行手工制作，如使用彩色纸制作纸张模型，或者使用废旧材料制作其他种类的垃圾模型。在制作过程中，鼓励幼儿们思考和讨论垃圾分类的重要性。
5. 总结（5分钟）
通过回顾今天的学习内容，让幼儿们总结垃圾分类的方法和重要性。并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
通过以上的教学过程，幼儿园教师可以帮助孩子们逐步掌握垃圾分类的方法和意义。同时，教师还可以通过游戏、手工制作等活动形式，提高幼儿的学习兴趣和参与度。希望这份最新的幼儿园垃圾分类教案能够为广大幼儿园教师们提供一些参考和借鉴，共同为培养垃圾分类意识的下一代做出贡献。
最新幼儿园垃圾分类教案 篇二
随着环境污染的加剧，垃圾分类已经成为了社会的共识和责任。幼儿园作为儿童的第一课堂，应该将垃圾分类教育纳入日常教学中，帮助孩子们养成正确的垃圾分类习惯。在这篇文章中，我将为大家介绍一份最新的幼儿园垃圾分类教案，希望能够为幼儿园教师们提供一些参考和借鉴。
教案主题：垃圾分类
教案目标：培养幼儿的环保意识，学会正确的垃圾分类方法
教学重点：认识不同种类的垃圾，学会将垃圾分类投放
教学难点：培养幼儿的分类思维能力，理解垃圾分类的重要性
一、教学准备：
1. 幼儿园垃圾分类标志牌
2. 不同种类的垃圾模型，如纸张、塑料瓶、果皮等
3. 彩色纸、剪刀、胶水等
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示垃圾分类标志牌，引导幼儿认识不同种类的垃圾，并让他们讲述自己日常生活中遇到的垃圾。
2. 观察与讨论（10分钟）
在课堂上放置不同种类的垃圾模型，让幼儿们观察和讨论这些垃圾应该分别投放到哪个垃圾桶中。通过观察与讨论，让幼儿们思考垃圾分类的原则和方法。
3. 游戏活动（15分钟）
设置几个垃圾分类站，每个站点上放置不同种类的垃圾模型。幼儿们按照标志牌上的指示，将垃圾模型投放到正确的垃圾分类站上。通过游戏活动，让幼儿们在游戏中学会正确的垃圾分类方法。
4. 角色扮演（20分钟）
让幼儿们分成小组，每个小组扮演一个环卫工人的角色。教师将不同种类的垃圾模型放在教室中的不同位置，让幼儿们根据标志牌上的指示，将垃圾模型投放到正确的垃圾分类站上。通过角色扮演，让幼儿们体验垃圾分类工作的重要性和责任。
5. 总结（5分钟）
通过回顾今天的学习内容，让幼儿们总结垃圾分类的方法和重要性。并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
通过以上的教学过程，幼儿园教师可以帮助孩子们逐步掌握垃圾分类的方法和意义。同时，教师还可以通过观察与讨论、游戏活动、角色扮演等形式，提高幼儿的学习兴趣和参与度。希望这份最新的幼儿园垃圾分类教案能够为广大幼儿园教师们提供一些参考和借鉴，共同为培养垃圾分类意识的下一代做出贡献。
最新幼儿园垃圾分类教案 篇三
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的`环保意识。
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
：
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类
一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
二、出示标记。
教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。
三、考一考（教学ppt）
垃圾的分类，通过ppt的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》
集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片
通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
最新幼儿园垃圾分类教案 篇四
1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的意义。
2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。
3、萌生初步的环保意识。
小卡片、垃圾桶图。
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示图片，引入话题。
2、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”，学生观察并交流。
（1） 小组交流讨论：这两幅图有什么区别？
（2） 学生交流：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？
3、出示学校垃圾箱上相关板贴，交流含义。
师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么？
（1） 学生交流。
（2） 揭示课题：《垃圾分类，从我做起》。
二 、小组讨论，垃圾分类。
1 、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类？
2 、观看短片，区分垃圾分类。
区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、讨论垃圾分类。
（ 1 ）出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。
（ 2 ）小组讨论。
（ 3 ）学生上台分类版贴。
4 、交流补充，认识垃圾分类。
（ 1 ）还有哪些垃圾是可回收垃圾？
（ 2 ）还有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活动延伸，深入了解。
1 、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？
小组合作讨论，并写在卡片上面。
2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。
3、集体讨论。
4、全班总结，集体畅想。
5、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。
最新幼儿园垃圾分类教案 篇五
走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害！了解垃圾是怎样处理的。
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
最新幼儿园垃圾分类教案 篇六
1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志
4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
一、评选“卫生城市”
1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？
2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市？如果你住在北京市会有什么感觉？
4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.游戏：看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“ｘ”的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。
4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
