染雾幼儿园艺术活动教案 篇一
标题：用艺术启发幼儿创造力的培养
引言：
艺术活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过艺术活动可以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。本篇教案将介绍一种基于艺术的教学方法，旨在启发幼儿的创造力。
一、目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提高幼儿的表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张；
2. 不同形状和材料的手工制作工具；
3. 幼儿园内外的艺术作品和展览。
三、教学过程：
1. 创造力培养
a. 引导幼儿观察周围环境中的事物，鼓励他们提出不同的想法和解决方案。
b. 提供一些开放性的问题，鼓励幼儿展开思考和讨论。
c. 鼓励幼儿自由绘画和创造，不限制他们的想象力和表达方式。
2. 表达能力提高
a. 组织幼儿参观艺术作品展览，让他们观察、感受和表达对作品的理解和感受。
b. 组织幼儿参与艺术创作，鼓励他们通过绘画、手工制作等方式表达自己的想法和情感。
3. 合作意识和团队精神培养
a. 组织幼儿参与团队艺术活动，如大型画作、拼贴画等，让他们体验合作和团队合作的乐趣。
b. 鼓励幼儿在合作中相互帮助、分享和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在艺术活动中的参与度和表现；
2. 收集幼儿的艺术作品和表达；
3. 与幼儿进行个别交流和反思。
五、教学延伸：
1. 组织幼儿参与社区艺术活动，如参观美术馆、参加绘画比赛等；
2. 邀请专业艺术家来幼儿园进行艺术指导和交流；
3. 设置艺术角，提供多样的艺术材料和工具供幼儿自由参与艺术创作。
六、结语：
通过艺术活动的教学，可以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，同时也促进他们的合作意识和团队精神。在幼儿园的教育中，艺术活动应该得到更多的重视和发展，给幼儿提供更多发展的机会和空间。
幼儿园艺术活动教案 篇二
标题：用艺术活动提升幼儿综合素质的培养
引言：
艺术活动在幼儿园教育中具有重要的地位，不仅可以培养幼儿的创造力和表达能力，还能提升他们的综合素质。本篇教案将介绍一种基于艺术的教学方法，旨在提升幼儿的综合素质。
一、目标：
1. 培养幼儿的审美能力和艺术欣赏能力；
2. 增强幼儿的观察力和思考能力；
3. 提高幼儿的自我表达和沟通能力。
二、教学准备：
1. 不同类型的艺术作品和展览；
2. 幼儿园内外的艺术品和装饰；
3. 绘画、手工制作等艺术材料和工具。
三、教学过程：
1. 审美能力和艺术欣赏能力培养
a. 组织幼儿观看和欣赏不同类型的艺术作品，让他们感受和理解艺术的美。
b. 引导幼儿谈论自己对艺术作品的感受和理解，鼓励他们用自己的语言表达。
2. 观察力和思考能力提升
a. 引导幼儿观察周围的事物和现象，培养他们的观察力和思考能力。
b. 提供一些启发性的问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 自我表达和沟通能力提高
a. 组织幼儿参与绘画、手工制作等活动，让他们通过艺术作品表达自己的想法和情感。
b. 鼓励幼儿在艺术活动中与他人交流和合作，提高他们的自我表达和沟通能力。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在艺术活动中的参与度和表现；
2. 收集幼儿的艺术作品和表达；
3. 与幼儿进行个别交流和反思。
五、教学延伸：
1. 组织幼儿参观艺术展览和美术馆，拓宽他们的艺术视野；
2. 邀请专业艺术家来幼儿园进行艺术指导和交流；
3. 组织幼儿参加艺术比赛和展览，增强他们的自信心和竞争意识。
六、结语：
通过艺术活动的教学，可以提升幼儿的审美能力、观察力和思考能力，同时也增强他们的自我表达和沟通能力。在幼儿园的教育中，艺术活动应该得到更多的重视和发展，给幼儿提供更多发展的机会和空间。
幼儿园艺术活动教案 篇三
1.通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。
2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，体验成功的快乐。
知识准备：
1.初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。
2.会唱古诗《春晓》。
物质准备：关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。
一、通过欣赏图片，体验春天的美。
1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。
师："春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧！"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。
2.小结："我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！"
二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。
1.师："可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。"
2.幼儿回答，教师范画。
师："瞧！谁出来了？眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？"
3.师："瞧！谁又出来了？耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声
4.师："瞧！鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢？"花的香味，风的清新泥土的芬芳
三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。
1.教师巡回指导。
师："看！桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗？"
2.教师与幼儿一起添画背景。
师："小朋友，在春天里会出现哪些东西呢？"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)
四、展示作品，唱古诗体验春天的美。
师："小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你喜欢的地方。"
师："哇！好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊！古时候的诗人也描
绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！"
活动反思：
这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。
一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。
在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃？这一点还需慢慢琢磨。
幼儿园艺术活动教案 篇四
1、学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱。
2、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
3、体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。
1、哈哈镜若干；
2、高矮胖瘦四个小人，图谱一张
学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱，体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。
能进行双声部的演唱，在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
一、回忆照哈哈镜的经验
1、师：你们有没有照过哈哈镜呀？照哈哈镜时发现了什么？
2、小结：照哈哈镜时有的会变高，有的会变矮，有的会变瘦；有的会变胖。
[此环节老师通过让幼儿经验回忆，唤起幼儿照哈哈镜的记忆，既激发了幼儿活动的兴趣，又让幼儿知道照哈哈镜会有不同的现象，为下面环节作铺垫。]
二、借助图谱，分别练习歌曲中说、唱两声部。
（一）重点学习歌曲中说的部分。
1、今天也有一位小朋友来照哈哈镜了，看看他变成了什么样呢？（出示图谱）让幼儿来说说变成什么样了。
2、教师引导“照一照那个变……”的句式来回答。如：照一照那个变高了；照一照那个变矮了；
3、幼儿完整学说四句话：照一照那个变高了；照一照那个变矮了；照一照那个变胖了了；照一照那个变瘦了；
4、师幼玩照镜子游戏：
老师当镜子，幼儿当照镜子的人，当老师说照一照那个变胖了时，幼儿来做变瘦的动作，其它类似。
[此环节的目标是让幼儿学习歌曲中的说部分，在这里教师采用了图谱的形式来帮助幼儿记忆和学习说唱的四句歌词，并用照镜子游戏来帮助幼儿提高学习的兴趣，动静交替，给与幼儿新的刺激点，激发幼儿的有意注意。]
（二）、学唱歌曲第一声部
1、老师把照哈哈镜的游戏变成了一首歌，你们来听听看，老师老师唱了些什么？教师清唱歌曲一遍。
2、提问：你听到了什么？除了照镜子的事情你还听到了什么？（出示第二声部中唱的图谱）
3、幼儿学唱歌曲两遍。注意纠正唱错的地方
4、边做动作边唱。
[此环节的目标是学唱歌曲的第一声部，教师用“歌曲里除了照镜子的事情你还听到了什么”的问题来帮助幼儿有意识的记忆其它歌词，并通过边唱边做动作的形式帮助幼儿完整记忆歌词，提高演唱兴趣，符合幼儿喜欢用多种感官参与学习的特点。]
（二）学唱歌曲第二声部
1、尝试双声部合唱。
（1）、教师与幼儿合作演唱，教师唱第一声部，幼儿唱第二声部。（接下来老师要和你们合作唱这首歌曲，怎么合作，这是个秘密。等会你们唱我们刚刚学的，老师唱我自己的，听听我们是怎么合作的？）
（2）、刚才我们是怎么合作的？（你们唱了什么？我唱了什么？当你们在做什么的时候我在唱哈哈镜？）
引导幼儿发现在他们说“照一照那个变高了……”的时候，老师唱的是哈哈镜，一共唱了四次。
（3）师幼再次合作（1-2遍）
2、幼儿学习二声部演唱
（1）、想不想和老师交换着唱？还记得我是怎么唱的吗？
幼儿先练习第二声部两遍，然后与教师交换声部合作唱。
（2）、幼儿分声部合作演唱。
（3）、与家长合作演唱
[此环节的目标是让幼儿学习二声部的演唱，老师通过师幼合作、幼幼合作、亲子合作的方式来帮助幼儿巩固练习二声部的演唱。让幼儿在与老师、同伴、家长的游戏中学习，符合幼儿玩中学的学习特点。]
三、延伸：哈哈镜还会把我们照成什么有趣的样子呢？让我们再去照一照，唱一唱，然后把它编到歌曲里来，回到家还可以和爸爸妈妈一起唱唱这首歌。幼儿随音乐出场。
幼儿园艺术活动教案 篇五
1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。
出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了
2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲
3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍
1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。
2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。
