染雾最新相邻数幼儿园大班教案 篇一
相邻数是幼儿园大班数学教学中的一个重要内容，它能够帮助幼儿理解数的大小关系，并培养他们的逻辑思维能力。在这篇教案中，我将介绍如何通过游戏和实践活动来引导幼儿掌握相邻数的概念和应用。
活动一：数线上的相邻数
1. 准备一个数线，数线上标有从1到10的数字。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一条数线。
3. 教师会说出一个数字，例如“5”，然后幼儿们要找到这个数字在数线上的位置，并将它标记出来。
4. 接下来，教师会问：“5的相邻数是哪两个数字？”幼儿要在数线上找到相邻的两个数字，并说出它们。
活动二：相邻数的排序
1. 随机选择一组相邻数，例如“3、4、5、6”。
2. 将这组数字写在黑板上，然后让幼儿们观察并尝试记住它们的顺序。
3. 擦掉其中一个数字，并让幼儿们猜一猜被擦掉的数字是哪个。
4. 提示幼儿们使用相邻数的概念来猜测，例如：“被擦掉的数字是比3大、比6小的数字。”
5. 让幼儿们一个一个上前将自己的答案写在黑板上，并解释自己的推理过程。
6. 最后，让幼儿们一起验证答案，找到正确的顺序。
活动三：相邻数的游戏
1. 将幼儿分成小组，每个小组至少有3个人。
2. 每个小组准备一副扑克牌，只使用1到10的数字。
3. 每个小组的幼儿按照顺序出牌，出的牌必须是当前牌的相邻数。
4. 如果某个幼儿出牌错误或无法出牌，则轮到下一个幼儿继续。
5. 当某个小组出完所有的牌时，游戏结束。
6. 最后，比较每个小组出的牌的顺序，看哪个小组的幼儿排序最准确。
通过这些活动，幼儿们可以在游戏和实践中对相邻数有更深入的理解。同时，这些活动也能够锻炼幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。在教学中，教师应注重引导幼儿自主思考和解决问题的能力，让他们在积极参与中学习和成长。
最新相邻数幼儿园大班教案 篇二
相邻数是幼儿园大班数学教学中的一个重要内容，它可以帮助幼儿理解数的大小关系，进一步培养他们的逻辑思维能力。在这篇教案中，我将介绍一些有趣的教学活动，帮助幼儿们掌握相邻数的概念和应用。
活动一：数线上的相邻数
1. 准备一个数线，数线上标有从1到10的数字。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一条数线。
3. 教师会说出一个数字，例如“5”，然后幼儿们要找到这个数字在数线上的位置，并将它标记出来。
4. 接下来，教师会问：“5的相邻数是哪两个数字？”幼儿要在数线上找到相邻的两个数字，并说出它们。
活动二：相邻数的排序
1. 随机选择一组相邻数，例如“3、4、5、6”。
2. 将这组数字写在黑板上，然后让幼儿们观察并尝试记住它们的顺序。
3. 擦掉其中一个数字，并让幼儿们猜一猜被擦掉的数字是哪个。
4. 提示幼儿们使用相邻数的概念来猜测，例如：“被擦掉的数字是比3大、比6小的数字。”
5. 让幼儿们一个一个上前将自己的答案写在黑板上，并解释自己的推理过程。
6. 最后，让幼儿们一起验证答案，找到正确的顺序。
活动三：相邻数的游戏
1. 将幼儿分成小组，每个小组至少有3个人。
2. 每个小组准备一副扑克牌，只使用1到10的数字。
3. 每个小组的幼儿按照顺序出牌，出的牌必须是当前牌的相邻数。
4. 如果某个幼儿出牌错误或无法出牌，则轮到下一个幼儿继续。
5. 当某个小组出完所有的牌时，游戏结束。
6. 最后，比较每个小组出的牌的顺序，看哪个小组的幼儿排序最准确。
通过这些有趣的教学活动，幼儿们可以在游戏和实践中对相邻数有更深入的理解。同时，这些活动也能够锻炼幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。在教学中，教师应注重引导幼儿自主思考和解决问题的能力，让他们在积极参与中学习和成长。
最新相邻数幼儿园大班教案 篇三
1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用"长大了，我就可以..."创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗
引导幼儿会用"长大了，我就可以……"创编诗句。
教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法
整体感知--探讨交流--练习法
小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问："小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问："小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解
4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?
5、观察、思考作答
1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的'想法
1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答
小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。
六、
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
最新相邻数幼儿园大班教案 篇四
1、通过形象生动的动漫演示，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。
2、，感受故事中语言的诙谐、幽默，培养丰富的想象能力。
3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最快乐。
《小猪变形记》ppt、装扮动物的道具
一、营造氛围，走近故事
1、出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
dd你看到了什么？（小猪）这是一只什么样的小猪？（它不愿意做自己，它想要变形）你认为它会变成什么？
二、演示ppt、理解故事内容
1、变长颈鹿
dd小猪看到了谁？（长颈鹿）它想到了一个什么好主意？怎样才能变成一只长颈鹿呢？长颈鹿有什么特点？（幼儿想象）
dd电脑上出示各种工具，幼儿自己选择进行组装，看哪一种最像长颈鹿。（木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车）
dd小猪踩着高跷遇到了谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？斑马会对小猪说什么样的话？发生了什么事？
2、变斑马
dd小猪又有了什么样的.好主意？（变斑马）怎样才能变成斑马呢？（幼儿想象）
dd点击鼠标，出示电脑画面：出示四个颜料桶（每个颜料桶上写上问号）幼儿自己来选。
dd提问：小猪变成了斑马，大家会认出它来吗？会发生什么样的事呢？（继续讲故事）
3、变大象
dd小猪想变成大象，大象是什么样子的，我们来学一学，怎样才能帮助小猪变成大象呢？（幼儿想象）
（出示各种物品如：长鼻子、树叶等）教师根据幼儿说的进行点击，不闪烁的代表没有选对。
4、变袋鼠
dd我们来看看它是怎么变成袋鼠的，变成袋鼠它遇见了谁（鹦鹉），你们猜会发生什么？观看课件（小猪掉到了泥潭中央）
四：故事结尾
1、观看课件结尾
dd最后小猪怎么样了？（又做回了自己，还是觉得做自己最快乐）
2、交流观后感，挖掘故事内涵。
（1）“欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？小猪一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。你们觉得它这样做好吗？它会觉得自在和快乐吗？为什么？”
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。”
五、结束部分
迁移经验：你喜欢做自己吗？那你觉得做自己感到最快乐的事是什么？
最新相邻数幼儿园大班教案 篇五
1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化。
2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。
月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等。
1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.
(1)以猜谜语的形式导入活动.师：有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)
(2)师：冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论
2.结合图片,分段欣赏故事.
(1)教师讲述第一段提问：
a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)
b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
(2)教师讲述第二段。
提问：
a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)
(3)教师讲述第三段。
提问：
a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)
c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3.结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的'像小船，圆圆的像盘子。
4.给月亮姑娘做衣裳。
(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳，教师指导。
(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
最新相邻数幼儿园大班教案 篇六
在生活中我们发现幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，纠正起来非常不易，对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。
1、通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。
2、在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类
3、能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长
知识经验准备；有吃过自助餐的经历物质材料准备；ppt课件，自助餐小情景，营养师标志
一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论二、出示ppt，逐层介绍"健康饮食金字塔"
1、出示谷类食物图片（1）师；介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？
（2）小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。
2、出示蔬菜水果食物图片（1）师；第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？
（2）小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"
3、出示荤类食物图片（1）师；那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？
（2）小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"
4、出示牛奶豆类食物（1）师；每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。
（出示图片）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？
（2）小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"
5、出示油炸食物图片（1）师；现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的.食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？
（2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。
三、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物
1、幼儿调整所选食物
2、师；今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。
1、将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。
2、根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。
