染雾语文写字与阅读教学研讨活动总结 篇一
近日，我们学校举行了一次语文写字与阅读教学研讨活动，旨在提高学生的写字和阅读能力。经过一系列的研讨和交流，我对这次活动有了一些收获和体会。
首先，活动中我们分享了一些优秀的写字教学案例和经验。通过观摩其他老师的教学实践，我发现有些老师在教学中注重培养学生的握笔姿势和写字习惯，他们通过示范和指导，帮助学生掌握正确的写字技巧，使他们的字迹变得清晰工整。另外，还有一些老师注重培养学生的审美意识，通过引导学生观察优秀的字帖和书法作品，让他们能够欣赏和模仿优秀的字体，提高自己的写字水平。这些案例给了我很多启发，我深刻认识到写字教学不仅仅是教授技巧，更要培养学生的审美情趣和良好的习惯。
其次，我们还探讨了如何提高学生的阅读能力。在这次活动中，我了解到许多老师通过多元化的阅读方式来激发学生的阅读兴趣。一些老师通过朗读、角色扮演等方式，让学生更好地理解和感受文本中的情感和情节；还有一些老师通过有趣的小组活动和讨论，培养学生的合作意识和批判思维。我觉得这些方法非常实用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
最后，我们还就如何评价学生的写字和阅读水平进行了讨论。在这次活动中，我知道了一些评价学生写字的方法，比如通过字帖评分、写字比赛等方式，评估学生的写字水平。对于阅读能力的评价，我们也分享了一些经验，比如通过阅读理解题、作文等方式，评估学生的阅读能力。这些评价方法帮助我们更全面地了解学生的学习情况，有针对性地进行教学。
通过这次语文写字与阅读教学研讨活动，我深感教学理念的更新和教学方法的多样化对于学生的学习效果至关重要。作为一名教师，我将把这些收获应用到实际教学中，通过多种方式培养学生的写字和阅读能力，帮助他们全面发展。同时，我也希望能继续参加这样的研讨活动，与更多的教师进行交流和分享，不断提高自己的教学水平。
语文写字与阅读教学研讨活动总结 篇三
为进一步加强协作区各学校、教师之间的交流和合作，增强协作区内学校语文课堂研究活力，促进教师素质和能力的提高，进一步发挥协作区学科骨干教师的引领辐射作用，近日，第一协作区语文写字与阅读教学研讨活动在我校举行并圆满结束，现把本次教研活动做一个大致的梳理与总结。
本次教研活动共分为三项内容：
一、课堂教学观摩
1.晨诵课堂教学。由一小的张老师为我们执教生日送诗《特别的你》。在优美的乐曲中，师生、诗歌相互交融，一起来感受汉语言的美好，从而带给学生精神上的愉悦。张老师采用多种方式指导学生进行生日诵诗，向我们呈现了一节美好、和谐的班级文化课。在晨诵课的教学方面，张老师给我们起了一个很好的引领作用。
2.写字课堂教学
戚老师的写字教学，从读贴-描红-补白-临写等几个流程入手，运用多种方法指导学生写字，让学生学会正确、规范地写字，从而养成良好的写字习惯。引导我们所有的老师要把写字教学规范地引入我们的语文课堂教学之中。
3.习作课堂教学
于老师的习作教学课堂，为孩子们创设了轻松、愉悦的教学氛围，引导学生我口说我心，我手写我心。学生轻松地学会了习作，并能学会修改的方法，这值得我们所有的老师去学习。
4.不同文体经典作品阅读教学
郭老师执教的《匆匆》，给我们展示了散文文体的阅读教学，以及散文阅读教学的方法和技巧，在教学过程中注重了语言文字的运用和实践。本节课让我们耳目一新。
5. 段的精读方法指导课：唐老师和于老师分别展示了课外阅读方面，段的方法指导与策略使老师们学会了如何对片段进行精讲品读的方法，可谓是受益匪浅。
二、评课、议课
1.观课教师们评课、议课。
2.展课学校业务领导或骨干教师评课。
三、县教研室语文教研员对各位老师的课进行了一个精彩的集中点评，并对我们今后的语文课堂教学提出了新的要求，她希望我们在坐的每位老师都积极参与到课堂教学改革中来，多探索，多实践，大家同心同德，为搞好我们全县的小学语文教学出力献策。最后，我们的教研活动在掌声中落下帷幕。
通过本次阅读教学研讨活动的开展，老师们对不同文体的阅读教学及写字教学有了一个全面的理解与把握，从而推动了阅读教学的开展，从根本上转变了老师们的教学方式，促进了学生学习方式的有效转变，对我们的语文课堂教学起了一个有力的提升作用。
