染雾数学课堂教学开放活动总结 篇一
近期，我们学校举办了一次数学课堂教学开放活动。这是一次非常有意义的活动，不仅让学生能够更好地了解数学的魅力，也让家长们能够亲身感受到孩子们在课堂上的学习状态。通过这次活动，我深刻认识到了数学课堂教学的重要性，也更加坚定了我在数学教育中的责任和使命。
在活动中，我选择了一个关于几何形状的课题进行教学。我带领学生们一起探究不同几何形状的性质和特点，让他们通过观察、实验和讨论来发现规律。我将学生分成小组，每个小组负责研究一种几何形状，然后向全班同学分享他们的发现。这样的教学方式不仅提高了学生的合作能力和表达能力，还让他们能够从彼此的发现中获得更多的启发和思考。
在教学过程中，我尽可能地引导学生自主学习和自主思考。我给予他们足够的时间和空间来探索和实践，让他们通过自己的努力和思考去解决问题。在学生们遇到困难或疑惑的时候，我会给予适当的提示和引导，但尽量避免直接给出答案。这样的教学方式，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养他们的问题解决能力和创新思维。
通过这次数学课堂教学开放活动，我发现学生们在自主学习和思考方面取得了一定的进步。他们能够主动提出问题，积极参与讨论，勇于尝试新的解题方法。他们的思维方式也更加灵活和多样化，不再局限于传统的计算和应用。同时，我也看到了一些问题和不足之处。有些学生在自主学习和思考方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中给予更多的指导和支持。
综上所述，数学课堂教学开放活动是一次非常有意义的活动。通过这次活动，学生们不仅能够更好地了解数学的魅力，也能够培养他们的自主学习和思考能力。作为一名数学教师，我将继续努力，不断探索和改进教学方法，为学生们提供更好的数学教育。
数学课堂教学开放活动总结 篇三
数学课堂教学开放活动总结
加强开放求发展，齐抓共管促提升
课堂教学开放不但可以深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略，构建高效、自主、开放的课堂，而且能够推动我校课程及教学改革不断发展，促进教师队伍和学生综合素质的不断提高，自课堂教学开放活动开展以来，我校教师的专业化水平有了大幅提高，活动效果显著，总结如下。
一、思想认识高度统一
学校教学工作要在教学实践中有效落实重点学科教学策略，要以人为
二、教师专业化发展效果明显
在本次课堂教学开放活动中，所有领导及教师的听课、评课水平有了大幅提升，对专业化成长有极大的帮助。课堂教学开放使教师能主动听、评其他教师的课堂教学，在活动中能主动获取同行的优秀课堂教学技能和方法，能反思提升个人课堂教学理念，使同伴互助与个人反思有机结合，保证了课堂教学在听中学，在评中学在实践中提高的效果。
在教师间相互听评课过程中还有利于同年段不同学科教师之间的学科整合，如物理教师在数学教师的课堂中会吸收重要的数学思想，将数学分析、理解与物理学科判断、推理有机统一，将数学知识用于物理计算当中，提升了学生的综合解题能力；在历史课堂中英语教师会了解更多的中西方文化的差异，能在英语课堂中有针对性的讲解，能以历史为背景，以课堂教学为平台，以语言交流为媒介，为更好的掌握英语的学习特点提供了借鉴……
在听课中教师间还可以对比分析同一个班的学生在不同学科教学中的不同表现，对自己的课堂教学进行反思。如课堂气氛活跃与否，学生学习状态是否积极，师生配合是否默契……这些都为教师提供了第一手的反思材料，有利于及时调整教学思想和方法。
三、学生学习状态进一步加强
在本次活动中，教师主动走进不同学科不同年级的课堂，对学生的学习起到积极的促进作用。
原来每个教师的课堂中都有不同程度的后进生，他们在平时很少被教师关注，加之座位相对远离教师，给了他们活动的空间和时间，往往交头接耳，搞小动作甚至扰乱课堂。
自从课堂教学开放以来，听课教师坐在教室后侧对这部分同学是一个警醒，同时也是一种帮助，听课中不少教师能主动帮助后进生，为他们讲解当堂的学习知识，这既帮助了教师又帮助了学生，起到了一箭双雕的作用。
总之，课堂教学开放活动不论从教师还是从学生的角度都非常有利于教师的专业水平的提升，有利于学生学习的积极性和主动性的建立，更有利于学校教学质量的提高，我们会坚持开展下去，为学校的整体发展提供推动力量。
