染雾教师专业素养培训总结 篇一
在教师专业素养培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识，进一步提升了自己的专业素养。通过培训，我深刻认识到作为一名优秀教师，不仅要有扎实的学科知识，还要具备良好的教育理念和教学方法。以下是我在培训中学到的几个重要方面的总结。
首先，教师要有高尚的师德师风。作为教师，我们是学生的榜样和引路人，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。培训中，我们深入探讨了教师的师德，引导我们要以身作则，要有责任感和担当精神。我们要时刻保持良好的教师形象，严格要求自己，给学生树立正确的价值观和行为规范。
其次，培训中重点强调了教师的教学能力。优秀的教学能力是教师专业素养的核心。培训中，我们学习了多种教学方法和技巧，如启发式教学、案例教学等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，我们还学习了如何进行课堂管理，如何与学生有效沟通等。这些知识和技能的学习，对于提高我的教学能力和教学效果非常有帮助。
此外，培训还加强了对教育教学改革的了解。随着社会的发展，教育教学模式也在不断变革。培训中，我们学习了新的教育理念和教学模式，如探究式学习、个性化教育等。这些新的理念和模式能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。同时，我们还学习了如何利用现代技术手段辅助教学，如利用多媒体教学、网络资源等。这些新的教学手段能够提高教学的灵活性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
最后，培训中还注重了教师的自我成长和反思。作为一名教师，我们要不断学习和提高自己，与时俱进。培训中，我们学习了如何制定个人教育发展计划，如何进行教学反思和教学研究等。这些方法和技巧能够帮助我们不断改进教学方法，提高自己的教学水平。
通过这次教师专业素养培训，我深刻认识到教师专业素养的重要性，也意识到自己在某些方面还存在不足。我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
教师专业素养培训总结 篇二
在教师专业素养培训中，我深受启发，收获颇多。通过培训，我不仅增加了专业知识和技能，还拓宽了教育视野，提升了自身的教育素养。以下是我在培训中学到的几个重要方面的总结。
首先，培训加强了对学科知识的学习和研究。作为一名教师，我们要有扎实的学科知识，才能够更好地教学。培训中，我们深入研究了学科的核心概念和基本原理，学习了学科知识的深化和拓展。同时，我们还了解了学科知识的前沿动态和最新研究成果。这些知识的学习和掌握，对于提高我的学科素养和教学质量非常有帮助。
其次，培训注重了培养创新思维和创新能力。随着社会的发展，创新已成为一个国家和一个民族发展的核心能力。培训中，我们学习了如何培养学生的创新思维和创新能力，如何设计创新性的教学活动。同时，我们还了解了创新教育的理论和实践，学习了如何引导学生进行创新实践和研究。这些知识和技能的学习，对于培养学生的创新精神和实践能力非常重要。
此外，培训还注重了教师的教育理念和教育智慧。教育是一门复杂而深刻的学问，培训中，我们深入学习了教育的本质和目标，了解了不同的教育理论和教育思潮。通过与教育专家的交流与讨论，我们拓展了自己的教育视野，提升了教育智慧。同时，我们还学习了如何培养学生的综合素质和核心竞争力，如何树立正确的教育价值观和教育观念。
最后，培训强调了教师的情感教育和人文关怀。教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的情感和品德。培训中，我们学习了如何进行情感教育，如何与学生建立良好的师生关系。同时，我们还学习了如何关注学生的个体差异，如何根据学生的特点进行个性化教育。这些知识和技能的学习，能够帮助我们更好地关爱学生，激发他们的学习潜能。
通过这次教师专业素养培训，我深刻认识到作为一名教师，我们要不断学习和提高自己，才能够更好地履行教育使命。我将继续努力学习，提升自己的专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师专业素养培训总结 篇三
首先很感谢学校领导对我的信任，把这次宝贵的培训机会给了我，让我有了学习和提升自己专业素养的机会。我很珍惜这次培训机会，在这次培训过程中，每天我都是用心在学，认真在思考，在总结反思，希望自己能在培训中有所收获，并且希望这次培训经历能发挥实效，助我成长。
这次培训有以下几种方式：知名专家讲座学习、观摩课学习和评课研讨、教研员与学员互动研讨等。专家们的讲座内容包括两个方面，一是教师专业标准以及怎样走专业成长之路。二是如何进行有效课堂设计和怎样实施有效课堂。
其实，无论是在北师大的国培还是在网上的国培，提得最多的就是教师的专业素养和专业成长;有位在网上国培的专家说过，一名专业素养较低的教师，无论怎样努力，都不可能创造出高效的课堂教学来。所以，教师提高自身的专业素养是搞好教学的根本。在这次北师大的培训中。华应龙老师临时将他讲座的内容“教学设计金点子的由来”改为了“我是数学”。“我是数学”这个内容主要讲述了他自己的专业成长过程
改课给我们讲了他的专业成长历程。我想他这样做也是想鼓舞我们走专业成长之路吧!另外一位专家吴忠宪老师也给我们介绍她的专业成长过程。正是吴正宪老师、华应龙老师的专业成长之路深深地感动着我们，这两位专家都是来自一线教师，都在乡村小学任过教，可是他们却在自己的专业成长中不懈努力的追求着，最终成为了广大教师和学生喜欢的知名专家，教育家，并且还带动着周围的教师共同进步。归根结底这是因为他们酷爱教育事业，把教育事业当成了自己的生命。在教学生涯中不断地学习，不断地实践，不断地反思总结，不断地研讨提升。这种不懈追求专业素养的精神值得我们广大教师学习和敬佩。正是他们的专业成长经历让我有了提升自己专业素养的打算。
在另一位专家鲍传友教授的讲座“教师专业成长及其生涯规划”所涉及的内容中，又让我们明白了教师的专业标准是什么?要做一个标准的教师，首先应具备的是良好的师德，拥有正确的价值观和人生观，具备健全的人格，有良好的品德修养，积极向上的人生态度和工作态度。其次，一个专业的教师，还应该具备过硬的专业知识，它包括学科知识、学科教学知识、其他相关的通性知识、学生发展知识等等，这些知识综合起来才能构成教师的专业知识。另外，一名专业教师还应该具备与人沟通与合作，反思与总结、研讨与改进的发展能力，这样，才能让自己在专业发展的道路上不断更新知识和教学方法，专业水准才会越来越高。网上国培中有位专家就讲到，你要想搞好教学，让学生学好你所教的科目，你就必须让学生先喜欢你自己，很多学生会因为不喜欢老师而不喜欢这位老师所教的科目。所以，一个专业的
教师还应该具备合作、民主、仁慈，宽容、兴趣广泛、和蔼可亲、公正无私、有幽默感、言行一致、对学生问题有研究兴趣、衣着得体等受学生欢迎的个性品质。
当然，提高自己的专业素养不是一朝一夕的事，仅仅有了提升自己专业水平的意识，知道了教师专业标准的内容还远远不够，还应该有终生学习及勤奋务实地工作的态度，在教学生涯中不断补充学习各类与教学相关的知识;在教学实践中不断反思总结;不断通过大家共同研讨改进方法才有可能让自己向更高的专业水准靠近。
其次，各位专家教授们也给我们讲了不少有关有效课堂教学的讲座，同时我们也观摩了六节北京教师的精彩课堂展现，感受了他们的先进的教育理念，高水平的教学艺术和教学组织能力，语言组织能力及课堂调控能力。也观摩了两位勇敢的贵州教师在北京课堂上的展现，让我们找到了贵州教师与北京教师之间的差距在哪里。与北京教师相比，相对与素质教育而言，我们的教学理念落后、对教材的目标要求理解不够通透、对学生了解不够或是上课前根本不去了解学生、对一节课中的预设和生成产生的问题不能正确处理、对现代化教学手段使用比较陌生，教学艺术及语言组织能力和课堂调控能力都相差较远。这些差距都让我有了有立足现实，改变自我的意识和愿望。专家们相应的讲座恰恰给我们指明了方向。一堂好的课，包括很多显性和隐性的东西，显性的东西就是你对教材的解读是否通透，对学生的学情以及心理特征是否了解透彻，是否能根据你所掌握的情况设计出合理的能调动学生学习兴趣的教学程序。能否正确处理预设和生成产生的问
题。隐性的就是教师的教学理念，教学艺术，语言组织能力，突发事件的应变能力，教师自身的人格魅力，对学生的关注程度等等，它们都直接或间接影响着教师的有效课堂教学设计和对教学设计的有效实施及对课堂的有效掌控。综上所述，其实又回到了教师的专业素养上，只有有了较高的教学专业水准，这些问题才有可能隐忍而解，否则，将会一切都是空谈。
短短的十天培训虽然不能说让我的教学能力会有多大的进步，但是这十天快乐而紧张的培训丰富了自己的知识，开阔了自己的视野，改变了自己的思想意识，让自己在今后的工作中为提升自己的专业素养，增强教育教学能力找到了方法，明确了方向。同时激活了自己的思想，有了愿意去提升自己的专业素养，搞好教育教学工作的冲动和欲望。
珍贵的培训结束了，我认为我的专业成长之路才刚刚起航，感谢专家们给我们引领了起航后要走的方向和路线，我们会朝着这个方向 不懈努力地走下去。
20xx年x月x日
