一节好课活动总结【实用3篇】

时间:2019-06-09 06:40:25
染雾
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一节好课活动总结 篇一

在这次一节好课活动中,我非常荣幸能够参与其中,并且从中受益匪浅。这次活动的主题是关于创新思维的培养,通过一系列的讲座、讨论和实践活动,我们深入探讨了创新思维的重要性和如何培养创新思维。

活动一开始,我们就听到了一位专业人士的讲座,他分享了他在创新领域的经验和见解。他强调创新思维在现代社会中的重要性,指出只有具备创新思维的人才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。他还提到了一些培养创新思维的方法,如多角度思考、跨学科学习和持续学习等。这些方法对我来说非常有启发性,让我意识到创新不仅仅是一个人的能力,更是一种态度和习惯。

接下来的讨论环节更是激发了我们的思考。我们分成小组,就如何培养创新思维展开了热烈的讨论。每个小组都提出了自己的观点和方法,我们互相借鉴和启发,共同探讨出了一些创新的思维方式。这种互动的讨论让我感到非常兴奋,因为我能够与其他有着共同兴趣和目标的人一起思考问题,这种合作和交流的氛围非常有助于培养创新思维。

最后的实践环节让我们有机会将创新思维付诸实践。我们分成小组,每个小组都有一个创意项目,我们需要在规定的时间内,通过创新思维来解决问题并提出创新的解决方案。这个环节非常有趣也非常具有挑战性,因为我们面对的问题都是实际存在的,并且需要我们去思考和解决。在这个过程中,我们不断地碰撞思维,互相借鉴和启发,最终每个小组都提出了独特而创新的解决方案。这个实践环节让我深刻地体会到了创新思维的力量和乐趣。

通过这次一节好课活动,我不仅了解了创新思维的重要性,也学到了一些培养创新思维的方法和技巧。更重要的是,我通过与其他参与者的交流和合作,更加深入地理解了创新思维的本质和价值。我相信这次活动对于我未来的学习和工作都会有着积极的影响,我会将创新思维贯穿于我的日常生活中,并且不断地追求创新和进步。

一节好课活动总结 篇二

这次一节好课活动的主题是关于创新思维的培养,通过一系列的讲座、讨论和实践活动,我们深入探讨了创新思维的重要性和如何培养创新思维。在这个过程中,我收获了很多知识和经验。

首先,这次活动让我意识到创新思维在现代社会中的重要性。在这个竞争激烈的时代,只有具备创新思维的人才能在各个领域中脱颖而出。创新思维不仅仅是一种能力,更是一种态度和习惯。通过这次活动,我了解到创新思维是通过多角度思考、跨学科学习和持续学习等方式培养和提升的。这些方法对于我来说非常实用,我会在日常生活中努力去培养和应用创新思维。

其次,这次活动的讨论环节让我深刻体会到了合作和交流的重要性。在小组讨论中,我与其他有着共同兴趣和目标的人一起思考问题,我们互相借鉴和启发,共同探讨出了一些创新的思维方式。这种互动的讨论让我感到非常兴奋,因为我能够从其他人的观点和经验中学到很多东西。这种合作和交流的氛围非常有助于培养创新思维,我会在未来的学习和工作中继续保持这种态度。

最后,实践环节让我有机会将创新思维付诸实践。我们分成小组,每个小组都有一个创意项目,我们通过创新思维来解决问题并提出创新的解决方案。这个过程非常有趣也非常具有挑战性,我们需要面对实际存在的问题,并且需要用创新的思维来解决。在这个过程中,我们不断地碰撞思维,互相借鉴和启发,最终每个小组都提出了独特而创新的解决方案。这个实践环节让我深刻地体会到了创新思维的力量和乐趣。

通过这次一节好课活动,我不仅加深了对创新思维的理解,也学到了一些培养创新思维的方法和技巧。更重要的是,我意识到创新思维是一种能力和态度,需要在日常生活中不断培养和应用。我会将创新思维贯穿于我的学习和工作中,并且不断追求创新和进步。

一节好课活动总结 篇三

教师是学校的主要人力资源,是学校生存与发展的主要依靠力量。上课、听课、评课是一种最直接、最具体,也是最有效的提高课堂教学质量的方法和手段,也是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。为进一步促进教师的专业成长,深化课堂教学有效性的研究,秉承“人人参与、完善自我、共同进步”的原则,11月中旬,我校一学期一度的“我最满意的一节课”活动如火如荼拉开了序幕。

在各教研组长的精心组织和各年级组长的有力配合下,此次活动于12月20日顺利结束并取得一定成效,现将活动总结如下:

一、参与态度认真,主题明确

相对于往届活动,此次活动老师们参与热情之高在近几年来是少有的。无论是即将退休的老教师,还是具有创新精神的中青教师,都高度重视本次活动。从各位教师的教案书写、教具的准备、课件的制作和上课流程、教学反思的撰写等方面都可以看出老师们的态度认真、准备充分。大部分老师都能把握教育改革和发展的趋势,在思想上和行动上切实转变教育观念,改进教学行为。紧紧围绕“如何有效指导学生的学”这一主题,做到教学目标明确具体,教学内容科学无误,教学环节完整紧凑,教态自然亲切,教学语言清晰流畅,教学程序安排符合学生的认知规律,师生互动积极。尤其是戴桂珍和张启慧两位老师身先士卒,大胆尝试了在阶梯教室使用多媒体教学,开创了我校老教师使用多媒体教学的先河。

二、参与广度实现“量”的突破,“质”的飞跃

此次活动涉及语、数、外、音、体、美各个

学科,除袁艳老师和韩红老师因病未按时参加活动之外,其他老师展示的43节课可谓是“百花争艳,尽显我之本色”,参与率达到了95.35%。每位任课老师都能充分利用这次难得的活动机会充分展示自己课堂教学的风采,课前认真钻研教材、精心设计教案,课上积极投入、充分调动学生学习的主动性,显现了一批朴实而灵动、扎实而有效的课堂。课后,老师们能及时进行教学反思,对教材的分析、教学过程的预设和教学方法的选择有了更深入的思考。同时教研组长还以教研组为单位,及时组织老师们听课、评课,进一步促进了教研组良好活动氛围的形成。如高语组和低语组的老师在教研组长的带领下,结合两位骨干教师袁玲莉、王小英的展示课,利用教研活动时间展开了激烈的讨论、探讨,老师们畅所欲言,献计献策,相互交流、相互学习的氛围逐渐形成。

三、教学手段的使用更趋熟练,方式更加多样本次活动中,大多数老师是制作并使用了PPT和电子白板来辅助教学,大大节省了课堂时间,加大了课堂容量,使教学环节形象直观,提高了课堂教学效率。相对于以前,老师们对白板的操作更熟练,PPT制作的更加完美。其中毛小玲老师和汪小凤老师还初次在自己的教学中尝试了“互动式反馈多媒体教学系统”,克服了传统教学中评价不能得到及时反馈的缺陷,教学中师生互动即时化,实现了教学效果检验实时化。卓有成效地激发了学生参与学习的热情,大大增强了教师课堂辅导的针对性和有效性,使技能训练得到及时反馈,及时矫正,及时强化。

四、部分青年教师成长较快,教学水平与日俱增

教师授课的过程,其实就是一次研究、提高的过程。经过近几年来的不懈努力,我校不论是骨干教师、中青年教师,还是老教师,都更新了教育教学理念,提高备课水平和授课水平。我们欣喜地看到,一些骨干教师和中青年教师正在逐步走向成熟,创建富于个人魅力的课堂教学模式。如袁玲莉老师在课堂中充分发挥学生的主体地位,运用自主、合作、探究的学习方式让学生去发现美、感悟美、欣赏美;周伟老师个性解读文本,学生在读中感悟,情感在写中升华;王小英老师的教学设计新颖,一手漂亮的简笔画让所有的听课老师自叹不如;汪小凤老师运用“互动式反馈多媒体教学系统”让学生自己发现计算梯形面积的公式,解决日常生活中的问题;易国庆老师循序渐进,让学生自己发现问题,探循合理安排时间的规律。

我们知道,课堂教学是一门艺术,是一门永远无法完美的艺术。本次活动课中同样存在一些遗憾,主要表现在如下几个方面:

第一、小部分教师的教学观点仍未转变,仍停留于传统的讲授式教学,教师讲得仍然比较多,灌输味仍然较浓,思维的元素严重缺乏。

第二、低年级学生良好的学习习惯亟待加强,这与教师平时不注重培养有关。

第三、由于学校数字化网络平台的不稳定,造成部分教师的教学设计、教学反思和老师们的跟帖评课内容丢失,导致教师们“互评互学,共促提高”的氛围还没有形成。

第四、由于教科处在授课安排上欠妥,没有严格执行学校领导“语数老师三、四节课授课,术科教师一、二节课授课”的要求,导致部分老师听课、调课造成实际困难,挫伤了部分老师参与教研活动的积极性,在今后的活动中当引以为鉴。

一节好课活动总结【实用3篇】

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