染雾篇一：中学年度教研工作总结
今年是我们中学教研工作的第一年，通过全体教师的共同努力和团结协作，我们取得了一定的成绩。在这一年的教研工作中，我们积极探索创新，不断提升教学质量，并取得了一些显著成果。
首先，我们注重教师的专业发展。我们组织了多次教研活动和培训，通过集体备课、教学观摩和经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平和教育教学能力。同时，我们还积极推行教师互评制度，通过相互评价和反思，促使教师不断反思和改进自己的教学方式和方法。
其次，我们注重教材的研发和更新。我们结合学科特点，积极研发符合学生需求的教材，以满足学生的学习需求和培养他们的综合素质。同时，我们也关注教材的更新和改进，及时调整和修订教材内容，使其与时俱进，符合时代潮流和教育发展的要求。
此外，我们注重教学过程的改进。我们积极探索灵活多样的教学方法和手段，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。通过开展各类教学实践活动和小组合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
最后，我们注重教研成果的分享和推广。我们定期举行教研成果展示会和教学交流会，将教研成果与经验分享给其他学校和教师，推广先进的教育理念和教学方法，促进全区中学教育的共同发展。
回顾过去一年的教研工作，我们积累了宝贵的经验和教训。在未来的工作中，我们将进一步加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和专业素养；加强教研组织和管理，形成更加完善的教研机制；加强教研成果的应用和推广，为学生提供更好的教育教学服务。
我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的教研工作将会取得更大的成绩，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实基础。
篇二：中学年度教研工作总结
今年是我们中学教研工作的第一年，我们在教研工作中积极探索，不断创新，取得了一些成果。在这一年的工作中，我们注重教研的实效性和针对性，不断提升教师的教学能力和教学水平。
首先，我们注重教师的专业发展。我们组织了多次教研活动和培训，通过集体备课、教学观摩和经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平和教育教学能力。同时，我们还积极推行教师互评制度，通过相互评价和反思，促使教师不断反思和改进自己的教学方式和方法。
其次，我们注重教材的研发和更新。我们结合学科特点，积极研发符合学生需求的教材，以满足学生的学习需求和培养他们的综合素质。同时，我们也关注教材的更新和改进，及时调整和修订教材内容，使其与时俱进，符合时代潮流和教育发展的要求。
此外，我们注重教学过程的改进。我们积极探索灵活多样的教学方法和手段，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。通过开展各类教学实践活动和小组合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
最后，我们注重教研成果的分享和推广。我们定期举行教研成果展示会和教学交流会，将教研成果与经验分享给其他学校和教师，推广先进的教育理念和教学方法，促进全区中学教育的共同发展。
通过一年的教研工作，我们深刻认识到教研工作的重要性和意义。在未来的工作中，我们将进一步加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和专业素养；加强教研组织和管理，形成更加完善的教研机制；加强教研成果的应用和推广，为学生提供更好的教育教学服务。
相信在全体教师的共同努力下，我们的教研工作定能取得更大的成绩，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实基础。
有关中学的年度教研工作总结 篇三
20xx年在匆忙中转瞬即逝，一年来，我校教研工作在学校教导处教育教学工作的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展情况总结如下：
一、主要工作情况：
（一）常规教研工作：
常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。
1、具体做法：
（1）每学期开校之初即详实地制定好学期教研工作计划，以一个星期为时间段，按文、理科间隔分布的方式合理地安排好学校教研课的授课顺序。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
（2）教研课的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的初中教师。
（3）为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数至少为6节（新教师至少为10节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。
（4）教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失方向，每学期开校之初，我们都会给每一位教师准备一些教研方面的学习资料。如本学期我们就为每一位教师准备了《浅谈如何提高教学质量》和《提高教学质量的策略与方法》两份学习资料。
（5）设计了“教师听课记录表”，本期我单独试用了一下，感觉还很不错，得到了上级有关部门的肯定和好评。所以，下学期我们决定所有教师不用听课笔记本，改用“教师听课记录表”，每听完一节课就收集一次。2、年度小结：
（1）做得比较好的方面：
①绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备或做好了记录。本期14人次讲了16堂教研课，有8人次运用了课件教学，其余教师都不同程度地运用了其它辅助教学的教具。
②每一位教师都按要求完成了至少6节听课（新教师至少完成了10节听课）。做得比较突出的是陈雪梅老师和唐星老师，陈雪梅老师听了9节课，单独的详细的评课记录有6次；唐星老师听了11节课，单独的详细的评课记录有5次。唐星老师在听课记录后还有“假如是我上这一节，我该如何做？”的换位思考式的详细的分析记录。
③、在评课环节中，许多教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜明的看法，为推动学校的教研教改起到了不可或缺的作用。在这方面做得比较好的是白新春老师和赵容老师。
④、唐星和陈诚两位新教师勤谨好学，其他教师乐施善教，尤其是他们俩位的指导教师更是倾力以授教学经验，从而使得两位新教师教育教学上手很快，成长也很快。
（2）不足和需要改进的地方：
①、部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。
②、部分教师主动参与听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课，尤其是评课时，除了两位新教师以外，很少有教师愿意主动参与不是同类学科的评课，即便他听了这一节课。
③、评课时有个别教师有敷衍塞责的现象，评课太过随意和简单，有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。另外，评课时有个别教师空着手来，空着手去，没有认真地做好评课记录。
（二）科研课题工作：
科研课题研究是常规教研的提炼，是针对教育教学中存在的具体问题而提
在XX年年度里，我们不断改变个案撰写方式，由表格式个案到教育叙事性个案，再到心理访谈式个案，我们希望在探究形式的不断变更中来寻求更多的“留守娃心理健康教育的途径”。每学期开校之初我们就为每一位参研者准备好了《个人个案集》和如何撰写相应个案的相关资料，让每一位参研者从学期之初就明白了本期课题研究的目标和方向，以及具体的操作办法。从实际的效果来看也比较好，每学期参研教师都能按质按量按时地完成参研任务。同时，还涌现出了一些做得比较好的参研者，如本期表现比较好的有：
二、下一步打算：
1、进一步健全机制，完善制度，落实责任。
2、进一步加强对教研理论知识的培训和学习，努力探索高效的教研方式方法。
