染雾经典诵读活动总结通用范本 篇一
经典诵读活动总结
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXXX学校
活动概述：
经典诵读活动是为了培养学生对经典文学的兴趣和阅读能力而举办的一项活动。本次活动由学校图书馆组织并得到了全校师生的积极参与和支持。活动内容包括经典文学诵读比赛、经典文学阅读分享会以及经典文学展览等。
活动过程：
首先，我们在活动开始前通过宣传栏、校内广播以及班主任的宣传，向全校师生宣传了本次活动的目的和意义。在比赛环节中，我们设立了初赛和决赛两个阶段，初赛的评选标准主要是发音准确、语调得当以及情感表达等。决赛则增加了朗诵的难度和挑战性，要求选手更好地传达经典文学的内涵和情感。诵读比赛中，学生们精神饱满、表情生动，用自己的声音和表演力量，将经典文学作品真实地展现给观众。
在阅读分享会上，我们邀请了一些对经典文学有深入研究的教师和学生代表，分享他们的阅读心得和体会。他们向大家介绍了一些经典文学作品的背景和作者的生平，引导学生更好地理解和欣赏这些作品。学生们也积极参与讨论，表达自己的阅读感受和思考。
最后，我们在学校图书馆举办了经典文学展览，展出了一些经典文学作品的原版书籍、插图和翻译版本。通过展览，学生们可以更加直观地了解和感受经典文学的魅力，激发他们对阅读的兴趣。
活动效果：
通过这次经典诵读活动，学生们对经典文学产生了浓厚的兴趣。他们通过自己的表演和朗诵，更好地理解了经典文学作品的内涵和情感，提高了语言表达能力和艺术修养。同时，学生们也通过阅读分享会和展览，更加深入地了解了经典文学的历史和背景，培养了对文学的独特眼光和鉴赏能力。
我们相信，经典诵读活动不仅培养了学生们对经典文学的兴趣和阅读能力，也丰富了学校的文化氛围，提高了学生的综合素质。我们会继续开展类似的活动，让更多的学生受益，并逐步培养起一支对经典文学有深刻理解和热爱的学生群体。
经典诵读活动总结通用范本 篇二
经典诵读活动总结
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXXX学校
活动概述：
经典诵读活动是为了激发学生对经典文学的热爱和阅读兴趣而举办的一项活动。本次活动由学校语文组织并得到了全校师生的大力支持和参与。活动内容包括经典诵读比赛、经典文学展览以及经典文学作品分享等。
活动过程：
首先，在活动开始前，我们通过校内广播、海报和班级通知等多种途径宣传了本次活动的目的和意义。在经典诵读比赛中，我们设置了初赛和决赛两个阶段，初赛的评选标准主要是发音准确、语调得当以及情感表达等。决赛则增加了朗诵的难度和挑战性，要求选手更好地传达经典文学作品的内涵和情感。比赛中，学生们以饱满的精神状态和真挚的表演力量，让经典文学作品焕发出新的生命力。
在经典文学展览中，我们邀请了一些对经典文学有研究的教师和学生代表，展示了一些经典文学作品的原版书籍、插图和翻译版本。学生们可以通过展览更加直观地了解和感受经典文学的魅力，激发他们对阅读的兴趣。同时，我们还组织了经典文学作品的分享活动，让学生们可以互相交流阅读心得和体会，加深对文学作品的理解和感受。
活动效果：
通过这次经典诵读活动，学生们对经典文学产生了极大的兴趣。他们通过自己的朗诵和表演，更好地理解和感受了经典文学作品的内涵和情感，提高了他们的语言表达能力和艺术修养。学生们还通过阅读分享和展览，更加深入地了解了经典文学的历史和背景，培养了对文学作品的独特眼光和鉴赏能力。
我们相信，经典诵读活动不仅激发了学生们对经典文学的热爱和阅读兴趣，也丰富了学校的文化氛围，提高了学生的综合素质。我们将继续开展类似的活动，让更多的学生受益，并逐步培养起一支对经典文学有深刻理解和热爱的学生群体。
经典诵读活动总结通用范本 篇三
经典诵读活动总结
六年级 闫章华
学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体语文教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动
逐渐成为学校的一大特色。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
本学期，我校按照区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
3、开展活动，坚持小型多样。
每周让学生硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；教师们精心设计了活泼有趣的活动形式，利于下午引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到感染。
重形式又重过程。面向全体学生，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们学生每周背诵三首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
二、收获和体会
1、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，三是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
经典诵读活动总结通用范本 篇四
许昌市三中2011—2012年下学期
“中华颂·经典诵读行动”活动总结
根据上级工作安排，我校积极响应上级组织开展的“中
华颂〃经典诵读诵读行动”活动，在全校范围内深入开展了“中华经典诵读比赛”、“中华经典诗词讲解比赛”、“中华经典书写比赛”和“寄情端午爱我家乡中华经典诗文朗诵演唱会”活动，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发了师生阅读经典的兴趣，培养了学生对汉
字文化的热爱之情。现将我校师生活动总结如下：
一、诵读经典，感受经典魅力。根据教务科要求，各年
级语文教师结合学生实际情况，以校本教研读本《国学》为诵读内容，分年级制定每周“国学经典诵读”篇目，并对所读内容进行讲解和诵读指导，各班班主任要配合语文教师落实诵读情况。要求学生每天早读前，上午、下午预备时间集体诵读规定内容。教务处和政教处将定时检查，并把检查结果作为班风学风考评依据之一。每周一升国旗仪式上，按年级轮流集体诵读，一周一个年级，抽出两个班进行国学诵读展示。期末评定优秀教师2个，优秀班集体2个，学生特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，学校皆分别给予了奖励。寇凯、韩爽等老师辅导的《屈原颂》获得“许昌2012
年市青少年诗歌朗诵大赛”初中组预赛第三名，决赛一等奖。活动的成功开展，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性，我们在文化经典的圣殿，汲取着精神的营养。
二、赏析经典，润泽生命。
教务科每月制定一期展示版面，分“学生区”和“教师区”。每月举办一次“经典润泽生命，读书完美人生”的师生经典赏析比赛作品展示。要求教师每月每人交经典诗词赏析一篇；学生每周交经典诗词赏析一篇。每月换新版择优展示，期末综合评比选出优秀教师2个，优秀班集体2个，学生特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，学校皆分别给予了奖励。优秀代表参加市级比赛。通过诗词讲解比赛，加深了学生对诗词的理解和感悟，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。从而积淀与传承优秀文化，全面提高小学生语文素养。
3、中华经典书写比赛。
教务科每月制定一期展示版面，分“学生区”和“教师区”。每月举办一次“品经典文化，秀汉字魅力”的师生经典诗词书法作品展示。要求教师每月每人交经典诗词字帖一幅，学生每周交经典诗词字帖一幅。每月换新版择优展示，期末综合评比选出优秀代表参加市级比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大老师的大力支持。我校首先对全体学生进行了集体动员，引起了学生的极大热情，之后利用每天中午的午写时间指导学生练习书写。然后学校组织了全体学生的书写大赛，通过评委评定分别评选了特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，学校皆分别给予了奖励。通过本次活动的成功举办，在全校范围
内引起了广大学生对规范汉字书写能力的重视，引起了学生对规范书写汉字的极大兴趣。增强了学生对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
4、寄情端午爱我家乡中华经典诗文朗诵演唱会。
我校将在6月21日成功举行了“情系端午—爱我家乡”中华经典诗文朗诵会。全校师生积极参与，精彩纷呈。《离骚》《致屈原》《寄情端午，爱我家乡》……小选手们韵味十足的诵读，声情并茂的吟唱，引得观众的阵阵喝彩。整台诵读会以端午民俗诗歌、屈原的诗辞和历代经典爱国主义诗文为主要内容，以经典诵读为串联纽带，将对端午节独特民俗的介绍及对爱国主义这一端午节最重要的人文内涵的展示融为一体。通过各选手激烈的角逐，李花、赵文等12位同学表演的配乐配舞诗歌朗诵《穿越时空——屈原与婵娟的心灵对话》获得特等奖并推荐到市级比赛，另外评出了一等奖2名、二等奖5名。过本次活动，全体学生不仅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中华民族渊源的诗歌艺术。
总之，经典是民族永恒的宝藏。在我校在全校师生的共同努力下，活动中，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给师生们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着……活动的开展，很好的展示了我校师生的青春风采，张扬了每位老师的个性，展示了老师们的团结协作精神和顾全大局的活动意识，有效地促进了我校师生的全面发展。
教务科
2012年6月26日
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