染雾大学体育教学个人工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为一名大学体育教师，我在教学工作中取得了一些成果。通过努力和实践，我不断提高自己的教学方法和能力，为学生提供了更好的教学体验。以下是我个人的工作总结。
首先，我注重培养学生的兴趣和乐趣。体育教学不仅仅是教授学生一些技能和知识，更重要的是培养学生对体育运动的热爱和兴趣。我通过丰富多样的教学内容和活动，让学生在体育课上感受到运动的乐趣。我引入了一些创新的教学方法，如小组竞赛、游戏化教学等，让学生积极参与，增加了他们对体育课的兴趣。
其次，我注重培养学生的团队合作能力。体育运动往往需要团队合作，因此培养学生的团队合作能力对他们的发展至关重要。我在课堂上组织了一些团队活动和比赛，让学生学会与他人合作，共同完成任务。我通过分组训练和比赛，培养了学生的团队合作精神和沟通能力，使他们懂得团队合作的重要性。
再次，我注重培养学生的自信心和自我管理能力。体育运动需要学生具备一定的自信心和自我管理能力，这对他们的成长和发展非常重要。我在体育课上鼓励学生主动参与，充分发挥他们的能力和潜力。我还组织了一些个人挑战和自我管理的活动，让学生学会自我反思和管理自己的时间和能力。通过这些活动，学生的自信心和自我管理能力得到了提升。
最后，我注重与家长的沟通和合作。家长是学生的重要支持者和监护人，他们的参与和支持对学生的发展非常重要。我定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决方案。我还通过家长会和课程展示等形式，向家长展示学生的学习成果和进步。与家长的良好沟通和合作，为学生的学习打下了良好的基础。
总之，通过一年来的努力和实践，我在大学体育教学方面取得了一些成果。我注重培养学生的兴趣和乐趣，培养他们的团队合作能力，培养他们的自信心和自我管理能力，并与家长保持良好的沟通和合作。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验。
大学体育教学个人工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为一名大学体育教师，我在教学工作中取得了一些成果。我不断提高自己的教学方法和能力，积极探索创新的教学方式，为学生提供了更好的教学体验。以下是我个人的工作总结。
首先，我注重培养学生的运动技能。体育教学的核心是培养学生的运动技能，我通过多样化的教学内容和活动，帮助学生掌握不同的运动技能。我在课堂上注重细节教学，通过示范、指导和练习等方式，让学生逐步掌握运动技能的要领。我还组织了一些技能训练和比赛，让学生运用所学的技能进行实践，提高其运动技能的水平。
其次，我注重培养学生的身体素质。体育运动不仅仅是技能的表现，还需要学生具备一定的身体素质。我在课堂上注重体育锻炼和身体素质的培养，通过有氧运动、力量训练和柔韧性训练等方式，提高学生的身体素质水平。我还组织了一些体质测试和身体素质训练，让学生了解自己的身体状况，并通过训练改善身体素质。
再次，我注重培养学生的体育知识和文化。体育教育不仅仅是运动技能的传授，还需要学生了解体育的知识和文化。我在课堂上注重体育知识的讲解和体育文化的传承，通过讲解体育规则、历史和发展等内容，让学生了解体育的本质和意义。我还组织了一些体育文化活动和讲座，让学生深入了解体育的世界，提高其体育知识水平。
最后，我注重培养学生的综合能力。体育教育不仅仅是技能、素质和知识的培养，还需要学生具备一定的综合能力。我注重培养学生的学习能力、交流能力和创新能力，通过课堂讨论、小组合作和项目设计等方式，提高学生的综合能力。我还鼓励学生参加各类体育竞赛和活动，锻炼他们的竞技和应变能力。
总之，通过一年来的努力和实践，我在大学体育教学方面取得了一些成果。我注重培养学生的运动技能和身体素质，培养他们的体育知识和文化，培养他们的综合能力。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验。
大学体育教学个人工作总结 篇三
本学期，学校体育工作从“健康第一”指导思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，坚持学校体育工作的特色，全面贯穿教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发挥学生个性，采取深化改革，狠抓内部管理，全面提高教育质量，努力实施体育新课程标准理念下的体育课程改革探索。根据学年工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，现就本学年学校体育工作做如下总结：
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作 学好新课标，加深课改认识。在教学中，各教师积极实施课改要求，转变观念，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从中学生的兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。
在工作中从学生的自身条件出发，因材施教，对学生进行正确的课堂评价，不断提高学生参与活动的积极性，提高学生的活动兴趣。切实实施课改，加强体育教研组建设，各教师善于发挥集体的力量，共同备课、探讨教法、交流反思、总结成果，完成本学期的新学力教育主题的研讨。通过听课、评课、外出观摩等形式，努力提高课堂教学质量和教师业务水平。
二、常抓不懈，推动“两操活动”有序开展学校 “两操活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。
一学年来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量。加强学生会对“两操活动”的督促检查力度，进一步落实体育检查结果每周点评制度。
三、积极开展校内体育竞赛，推动竞赛由“竞技型”向“群体型”转变课内外紧密结合，以活动促教改是我校体育工作的一个出发点。以体育竞赛为契机，充分调动师生们的积极性、责任心，尽量让更多的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，初步培养学生终身体育观。通过一系列体育竞赛活动，丰富了学生课外生活，调动师生们的积极性。
四、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《体质健康标准》测试计划，要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在主管副校长王洪录的领导下，由体育组牵头，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。经过体育组统筹安排，班主任、体育课任课老师的合作，九中全校24个班级1034名学生体质健康测试合格率达87%。
五、继续加大课余体育训练力度。学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。本学年我校业余训练队的主要成绩有：
1.金州新区首届全民运动会初中组团体总分第一名;同时获得体育道德风尚奖和优秀表演奖;
2. 金州新区首届女子篮球比赛初中组第三名;
3. 金州新区首届男子篮球比赛初中组第四名;
大学体育教学个人工作总结 篇四
时光飞逝，在华软的第一个学期就这样很快的过去;回首这一学期，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢领导和同事的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本学期工作总结如下：
一、思想方面
我作为一名共产党员，坚持四项基本原则，积极拥护党的路线、方针、政策，认真学习党的基本理论，深入学习科学发展观，不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟，永远保持共产党员的先进性。热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，不断提高自己的业务能力。工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极履行职责，圆满完成了本职工作。
二、教学方面
1、认真备课
本学期我主要担任20xx级大一新生的《大学体育》课程。共有九个教学班，总课时为202。因此，在未开始上课之前，我认真了解了本学期主要上课内容，认真完成了教案，并在九月份没课的时间里，我组织体育组各位同事坚持每天三个小时的太极拳训练，以保障教学的质量。通过一个多月的强化练习，每位老师都能熟练的掌握教学内容，并付之于教学过程中。
2、改进教学方式
本学期《大学体育》的上课内容为五步拳和太极拳。这样的上课内容和大学体育的上课形式，使刚进大学新生很不习惯。通过了解，中小学体育课基本是自由活动，很少有学生认认真真上过一堂体育课，体育课在学生的心中就是玩，就是自由活动。所以到了大学，他们心目中体育课同样是自由活动，没有老师管。可当他们进入大学体育课堂时发现，大学体育并不是他们想象的那样，而是要认认真真学习体育知识，并要足足上完80分钟的体育课，这让他们难以适应，很多学生都产生的叛逆心理。所以也就出现了刚上他们课的时候，很多学生很随便，老师说什么他们也没有认真听，课堂调动也不积极，学习内容很快就忘记了。
看到这样的情况，我马上转变了教学方式，决定把思想教育放在第一位。首先就是纠正同学们的思想观念，让他们知道，他们已经不再是高中生了，已经不再是以分数论英雄的高中时代了，大学的体育课不再是高中的体育课，大学体育课和他们的专业课同样重要，体育课不及格同样会拿不到奖学金，拿不到优秀，甚至毕不了业。第二步才开始教授教学内容，通过教学方式的转变，学生的积极性明显发生了变化，上课也开始认真起来，老师教的内容他们也很快就能掌握。
但当一切都以为正常的了时候，问题又再一次出现，由于大部分学生高中时代没有很好的上过体育课，从来没有接触过太极拳，所以在教太极拳的过程中，很多学生表现出非常吃力，教完的动作总是记不起来。但这与之前不认真记是不同的，太极拳容易忘记动作是客观原因。因为从来没有接触过，突然间要记忆这么多动作确实有难度。
根据学生反映的情况，我再次调整了我的教学方式——分组学习。就是把整个班，分成若干个组，每一组选一位组长，这个分组的过程是自由的，由学生自己找队友，自由组队，自主推荐组长。分组有三个目的：
一是便于同学们记忆动作，人多力量大;
二是便于管理，通过分组，选出组长，老师就只管理几位组长，如果哪一组有同学上课不认真，就惩罚组长，而组长则有权处罚不认真的队员，形成梯行管理，方便了老师对50多号人的管理;
三是为了加强同学们的团队精神和相互学习的精神，因为在分组之后，考试的时候就按照每队进行，如果有同学不认真就可能影响到整个队的成绩，如果确实有不团结集体的同学，组长可以通过组员一直表决，可以取消该同学组员的资格，而使该同学单独成一组。
通过分组，教学效果再一次变好，同学们在平时也会开始练习太极拳，他们记忆动作的能力也有了大大提升。
