染雾署期社会实践报告 篇一
署期社会实践报告
在这次署期社会实践中，我有幸参与了一项关于环境保护的活动。我们小组前往当地的自然保护区，进行了一次清理垃圾的行动。通过这次实践，我深刻地认识到了环境保护的重要性，也对自然资源的珍贵有了更深刻的理解。
在活动开始之前，我们首先进行了一次简短的讲座。讲座内容主要涉及环境污染的危害、垃圾分类的重要性以及如何保护自然资源等。通过这次讲座，我了解到了环境污染对人类和自然界造成的巨大危害，也明白了每个人都有责任保护环境。
在活动中，我们被分成小组，每个小组负责清理一个特定区域的垃圾。当我走进保护区时，我被眼前的景象所震撼，大片的垃圾遍布在美丽的自然风光中。纸张、塑料瓶、烟蒂等各种垃圾随处可见。我们穿上手套，拿着垃圾袋和夹子，开始了清理工作。
在清理的过程中，我深刻地感受到了垃圾带来的破坏。这些垃圾不仅破坏了自然景观，还影响了动植物的生存环境。我们小组辛苦地工作了几个小时，最终收集了大量的垃圾。当我看着我们收集到的垃圾堆积如山时，我意识到自己的努力只是杯水车薪，环境保护的道路还很漫长。
通过这次实践，我深刻地认识到了环境保护的重要性。每个人都应该从自身做起，养成良好的环保习惯，减少垃圾产生，垃圾分类。同时，政府和社会组织也应该加大力度，加强环境保护和教育宣传，形成全民共同参与的氛围。只有这样，我们才能保护好我们的家园，让美丽的自然景观得以延续。
署期社会实践报告 篇二
署期社会实践报告
在这次署期社会实践中，我参与了一项关于农村教育的活动。我们小组前往一个偏远的农村学校，为孩子们进行了一次公益教学。通过这次实践，我深刻地认识到了农村教育的困境和重要性，也对孩子们的坚强和努力有了更深刻的理解。
在活动开始之前，我们首先进行了一次了解农村教育的讲座。讲座内容主要涉及农村教育的现状、问题和影响等。通过这次讲座，我了解到了农村教育所面临的困境，包括师资力量不足、教育资源匮乏等。我也明白了良好的教育对孩子们的成长和未来的重要性。
在活动中，我们与孩子们一起进行了一次主题为“我的梦想”的公益教学。我们通过游戏、互动和讲故事的方式，激发孩子们对梦想的向往和追求。他们踊跃地参与其中，积极地表达自己的梦想和愿望。通过这次教学，我看到了孩子们的天真和坚强，也感受到了他们对教育的渴望和珍惜。
在与孩子们相处的过程中，我深刻地感受到了农村教育的重要性。良好的教育不仅能改变一个人的命运，也能影响整个社会的发展。然而，农村教育所面临的问题仍然很多，需要我们共同努力来改善。政府和社会组织应加大对农村教育的投入和支持，提供更好的教育资源和师资力量。同时，每个人也应该关注农村教育，为农村孩子们的梦想和未来贡献自己的力量。
通过这次实践，我深刻地认识到了农村教育的困境和重要性。每个孩子都应该有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。只有这样，我们才能建设一个更加美好和公平的社会。
署期社会实践报告 篇三
20号、21号，家庭走访，调查家庭基本情况，学生受教育和学习情况，及询问家庭成员对当地教育水平和概况的认识。我们主要准备了两份问卷调查，家长和学生各一份，对象是现有就读小学的家庭，区域范围是枫香寨内。另外，我们还赠送孩子学习用品，给各家庭拍照留念，并尽可将照片洗好寄回。
经过调查，我们发现以下问题：
1.各家庭生活水平普遍偏低，大部分年收入低于三千圆人民币。许多家长外出打工，仅留老人和小孩在家。收入来源要么只是务农所得，要么再外加打工获得。在问及年收入时，许多家长模糊不清或不愿透露，似有隐瞒，导致调查结果不够真实，所
2.无论是学生还是家长特别是家长，对当地的教育水平不是很了解，且可以说所有受调查的学生都不了解上学流程，即并不清楚从小学到初中，再到高中，读大学这一过程。大部份学生并没有明确自己的理想，也没有听说过知名大学。值得庆幸的是他们都知道读书很有用处，并且都表示是自己愿意读书的，并非父母所逼。
3.学生和家长并没有形成自己有科学的系统的主见。许多学生和家长安于现状，缺乏追求更高更好生活理想，即使有也很模糊。对于将来打算，孩子前途并不明确。对于怎么才能改变自身的困境也浑然不知道，只知道能读书就好，至于读书究竟怎么怎么好只知皮毛，不明大用。学生尚未形成明确的志向。对于怎样提高和改善当地教育，以及对政府有何意见和要求都没有形成自己的观点和看法。
4.父母所谓的重视孩子学习大多数只停留在表面工作，没有落到实处。没有将教学教育与家庭教育相结合。有些甚至连孩子的成绩都从不过问，有些把对孩子的教育全权托付给学校，没有做好家庭教育。经过分析和结合当地实况，出现这些问题的原因主要是因为当地经济水平落后，教育水平低下，交通和消息闭塞。在这么一个文化水平低，经济落后，教育落后，交通欠发达的地区，许多新科学文化知识，新时时代教育科学模式，日新月异的新消息并没有很好的有效的输入。虽然说国家贯彻的两免一补政策已经落到实处，但家庭贫困依然存在，特别是同时供两个或两个以上子女上学读书的较为困难。
调研，让我亲近了乡亲父老，让我更加的深入的体会了农村农民的艰苦，让我感受到了每一双窘困和无奈的眼神，和每一张坦然的笑脸。深入民间，方知民苦。走访乡下，察觉城乡之差。亲身实践，敢言当地实情。
此次社会实践主要团体是北京师范大学的八位学生队，外加黄平当地四位青年。
