染雾体育教师教育实习报告 篇一
在这次体育教师教育实习中，我有幸被分配到一所中学，担任高中班级的体育教师。这次实习经历让我对体育教育有了更深刻的理解和体会。
首先，我深刻认识到体育教育不仅仅是简单的运动和技巧训练，更重要的是培养学生的身心健康和综合素质。在实习期间，我注重培养学生的团队合作能力和领导才能。在课堂上，我组织了一系列团队合作的活动，例如篮球比赛、足球比赛等，让学生们亲身体验到团队协作的重要性。同时，我还鼓励学生们担任队长，培养他们的领导才能和责任感。这些活动不仅让学生们在体育方面得到了锻炼，更培养了他们的团队意识和领导能力。
其次，我在实习中注重培养学生的自信心和积极向上的心态。在体育教育中，学生往往会遇到失败和挫折。作为体育教师，我要给予他们足够的鼓励和支持，让他们相信自己的潜力和能力。在实习期间，我采用了一些激励性的教学方法，例如设立小组竞赛、表扬优秀学生等，让学生们在竞争中感受到自己的进步和成就。这样不仅能够提高学生的自信心，也能够激发他们对体育的兴趣和热爱。
最后，我还注重培养学生的体育素养和健康意识。在实习期间，我将课堂教学与校外活动相结合，组织学生们参加户外运动、健身训练等。通过这些活动，学生们了解到了体育对身心健康的重要性，并且掌握了一些基本的健身知识和技能。同时，我还进行了一些有关体育文化的教育，让学生们了解到体育不仅仅是一种运动，还是一种精神文化的表达方式。
通过这次体育教师教育实习，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，更重要的是深刻认识到了体育教育的重要性。作为一名体育教师，我将继续努力，为学生们的身心健康和全面发展做出更大的贡献。
体育教师教育实习报告 篇二
在这次体育教师教育实习中，我有幸被分配到一所小学，担任一年级班级的体育教师。这次实习经历让我对小学体育教育有了更深刻的认识和体会。
首先，我深刻认识到小学体育教育的重要性。小学阶段是学生身体发育最为迅速的时期，体育教育对他们的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。在实习期间，我注重培养学生的基本运动技能和协调能力，例如跑步、跳绳、投掷等。通过这些活动，学生们的身体素质和协调能力得到了显著提高，同时也培养了他们的兴趣和热爱。
其次，我在实习中注重培养学生的合作意识和团队精神。在小学体育教育中，培养学生的团队合作能力是非常重要的。在实习期间，我组织了一些小组竞赛和合作活动，例如扔球接力、拔河比赛等，让学生们在游戏中感受到团队协作的乐趣。通过这些活动，学生们学会了倾听、合作和互助，培养了他们的团队意识和社交能力。
最后，我还注重培养学生的体育礼仪和健康意识。在实习期间，我注重教育学生们遵守体育比赛的规则和纪律，培养他们的体育道德和公平竞争的意识。同时，我还进行了一些有关健康生活的教育，例如讲解正确的饮食、作息和运动习惯等。通过这些教育，学生们了解到了健康的重要性，并且掌握了一些基本的健康知识和技能。
通过这次体育教师教育实习，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，更重要的是深刻认识到了小学体育教育的重要性。作为一名体育教师，我将继续努力，为学生们的身心健康和全面发展做出更大的贡献。
体育教师教育实习报告 篇三
文学院 00—2 何文刚 100100059
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告；完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、 教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、 针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、 为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
