染雾最新高三班主任教师述职报告简短 篇一
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的家长们：
大家好！我是最新任命的高三班主任教师，今天非常荣幸能够向大家汇报我在过去一段时间内的工作情况和收获。
首先，我要感谢校领导对我的信任与支持，同时也感谢各位老师的合作与协助。作为一名高三班主任教师，我深知自己的责任重大，也清楚这是一项需要耐心、智慧和毅力的工作。在过去的几个月里，我尽力做到了与学生和家长的有效沟通，关心每一位学生的学习和生活情况。
为了更好地指导学生，我积极参加各类教育培训和学习，不断提升自身的专业素养。我参加了教育局组织的班主任培训，学习了一些实用的管理和指导方法，如如何帮助学生制定学习计划，如何激发学生的学习动力等。我也和其他班主任进行了交流与分享，学习了他们的经验与教训。通过这些培训和交流，我更加深入了解了高三学生的特点和需求，提高了我的工作能力。
在班级管理方面，我注重建立良好的班级氛围和团队精神。我组织了班级集体活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强了班级的凝聚力和团队合作意识。我也积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。此外，我还定期召开班级家长会，听取家长的意见和建议，共同制定班级的教育目标和规划。
在学生管理方面，我注重关注每一位学生的学习情况和心理健康。我制定了周密的学生跟踪计划，及时掌握每一位学生的学习进展和困难，制定相应的教育措施。我也积极与学科老师合作，及时了解学生在各个学科上的表现，并针对性地提供辅导和指导。同时，我也关注学生的心理健康，鼓励学生积极参加各类课外活动，放松心情，培养健康的兴趣爱好。
尽管在过去的几个月里，我付出了很多努力，但我也深知自己的不足之处。我会继续学习和进步，提高自己的教育教学能力，更好地为学生和家长们服务。最后，我要感谢家长们的信任与支持，我相信我们一定能够携手共同努力，帮助学生取得优异的成绩。
谢谢大家！
最新高三班主任教师述职报告简短 篇二
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的家长们：
大家好！我是最新任命的高三班主任教师，今天非常荣幸能够向大家汇报我在过去一段时间内的工作情况和收获。
过去几个月里，我积极履行班主任的职责，努力为学生提供良好的学习和生活环境。在学生学习方面，我始终以学生的成长和发展为中心，制定了科学合理的学习计划，并帮助学生建立健康的学习习惯和方法。我注重与学科老师的密切合作，及时了解学生在各个学科上的表现，并提供有针对性的辅导和指导。同时，我也鼓励学生积极参加各类学科竞赛和活动，拓宽知识面，提高综合素质。
在班级管理方面，我注重建立良好的班级氛围和团队精神。我组织了班级集体活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强了班级的凝聚力和团队合作意识。我也积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。此外，我还定期召开班级家长会，听取家长的意见和建议，共同制定班级的教育目标和规划。
在学生管理方面，我注重关注每一位学生的学习情况和心理健康。我制定了周密的学生跟踪计划，及时掌握每一位学生的学习进展和困难，制定相应的教育措施。我也注重学生的心理健康，鼓励学生积极参加各类课外活动，放松心情，培养健康的兴趣爱好。我也与心理老师进行合作，提供学生心理辅导和咨询服务，帮助学生解决心理问题。
尽管在过去的几个月里，我付出了很多努力，但我也深知自己的不足之处。我会继续学习和进步，提高自己的教育教学能力，更好地为学生和家长们服务。最后，我要感谢家长们的信任与支持，我相信我们一定能够携手共同努力，帮助学生取得优异的成绩。
谢谢大家！
最新高三班主任教师述职报告简短 篇三
开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私奉献。回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。
一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理
全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。
二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质
全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。
许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。
三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳入了日常德育的范畴
各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地，激励学生自律、自爱、自强。
四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程
很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。
五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系
要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推进了班主任工作的开展。
最新高三班主任教师述职报告简短 篇四
过一年的努力、拼搏，在高三(12)班全体科任老师的相互协作下，__届地理班在高考中取得近几年来的一次突破。全班重点上线人数14人，本科上线人数22人，均超额完成任务。700分以上有5人，黄加敏同学以总分779分成为全市地理类考生的第一名，袁慧君同学以地理单科797分获得市地理状元，地理平均分为九大校之首。数学、综合等科目也发挥的比较理想。
取得这样的成绩离不开级长与学校的指导与关怀，也离不开科任老师们认真细致的工作，我自己在这一年里也从以下几个方面作出了自己的努力。
一 以勤补拙，真心关爱
作为第一年上高三的年青教师，无论是业务水平，还是班级经验都比较浅薄。唯一的优势就是一颗不服输的心，和饱满的热情。在班主任工作中，我组织好班干部负责班级日常事务。自己将更多的时间和精力投入到关心学生学习和精神状态方面。高三这一年里可以说几乎每天晚上在教室里都会有我的身影，可以说披星戴月，有时在班上看完学生才开始备课。一个星期9个教案，有时确实让人有些喘来过气来。但想一想学生对班主任的期待，心里也就平静下来了。
二 多交流沟通，注意学生心理健康。
高三学习压力大，面对竞争和升学的压力，学生普遍都很压抑。当学习上遇到挫折或考试发挥不理想时，很容易引起心理上的波动和不良情绪。不好好处理，对学习危害非常大。在每一次月考之后，我都会找一些考试发挥不理想的同学了解情况，帮助他进行分析，有时鼓励、有时激将，总之使他重新焕发斗志，效果较好。当然，这里也因为我班人少，操作起来很灵活。
三 利用多种形式，端正面对高考的态度，激励斗志。
利用班会课、标语等形式激励学生、鼓舞斗志。
“成功源于执着”、“心平常，自非凡”等让学生有一个合理的心态面对学心与高考
当然，在班主任工作中还存在许多要改进的地方，在今后的工作中不断严格要求，自我完善。
最新高三班主任教师述职报告简短 篇五
开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私奉献。回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。
一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理
全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。
二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质
全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。
许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。
三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳入了日常德育的范畴
各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地，激励学生自律、自爱、自强。
四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程
很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。
五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系
要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推进了班主任工作的开展。
高三班主任教师述职报告篇2
