染雾英文原声电影在英语听说教学中的影响 篇一
英文原声电影已经成为了英语听说教学中不可或缺的一部分。它不仅提供了真实的语言环境，还能够增强学生的听力理解和口语表达能力。本文将探讨英文原声电影在英语听说教学中的影响。
首先，英文原声电影能够提供真实的语言环境。学习者可以通过观看电影来了解英语的真实用法，包括语速、语调、口音等。相比于教材中的录音或者教师的模仿，电影中的对话更加生动自然，更贴近实际交流。通过观看电影，学习者可以提高自己的听力理解能力，更好地适应英语的真实语言环境。
其次，英文原声电影有助于学生的口语表达能力的提高。通过观看电影，学习者可以学习到各种口语表达方式，包括词汇、固定搭配和口语习惯等。学习者可以模仿电影中的对话，并尝试用自己的语言进行表达。通过反复练习，学习者可以提高自己的口语表达能力，增加自信心。
此外，英文原声电影还能够增加学习的趣味性和动力。相比于枯燥的教材练习，观看电影是一种更加有趣的学习方式。学习者可以通过观看电影来了解不同的文化、风俗习惯和社会背景。这样不仅能够提高学习者的兴趣，还能够增加他们的学习动力，更好地保持学习的积极性。
然而，需要指出的是，英文原声电影在英语听说教学中并非完美无缺。首先，电影中的对话可能会存在难度较大的部分，学习者可能会遇到困难。其次，电影中的语速和语调可能会过快，对于初学者而言可能难以理解。因此，在使用英文原声电影进行听说教学时，教师需要选择适合学生水平的电影，并提供必要的辅助材料和指导。
综上所述，英文原声电影在英语听说教学中具有重要的影响。它能够提供真实的语言环境，增强学生的听力理解和口语表达能力，同时也能够增加学习的趣味性和动力。然而，在使用英文原声电影进行教学时，需要注意选择合适的电影和提供必要的辅助材料和指导。只有这样，英文原声电影才能真正发挥其在英语听说教学中的积极作用。
英文原声电影在英语听说教学中的影响 篇二
英文原声电影在英语听说教学中的影响已经被广泛认可。它不仅提供了真实的语言环境，还能够提高学生的听力理解和口语表达能力。本文将探讨英文原声电影在英语听说教学中的具体影响。
首先，英文原声电影能够提供真实的语言环境。通过观看电影，学生可以接触到各种英语口音、语速和语调。相比于教材中的录音或者教师的模仿，电影中的对话更加自然，更贴近实际交流。学生可以通过观看电影来了解英语的真实用法，提高自己的听力理解能力，更好地适应英语的真实语言环境。
其次，英文原声电影有助于学生的口语表达能力的提高。通过观看电影，学生可以学习到各种口语表达方式，包括词汇、固定搭配和口语习惯等。学生可以模仿电影中的对话，并尝试用自己的语言进行表达。通过反复练习，学生可以提高自己的口语表达能力，增加自信心。
此外，英文原声电影还能够增加学习的趣味性和动力。相比于枯燥的教材练习，观看电影是一种更加有趣的学习方式。学生可以通过观看电影来了解不同的文化、风俗习惯和社会背景。这样不仅能够提高学生的兴趣，还能够增加他们的学习动力，更好地保持学习的积极性。
然而，需要指出的是，英文原声电影在英语听说教学中也存在一些挑战。首先，电影中的对话可能会存在难度较大的部分，学生可能会遇到困难。其次，电影中的语速和语调可能会过快，对于初学者而言可能难以理解。因此，在使用英文原声电影进行听说教学时，教师需要选择适合学生水平的电影，并提供必要的辅助材料和指导。
综上所述，英文原声电影在英语听说教学中具有重要的影响。它能够提供真实的语言环境，提高学生的听力理解和口语表达能力，同时也能够增加学习的趣味性和动力。然而，在使用英文原声电影进行教学时，需要注意选择合适的电影和提供必要的辅助材料和指导。只有这样，英文原声电影才能真正发挥其在英语听说教学中的积极作用。
英文原声电影在英语听说教学中的影响 篇三
英文原声电影在英语听说教学中的影响
1、选择影片是关键
英文原声电影的选取是十分重要的。教师在众多的英文原声电影中挑选出优秀的、适合学生的影片是教学成功的关键。如果盲目地观看英文电影，不但达不到学习的目的，反而会对教师的教学起到负作用。教师在选择英文原声电影时应把握以下几个原则：(1)从学生的实际听说能力出发选择影片;(2)从学生的学习兴趣角度出发选择影片;(3)从道德规范角度出发选择恰当的影片。总而言之，所选影片的难度不宜过大，情节不宜太复杂。并且，教师内心一定要明确，欣赏英文原声电影并不是上课的目的，它只是一种必要的教学辅助手段，是为了给学生创造一个良好的语言学习环境，从而达到提高学生对英语实际应用能力的目的。
2、教学的过程是主体
选择了适合学生的影片之后，如何设计一个合理的教学过程以实现整个教学目标呢?以影片《铁达尼号》为例，我们可以将教学过程分为以下几步：
2.1 做好课前准备在欣赏影片之前一定要让学生内心明白一个道理：看懂英文原声电影并不是意味着一字一句完全看懂，只要理解了整体故事情节，领会了其中的独到之处，能够顺利完成教师之前安排的'学习活动，就很成功了。并且要提醒学生在欣赏影片的同时还要关注影片中的人物是如何使用语言，以及他们是如何运用语言表现自我的个性特征。因此，在欣赏影片之前可先给学生一个话题：Do you think what is true love?从而让学生怀揣着这样一个话题去欣赏影片中的主人公杰克和罗丝之间真挚的爱情。
2.2 层层深入，练习方式多样化教师一定要在学生欣赏影片的同时巧妙地设计一些问题，并且可以让学生通过问答、讨论、复述、表演等一系列方式来回答问题，从而达到提升学生英语应用能力的目的。《铁达尼号》整部影片时长达三个小时，随堂让学生把整部影片欣赏完毕是不现实的，那样的话也就太“过”了。因此，这就要求任课教师在备课时就要截取好合适的片段供学生观赏，并且配以适当的练习。例如在影片《铁达尼号》中，主人公杰克跟罗丝告别的那一段对话体现了两人之间的真挚爱情，因此，可以将这段十分钟左右的电影片段节选出来供学生欣赏。在第一遍欣赏的时候，可以让学生全身心地投入到影片当中，跟主人公同喜同悲。在第二遍欣赏完影片片段之后，可以让学生完成影片当中一些句子对白的填写。而这些机械性的练习是远远不够的，因此，任课教师还可以准备一些能力拓展训练。比如可以设计一些理解题等。
2.3 培养学生发散性思维的能力通过上述的练习，可以让学生对影片有更深层次的理解。所以第三阶段就可以让学生对所欣赏的影片进行自由讨论，从而达到检测学生对影片信息捕捉的敏捷性以及英语口语表达能力的目的。可通过以下练习完成这一阶段的训练。
Choose the adjectives which can best describe Jack’S character from the words listed below accordingto the movie clip you have just watched，and give yourreasons.
A、courageous B、generous C humorous D、considerate E、emotional F、optimistic
这一阶段的练习答案是开放式的，学生不仅可以使用自己的语言进行表述，还可以使用影片中的对白，各抒己见，在提高学生应变能力的同时还可以加深学生对真正意义爱情的理解，从而达到帮助学生树立正确爱情观的教育目的。
2.4 分角色扮演在完成了上述的一些理解性练习之后，任课教师还可以适当地给学生一些自主活动的空间，给他们提供一个场景，让学生进行角色扮演。这一阶段的训练能充分发挥学生的主观能动性和想象力，并且能够最大程度地培养学生的语感，使他们有效地利用肢体语言和面部表情，最主要是能够让学生将所学的词汇及句型运用出来，惟妙惟肖地模仿影片中的角色，让人有身临其境的感觉，对培养学生的英语兴趣起着重要的作用。比如，在影片《铁达尼号》的最后环节，可以让学生两人一组，模拟表演影片中的场景。学生在表演中可以复述影片中的对白，也可以自己组织语言，生动地将影片中两人生离死别的场面演绎出来，让学生更进一步体会到生命的可贵，以及纯真爱情的高尚。
目前，市面上和网络上的绝大部分英文影片都配有中文字幕，这就直接导致了学生为了更进一步理解剧情而主动的去看中文字幕，这样一来，也就相应的放弃了捕捉英语对白的自觉性，从而失去了通过欣赏英文原声影视作品的方式来提高英语听力水平的目的，同时也在不知不觉中忽略了英语的学习目标。所以，要尽量通过欣赏英文原声影视作品来达到提高英语听说能力的目的。英文原声电影不同于其他英语视听材料，它具有丰富的故事情节，引人人胜。如果学生缺乏必要的自制力，很容易就会陷入影视作品的海洋中，投入大量的时间和金钱，适得其反。所以这也就要求任课教师在指导学生学习的同时，还要注意这方面的问题，做好提醒、监督的工作。
4、结语
关于通过欣赏英文原声电影能提高英语听说能力的可行性和有效性是毋需置疑的。利用恰当的视听材料，如原版英文原声电影安排教学活动，不仅能给学生提供接触英文语言材料的机会，而且也能真实地呈现异族文化，有助于学生了解中西方文化的差异。使整个英语学习的过程变得生动有趣，从而激发了学生学习英语的积极性。当然，这种新型的教学模式对任课教师来说无疑是一种挑战。为了能够合理地安排学习活动，任课教师需要花费大量的时间筛选影片，有时还需要查阅相关的背景资料。
这样做虽然提高了任课教师的工作量，但是对任课教师本身的业务水平将会有很大的促进和提高。所以，任课老师应该从教学实际角度出发，因材施教，合理的利用英文原声电影，让课堂充满趣味性，让学生从中受益无穷。
