染雾三年级上册科学实验教学工作总结 篇一
在三年级上册的科学实验教学工作中，我们以培养学生的实验能力和科学思维能力为目标，通过一系列有趣的实验活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。在这篇总结中，我将回顾本学期的实验教学工作，并总结我在教学中的经验和教训。
首先，我们注重实验的设计。在每次实验前，我都会认真研究实验的目的和步骤，并根据学生的实际情况进行适当的调整。我发现，一个好的实验设计不仅要能够引发学生的兴趣，还要能够让他们亲自动手进行操作。因此，在实验设计中，我尽量选择简单易行的实验，让学生能够亲自参与其中，提高他们的实验能力。
其次，我们注重实验的讲解和引导。在实验过程中，我会详细讲解实验的目的和原理，并引导学生思考和分析实验结果。我发现，通过引导学生思考和探索，他们能够更好地理解实验的意义和原理，培养科学思维能力。同时，我还会给学生一些实验的提示和技巧，帮助他们顺利完成实验。
最后，我们注重实验的总结和讨论。在每次实验结束后，我会组织学生进行实验结果的总结和讨论。学生可以分享他们的实验结果和体会，并互相交流和学习。通过实验的总结和讨论，学生不仅能够进一步巩固所学的知识，还能够培养合作和交流的能力。
总的来说，三年级上册的科学实验教学工作取得了一定的成绩。学生们在实验中积极参与，提高了实验能力和科学思维能力。然而，在实验教学中也存在一些问题和不足之处。首先，由于实验时间的限制，有些实验无法进行得很深入。其次，由于学生的实验能力参差不齐，有些学生在实验中遇到困难，无法顺利完成。针对这些问题，我会进一步改进实验教学的方式和方法，提高学生的实验能力和科学思维能力。
三年级上册科学实验教学工作总结 篇二
在三年级上册的科学实验教学工作中，我们以培养学生的实验能力和科学思维能力为目标，通过一系列有趣的实验活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。在这篇总结中，我将回顾本学期的实验教学工作，并总结我在教学中的经验和教训。
首先，我们注重实验的设计。在每次实验前，我都会认真研究实验的目的和步骤，并根据学生的实际情况进行适当的调整。我发现，一个好的实验设计不仅要能够引发学生的兴趣，还要能够让他们亲自动手进行操作。因此，在实验设计中，我尽量选择简单易行的实验，让学生能够亲自参与其中，提高他们的实验能力。
其次，我们注重实验的讲解和引导。在实验过程中，我会详细讲解实验的目的和原理，并引导学生思考和分析实验结果。我发现，通过引导学生思考和探索，他们能够更好地理解实验的意义和原理，培养科学思维能力。同时，我还会给学生一些实验的提示和技巧，帮助他们顺利完成实验。
最后，我们注重实验的总结和讨论。在每次实验结束后，我会组织学生进行实验结果的总结和讨论。学生可以分享他们的实验结果和体会，并互相交流和学习。通过实验的总结和讨论，学生不仅能够进一步巩固所学的知识，还能够培养合作和交流的能力。
总的来说，三年级上册的科学实验教学工作取得了一定的成绩。学生们在实验中积极参与，提高了实验能力和科学思维能力。然而，在实验教学中也存在一些问题和不足之处。首先，由于实验时间的限制，有些实验无法进行得很深入。其次，由于学生的实验能力参差不齐，有些学生在实验中遇到困难，无法顺利完成。针对这些问题，我会进一步改进实验教学的方式和方法，提高学生的实验能力和科学思维能力。
三年级上册科学实验教学工作总结 篇三
科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，一学期过去了，现在对本学期的工作作如下总结：
一、班级基本情况：
本班大部分学生都比较好学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、班级主要成绩：
1、具体措施：
(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确
引导学生的行为，让其树立科学观念。
(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据三年级学生的年龄特点，结合理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
2、经验小结：
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
(1)关照学生参与的能力, 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的`用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
(2)激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
(3)丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
(4)注重学生的`参与过程。在课堂教学中，关注学生在参与过程中的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
三、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
三年级上册科学实验教学工作总结 篇四
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：
1、培养了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教学中，我采取了以下基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
相信在全体师生的共同努力下，科学教学工作会不断深入，取得更大的成绩。
