染雾中学语文教育论文 篇一
如何提高中学生的语文写作能力
摘要：语文写作是中学语文教育的重要组成部分，对于培养学生的思维能力、表达能力和创造力具有重要作用。然而，当前中学生的语文写作水平普遍较低，需要采取一系列措施来提高他们的语文写作能力。
关键词：中学生、语文写作、能力提升
一、引言
语文写作是培养中学生综合素质的重要手段之一。然而，目前中学生的语文写作能力较差，主要原因有教学方法不当、学生没有足够的练习机会等。因此，本文将探讨如何提高中学生的语文写作能力。
二、理论支撑
1. 提供多样化的写作素材。学生的写作能力需要有丰富的素材支撑，教师可以引导学生广泛阅读，积累写作素材。此外，教师还可以提供一些实际问题，激发学生的写作兴趣和创作灵感。
2. 培养学生的思维能力。语文写作需要学生具备一定的思维能力，教师可以通过启发性教学、讨论和辩论等方式培养学生的思维能力。同时，教师还可以引导学生进行思维导图、逻辑思维等训练，提高学生的思维能力。
3. 注重写作训练的过程。语文写作是一个需要反复练习的过程，教师应该注重写作训练的过程，鼓励学生多写、多改。同时，教师还可以组织写作比赛、写作分享会等活动，激发学生的写作积极性和创造力。
三、实施策略
1. 制定合理的写作教学计划。教师可以根据学生的实际情况和学习目标，制定合理的写作教学计划。教学计划应该包括不同类型的写作任务和不同难度的写作题目，以满足学生的不同需求。
2. 提供个性化的指导。每个学生的写作能力和水平不同，教师应该根据学生的实际情况，提供个性化的指导和帮助。教师可以针对学生的问题进行针对性的辅导，帮助学生解决写作中的困惑和难题。
3. 鼓励学生多读多写。语文写作需要有大量的阅读和写作练习，教师应该鼓励学生多读多写。学生可以通过阅读优秀的作文，学习他人的优点和写作技巧；同时，学生还应该注重日常写作练习，积累写作经验。
四、总结
提高中学生的语文写作能力是一个系统工程，需要教师、学生和家长的共同努力。本文提出了提高中学生语文写作能力的一些方法和策略，希望对中学语文教育的改进有所帮助。
中学语文教育论文 篇二
中学语文教育与文化传承
摘要：中学语文教育是培养学生优秀文化传承者的重要途径。通过语文教育，学生可以接触和感知传统文化，增强文化自信，培养文化情怀和文化素养。然而，当前中学语文教育在文化传承方面存在一些问题，需要采取相应措施进行改进。
关键词：中学语文教育、文化传承、文化自信
一、引言
中学语文教育是培养学生综合素质的重要组成部分，也是培养学生文化传承者的重要途径。然而，当前中学语文教育在文化传承方面存在一些问题，如教材内容单一、教学方法陈旧等。因此，本文将探讨中学语文教育与文化传承的关系，并提出一些改进措施。
二、中学语文教育与文化传承
1. 传统文化的传承。中学语文教育应该注重传统文化的传承，通过教学内容和教学方法，让学生接触和感知传统文化。教师可以选取一些经典文学作品进行教学，引导学生了解和理解传统文化的内涵和精神。
2. 培养文化自信。中学语文教育应该培养学生的文化自信，让学生对自己的文化有自豪感和认同感。教师可以通过课堂讲解、文化体验等方式，让学生了解中国传统文化的博大精深，增强学生对自己文化的自信心。
3. 培养文化情怀和文化素养。中学语文教育应该培养学生的文化情怀和文化素养，让学生热爱文化、欣赏文化。教师可以通过文学欣赏、写作训练等方式，培养学生的文化情怀和审美能力。
三、改进措施
1. 优化教材内容。中学语文教材应该更加注重传统文化的传承，增加一些经典文学作品和传统文化知识的内容。同时，教材还应该注重培养学生的文化情怀和文化素养，引导学生对文化的热爱和欣赏。
2. 创新教学方法。中学语文教育应该采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等。教师可以采用案例教学、游戏教学等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 加强师资培养。中学语文教师应该具备扎实的文化基础和专业素养，能够有效传授和传承传统文化。教育部门应该加强对中学语文教师的培训和教育，提高他们的教学水平和文化素养。
四、总结
中学语文教育与文化传承密切相关，是培养学生文化传承者的重要途径。本文提出了一些改进措施，希望能对中学语文教育的改进和发展有所启示。
中学语文教育论文 篇三
关于中学语文教育论文
语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能，是衡量人才知识与素质的标准之一。以下是小编为大家整理好的关于中学语文教育论文，欢迎大家参考学习哦！
摘要：教育创新作为一种全新的教学理念和教学方法，必将带给中学语文教育全新的气象和崭新的面貌。中学语文教育创新要根据创造性发展原理，运用科学的教学方法，从而培养学生的创新意识、创新精神、创新方法，造就创造型人才的一种新型的教学方法。
关键词： 中学语文 教学 创新
语文是社会精神发展的产物，人类文化素质的重要载体，在人类日常生活中起着举足轻重的作用，是人与人之间进行沟通、交流不可或缺的工具。语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能，是衡量人才知识与素质的标准之一。
“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧，具有创新的能力”，受传统教育观念的影响，我们的中学语文教育往往忽视在语文教育上的创新，没有很好地通过教育培养出学生语文的创新和能力，知识经济时代并不是成功者大众化的乐园，一个人能否取得成功，不仅在于是否能掌握知识，关键在于其是否有创新能力。创新能力是最具价值的一种能力，因为它总是产生新的知识和方法以及其他的种种新事物。创新能力是未来成功者的重要能力，不断增强自我的语文创新能力是语文学习者面临的一种大的挑战，培养语文创新能力是所有语文教育活动的基本方向。然而现如今大部分教师仅仅放在了培养学生书本知识能力方面，单纯的灌输书本知识和教条主义，而忽视了自己应该在教育上有所创新。
一、因时而异，培养学生创新意识
由于长期处在应试教育的樊笼中，学生形成了思维定视，潜在的创新意识被紧紧挤压着，教师讲读一篇课文，从中心思想、主要人物、写作特色等角度进行分析，让学生做练习紧扣教材观点，不敢有自己的的想法，要形成创新教育首先打破这种：理性的奴性的被动教育方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，从而能培养创新意识。例如：教师在教学的过程中要做到因时而异，如今的社会新词汇、（给力、hold住、木有）新语言层出
二、以人为本，激发学生创新精神
随着改革开放和社会主义经济的发展，教学方式也要紧跟时代的步伐，不同的时代就要不同的对待。从古时候私塾到如今的新式课堂，都是根据时代的发展而出现的，这就要求教师对传统的教学观点进行扬弃的继承，同时根据新内容新特点创立新的教学方式，从而促进学生的创新精神。当下的语文教育中，大部分以课本和试卷为主，方式过于单调和死板，偶尔有学生之间的讨论，但是由于教师不能给予充分的时间进行讨论和思考方向，因此结果也是事与愿违的，适得其反的。其实对于新的内容学生都有自己的独特见解的，但是由于传统教师的教学方式和许多条条框框的限制，学生难以将这些想法流畅的表达出来，这就限制了学生创新精神，这就要求教师要充分听取学生的一件，给予学生展示自己的一个平台，对其正确的方面积极给予鼓励和表扬。不应该单纯的以课本思想为准则，为中心，要给学生充分的想象空间，从而激发学生的创新精神。语文的教学过程中，教的不仅仅是书本上的知识，更是一种思想。教师只是一位引导者，教学的核心是学生。我们要做到：“授人以鱼不如授人以渔”。只有这样才真正的做到激发学生的创新精神，养成良好的学习习惯。
三、树立目标，引领学生创新技能
赫尔巴特说过：教学以个性为起点，以德性为终点，任何一门学科在教学时要考虑到是否有利于学生的发展，是否有利于陶冶情操。语文教育更是如此，其情感特别有益于学生的人格培养，从而来激发学生的创新技能。由于长期的应试教育的存在，分数已经是教师和学生的唯一目的，题海战术已经屡见不鲜。现代教育要求学校不仅是教书，更重要的是育人，而语文教育正是培养一个人良好的品质和强烈的社会、民族责任感的利器。语文将中华民族几千年来的精髓汇聚在一起，当然不是学生只为的分数工具，而是学生前进路上的指向标。如果一味的追求分数，只注重书本，由此一来，学生的头脑将会受到严重的束缚和限制。这就要求我们教师在教学过程中树立新的目标，从而引领学生的创新技能。例如：教师在语文教学过程中运用个人的诗句、和与之相关的成语进行启发，从而引领学生树立创新的技能，这样才会达到水到渠成的效果。
结语：语文是人类社会存在和发展的基础，社会在发展，时代在进步，这就彰显出语文教育创新在我们日常生活中起着举足轻重的作用。作为走在时代前沿的语文教育，只有仅仅跟着历史发展的浪潮，才能真正达到语文教育创新的能力 。只有全方位的在内容、方式、目的等各个方面全面向新时代迈进，才能让语文教育在教学过程中有所创新。21世纪的语文教育，不仅是传播知识，更应该承担起育人的任务。从而来提高学生的综合素质，激发其创造潜能，使之成为一名符合时代要求的有用人才。
参考文献：
[1] 杨传凯 中学语文教育的“三基”问题[J].教学与管理. 2007-11-20
[2] 冯友国 中学语文教育浅谈[J].新课程学习（学术教育），2009（4）
[3] 王大端 浅析中学语文教育教学方法改革与实施[J]剑南文学（经典教苑） 2012-02-25
[4] 赵满丽 中学语文教育浅谈[J].文学教育（中） 2012-02-15
