染雾小学四年级的数学小论文 篇一
标题：如何快速进行两位数的加减法运算
在小学四年级的数学学习中，加减法是一个非常重要的部分。然而，对于一些同学来说，两位数的加减法运算可能会有些困难。本文将介绍一些方法，帮助同学们快速进行两位数的加减法运算。
首先，我们来看看如何进行两位数的加法运算。假设我们要计算27 + 35，我们可以按照以下步骤进行：
1. 从个位数开始相加，即7 + 5 = 12。将2写在个位上，将1进位到十位。
2. 然后，再将十位上的数相加，即2 + 3 + 1（进位的数）= 6。将6写在十位上。
3. 最后，我们得到的结果是62。
接下来，我们来看看如何进行两位数的减法运算。假设我们要计算78 - 46，我们可以按照以下步骤进行：
1. 从个位数开始相减，即8 - 6 = 2。将2写在个位上。
2. 然后，再将十位上的数相减，即7 - 4 = 3。将3写在十位上。
3. 最后，我们得到的结果是32。
通过这些步骤，我们可以很快地进行两位数的加减法运算。但是，有时候我们可能会遇到一些特殊的情况，例如在相加时产生进位的情况。下面我们来看一个例子。
假设我们要计算68 + 57，我们可以按照以下步骤进行：
1. 从个位数开始相加，即8 + 7 = 15。将5写在个位上，将1进位到十位。
2. 然后，再将十位上的数相加，即6 + 5 + 1（进位的数）= 12。将2写在十位上。
3. 最后，我们得到的结果是125。
通过这个例子，我们可以看到，有时候我们需要进行进位运算。在计算过程中，我们需要注意进位的数，并将其加到下一位上。
通过学习这些方法，我们能够更加轻松地进行两位数的加减法运算。同学们可以多加练习，提高自己的计算速度和准确性。希望本文的内容对同学们有所帮助。
小学四年级的数学小论文 篇二
标题：如何理解分数的概念及其运算
在小学四年级的数学学习中，我们将开始接触到分数的概念及其运算。分数是一个非常重要的数学概念，它可以帮助我们更好地理解数值之间的关系。本文将介绍分数的概念及其运算方法，帮助同学们更好地掌握这一知识点。
首先，我们来看看分数的概念。分数由两部分组成，即分子和分母。分子表示被分割的部分，分母表示分割的份数。例如，1/2表示将一个整体分成两份，其中的1表示其中一份，2表示总共分成的份数。
接下来，我们来了解一些分数的基本运算。
1. 加法运算：当我们需要计算两个分数相加时，首先需要将它们的分母统一，然后将分子相加即可。例如，1/4 + 1/3，我们需要将1/4的分母3改为12，将1/3的分母4改为12，然后将分子相加，得到5/12。
2. 减法运算：与加法运算类似，我们需要将两个分数的分母统一，然后将分子相减。例如，3/5 - 1/4，我们需要将3/5的分母4改为20，将1/4的分母5改为20，然后将分子相减，得到11/20。
3. 乘法运算：当我们需要计算两个分数相乘时，只需要将它们的分子相乘，分母相乘即可。例如，2/3 * 4/5，我们将分子相乘得到8，分母相乘得到15，得到最终结果8/15。
4. 除法运算：当我们需要计算两个分数相除时，只需要将第一个分数的分子乘以第二个分数的倒数即可。例如，2/3 ÷ 4/5，我们需要计算2/3 * 5/4，得到最终结果为10/12。
通过学习这些分数的概念及其运算方法，我们能够更好地理解数值之间的关系，并能够进行分数的加减乘除运算。同学们可以通过多做一些练习题，加深对这一知识点的理解和掌握。希望本文的内容对同学们有所帮助。
小学四年级的数学小论文 篇三
著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学。”特别是二十一世纪的今天，数学的应用更是无所不在。那么，我们如何从小打下坚实的数学基础，究竟什么样的课堂教学才适合新一代的学生呢？我认为，在课堂中，由学生去担任学习的主角，才是我们的心愿。那么，数学活动课就是让我们充分体现自主学习的一种教学方式。
活动课上，在老师的指导下，我们分成小组，通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计算，去探索发现的规律、掌握数学知识。这样，即培养了我们的动手能力，又提高了我们的思维能力，而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味，使我们对数学的学习兴趣倍增。
例如，我们上《平行四边形面积得计算》这节课时，老师让我们分成几个小组，发一些平行四边形的小纸片，让同学们互相讨论，怎样使一个平行四边形经过剪贴、拼凑变成一个我们已经会计算面积的图形呢？大家七嘴八舌的讨论开了，有的同学发现可以用剪刀沿着平行四边形的高，把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形，然后可以把它们拼成一个长方形；一些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪开，就得到两个直角梯形，依然可以拼成一个同样大小的长方形。同学们通过观察、思考，认识到拼成的长方形的“长”和“宽”，分别就是原来平行四边形的“底边”和“高”。由此，大家终于自己找到了平行四边形面积公式为：S=ah。再比如，上《有余数的除法》这节课时，老师采用让同学们玩扑克牌的游戏，使大家很快理解和掌握了有余数的除法的计算规律，让大家在轻松愉快的活动中学到知识。
我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做，因为我觉
得这样做起来很快。可是今天做数奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不一定是做得对，主要还是要做对。
今天，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于是我只好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这道题目是这样的：求3333333333的平方中有多少个奇数数字？分析是这样的：3333333333的'平方就是3333333333×3333333333，这道乘法算式由于数字太多使计算复杂，我们可以运用转化的方法化繁为简，也就是把一个因数扩大3倍，另一个因数缩小3倍，积不变。使题目转化为求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘积中有十个奇数数字。这道题，我们还可以位数少的两个数相乘算起，就能发现积中奇数的数字个数。即3×3=9→积中有1个奇数数字。33×33=1089→积中有2个奇数数字。333×333=110889→积中有3个奇数数字。3333×3333=11108889→积中有4个奇数数字。……
从上面试算中，容易发现积是由1，0，8，9四个数字组成的，1和8的个数相同，比一个因数中的3的个数少1，0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同，可以推导出原题的积是：11111111108888888889，积中有10个奇数数字。
做了这道题，我知道做数奥不能求快，要求懂它的方法。总之，我认为用活动课的方式上数学课，是我们小学生非常喜欢的。在课堂上，每个同学对知识的探索过程充满了好奇心，都迫切渴望通过自己的实验活动，去找到解决问题的方法。学习中，我们充分体验套了做学习的主人的快乐和自豪。希望老师们能多用活动课的方式来上数学课。这样，我们将会学的更扎实、更轻松、更灵活、更优秀。
