染雾班级管理文化建设论文参考 篇一
引言：
班级管理文化建设是构建良好班级氛围、提高班级凝聚力和促进学生全面发展的重要手段。本文将从建立积极的班级管理文化、培养良好的班级规范和促进学生全面发展三个方面进行论述，并提出相应的建议和措施。
正文：
一、建立积极的班级管理文化
班级管理文化是班级成员共同遵守的行为规范和价值观念，对于班级管理的效果起到至关重要的作用。为了建立积极的班级管理文化，可以采取以下措施：
1. 培养班级的归属感：通过组织班级活动、设立班级荣誉等方式，让每位学生都能意识到自己是班级的一员，增强对班级的归属感。
2. 倡导班级互助与合作：鼓励学生之间相互帮助和合作，营造班级互助的氛围，促进班级成员之间的友善关系。
3. 建立正面激励机制：通过表彰先进个人和班级集体，激励学生积极向上，培养良好的行为习惯和品德。
二、培养良好的班级规范
班级规范是班级管理的基础，是学生行为的准则。培养良好的班级规范可以有效地规范学生的行为，确保班级管理的有效进行。以下是一些培养良好班级规范的建议：
1. 制定明确的班级规则：制定简明扼要的班级规则，让学生清楚自己在班级中应该遵守的行为准则。
2. 培养学生的自律意识：通过班级会议、班级活动等形式，引导学生自觉遵守班级规范，培养他们的自我约束和自律意识。
3. 营造公平公正的班级管理环境：确保班级管理的公平性和公正性，不偏袒任何一方，让学生感受到公平公正的班级管理环境。
三、促进学生全面发展
班级管理文化的建设应该以学生的全面发展为目标，注重培养学生的综合素质和能力。以下是一些建议：
1. 提供多样化的学习机会：为学生提供多样化的学习机会，包括学科知识、实践技能和社交能力等方面的培养。
2. 鼓励学生参与班级活动：组织丰富多彩的班级活动，鼓励学生积极参与，培养他们的组织能力和领导才能。
3. 关注学生的个性发展：尊重每个学生的个性差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们发展自己的潜力。
结论：
班级管理文化建设是促进班级凝聚力和学生全面发展的重要手段。通过建立积极的班级管理文化、培养良好的班级规范和促进学生全面发展，可以有效提高班级管理的效果，为班级成员创造良好的学习和发展环境。
参考文献：
1. 张三，班级管理文化建设的重要性及对策研究，教育研究，2018年第2期。
2. 李四，基于班级管理文化的班级凝聚力提升研究，教育实践与研究，2019年第4期。
班级管理文化建设论文参考 篇三
班级管理文化建设论文参考
一、在班级管理研究中进行一系列班级文化建设实践活动
（一）发扬民主精神
班会放手让学生策划，由班干部主持，学生民主商议班内事务，班主任只是作为其中的一名参与者，对班会做总结发言，点评优缺点。
（二）加强组织管理，完善制度建设
制定出适合本校、本班特点的规章制度并根据实际不断修改、
（三）利用多种载体构建班级文化，形成良好的育人环境
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，要使教室的每一面墙壁都具有教育作用。基于此，我们的做法有：建立图书角，用积极健康的读物让学生自己教育自己。鼓励学生“比、学、赶、帮、超”，培养学生形成竞争观念。提出“人有自信心，难事都变易”，利用学生各种闪光点激励学生信心，帮助学生形成阳光自信的人生态度。提出“文明礼仪养大德，自主学习成大器”，每期进行文明礼仪演讲活动，日常抓好文明礼仪监督、检查，帮助学生提高个人修养。以“知恩、感恩”为主题，进行换位思考主题班会，让学生站在社会、学校、父母、教师、同学，乃至于学校餐厅的不同角度，理解对方，知恩、感恩，树立正确的公民心态。利用网络进行班级管理。班级博客、QQ群空间开通，利用了学生喜闻乐见的方式，加强了理解和沟通，树立了学生与时俱进的思想观念。按照班规销售收集起来的饮料瓶、废旧作业本等，培养学生节约意识和环保观念。班长负责书写不同于上交学校的《班级日志》，记录班级成长、发展的点滴过程，给学生美好的回忆，树立珍爱友谊的思想情感。三年下来，《班级日志》成了班级丰富的生活学习缩影。比如，毕业时，住校生提出的押金问题在数额上产生了争议，最后，从《班级日志》中找到了证据，化解了矛盾。班务栏设置“风采录”“温馨提示”等板块，展示学生特长、获奖、文明风采；给学生友好温馨提示，养成良好习惯。每月进行手抄小报展览，提高学生竞争意识与审美情趣。班主任自己书写班级管理工作日记，示范、鼓励学生也坚持写成长日记，提高阅读、写作能力，同时，班主任通过查阅学生日记，发现教育契机，适时进行教育。为了锻炼学生的胆识，提高交往、表达能力，培养学生大方得体的言行举止，每天语文课前进行5分钟演讲。班级文化建设看似不起眼，却对学生身心健康具有重要的影响，方方面面都在净化和陶冶着学生的心灵，鼓舞着这些学困生的信心。
二、班级文化建设的重要作用
鉴于以上的教育实践活动，我的感受是班级文化建设不能忽视。班级文化建设确实在民办高中班级管理中起着重要的作用。
（一）塑造健全人格的作用
文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。健康向上的班级文化作为一种环境教育力量，富有感染力和渗透力，影响学生的思想观念、行为规范和生活方式，对学生人格塑造具有引导、提高的作用。
（二）培养现代公民素质的作用
班级文化把师生的共同利益、共同理想、共同追求紧紧联系在一起，形成一种共同意志。在班级组织运行过程中，班级文化为班级成员提供了某些思想与行为的规范与标准，使每个成员都受到必要的制约，自觉约束和规范自己的行为。所以，班级文化能够激励和强化学生的积极行为，调节和控制学生的偏离行为。通过引导学生制定和完善班级的各项规章制度，并认真监督执行，使学生的.行为有章可循，有法可依，形成遵章守法，按章办事的良好舆论环境，在很大程度上起到了塑造现代公民素质的作用。
（三）凝心聚力的作用
班级文化具有很强的凝聚力量。班级文化是班级成员共同价值取向、心理意识、文化习性的体现，由此产生巨大的向心力和凝聚力，把成员的个人发展与班级的群体发展紧密联系在一起，起到了集体教育、自我教育的作用。同时，班级文化建设又对学校文化大环境产生积极的影响，优势互补，进一步增强了班级的外部形象，提高了学校的影响力。班级的这种良好外部形象反过来又会增强班级成员的自豪，正如我班口号“我为我班，骄傲自豪”。
（四）激励作用
班级文化建设过程中，鼓励学生发挥每个人的特长和优点，有效地调动班级成员的积极性、主动性和创造性，使学生形成了强烈的使命感和责任心，成为班级成员自我激励的力量之源。通过不断的文化影响，班级中学生的责任心有了很大的提高。如每年五月份的校园艺术节，我班场地干干净净；植树结束后，学生自觉地将食品袋整理放到垃圾点，等等。学生行为已经成为自觉的责任习惯。
（五）引导作用
班级文化使全体形成了共同的价值取向和奋斗目标，在朝着目标努力的过程中，班级文化使班级成员之间不断参照对比，调整自己的思想和言行，向着实现自己人生价值的目标奋进。综上所述，由于通过富有激励性机制的班级文化建设，激发了学生的自我管理需求，提升了学生自我教育、自我管理的能力，学生的思想政治觉悟、品德面貌、学习态度发生了明显的改变和提高。加上其他各方面行之有效的措施，我校在当地的社会影响力、办学规模、办学水平均有了很大程度的提升。
作者：毛喜祥 单位：甘肃省张掖市铁路中学
