染雾大班科学活动动物怎样过冬教案 篇一
标题：动物怎样过冬？探究动物的冬眠和迁徙现象
引言：冬天来临，气温骤降，风雪交加。大自然中的许多动物都需要应对这个寒冷的季节。有些动物选择冬眠，进入休眠状态度过冬天；而另一些动物则选择迁徙，去寻找更适宜的气候和资源。那么，动物是如何过冬的呢？本次科学活动将带领孩子们一起探究动物的冬眠和迁徙现象。
一、目标：
1. 认识动物的冬眠和迁徙现象；
2. 掌握几种常见动物的冬眠和迁徙方式；
3. 培养动手动脑的能力，提高观察和思考问题的能力。
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）：教师展示一些图片，引导学生回忆冬天的景象，提出“动物在冬天是怎样度过的呢？”的问题，并与学生进行讨论。
2. 探究（20分钟）：
a. 冬眠：教师通过图片或者视频展示冬眠的动物，如蝙蝠、松鼠等，并介绍它们进入冬眠的原因和过程。学生观察动物的表现，并进行讨论，总结冬眠的特点和好处。
b. 迁徙：教师通过图片或者视频展示迁徙的动物，如候鸟、蝴蝶等，并介绍它们进行迁徙的原因和方式。学生观察动物的表现，并进行讨论，总结迁徙的特点和好处。
3. 实践操作（30分钟）：
a. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物（可以是冬眠动物或者迁徙动物），通过观察、讨论和图画等形式，展示该动物的过冬方式。学生可以选择自己感兴趣的动物，自由展示。
b. 玩具制作：学生使用纸张、颜料等材料制作自己喜欢的冬眠动物或者迁徙动物的玩具模型，并进行简单的说明。
4. 总结（10分钟）：教师带领学生进行总结，回答以下问题：
a. 冬眠和迁徙是动物怎样度过冬天的方式？
b. 冬眠和迁徙的好处有哪些？
c. 你们最喜欢的冬眠动物和迁徙动物是什么？
5. 拓展延伸（10分钟）：教师可以带领学生观察一些与冬眠和迁徙相关的实物，如种子、鸟巢等，引发学生的思考和好奇心。
三、教学反思：
本次科学活动通过观察、讨论和实践操作等多种形式，让学生亲身体验动物的冬眠和迁徙现象，培养了他们的观察和思考问题的能力。同时，通过制作玩具和观察实物的环节，增加了活动的趣味性和实用性。教师在引导学生讨论和总结时，要注重引导学生提出自己的观点和思考，激发他们的思维和创造力。此外，教师还可以适时引导学生进行更深入的探究，如探究动物的身体结构和适应能力等，提高学生的科学素养。
大班科学活动动物怎样过冬教案 篇三
设计思路：
随着天气不断变冷，人们都开始穿上厚厚的衣服来度过寒冷的冬天，小朋友们在一起也开始谈论自己喜欢的小动物们又是怎么过冬的。从而设计了“动物怎么过冬”这个活动课题，引导幼儿通过各种方式收集、整理资料，了解动物的过冬方式，并初步理解动物的生活习性与季节的关系。
活动目标：
1、乐意探究动物的过冬现象，萌发对动植物的观察与探究兴趣。通过。
2、运用收集资料、交流讨论等形式获得经验并能用肢体动作、绘画等形式表达自己对动物怎样过冬的探究发现。
3、了解动物的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 活动准备：
1、幼儿收集有关动物是怎样过冬的资料。
2、教师准备：动物胸饰;动物是怎样过冬的的录象资料。
活动过程：
1、幼儿讨论动物是怎样过冬的。
教师提问：冬天到了，动物是怎样过冬的?
2、幼儿自由交流自己所知道的动物过冬的方式，并按照动物过冬方式的不同将动物卡片分类摆放。
3、幼儿看录象，进一步了解动物过冬的不同方式。
(1)教师播放录象，引导幼儿具体了解动物过冬的方式。
(2)教师提问：你知道还有哪些动物是这样过冬的?
4、幼儿画一画、学一学，巩固了解动物不同的过冬方式。
尝试为每种不同过冬方式做一个图示标志，或听音乐佩带自己喜欢的小动物胸饰，学一学这种小动物是怎样过冬的。
大班科学活动动物怎样过冬教案 篇四
设计思路：
幼儿园里有很多的花花草草，小朋友都很喜欢，“一串红”就是其中的一种，其独特的形状和丰富的颜色吸引了孩子们的注意。在活动中引导幼儿运用多种感官感知一串红的外姓特征，并教育幼儿懂得爱护花草。 活动目标：
1、懂得爱护花草。
2、运用了多种感官感知一串红的外形特征。
3、知道一串红的名称及其主要特征。
活动准备：
幼儿有吃过一串糖葫芦或一串葡萄的经验。
4盆一串红、4盆其它种类的花。一串红花朵照片
活动过程：
1、自由观察一串红。
(1)找一找：一串串红红的花。
(2)请个别幼儿介绍一串红：谁知道这是什么花?
2、运用多种感官感知一串红的外形特征。
(1)看一看：引导孩子有序观察一串红。
(2)闻一闻：了解一串红的气味。
(3)说一说：一串红象什么。
(4)学一学一串红的样子。
3、教育幼儿爱护花朵。
你喜欢一串红吗?为什么?
幼儿园哪里还有一串红?
大班科学活动动物怎样过冬教案 篇五
设计思路：
相片放进相框里就可以竖起来这一现象引发了幼儿的好奇，小朋友拿着自己手中的东西不断地摆弄，特设计了“让物体站起来”这个活动，不断操作、探索让物体站起来的方法并感受到让物体站起来的方法是多种多样的，初步了解站起来的物体在生活中的运用。 活动目标：
1、喜欢动脑筋、想办法解决问题，在操作中能相互商量相互协作。
2、在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。
3、初步感知事物之间是可以相互转换的。
活动准备：
1、师生共同收集：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子，一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、教师准备：记录纸人手一份。
活动过程：
1、幼儿区别哪些物品可以站起来。
(1)教师指导语，引导幼儿观察桌上的物品：我们桌子上都放了些什么东西?看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩)
(2)教师引导幼儿试一试，哪些东西可以站起来?
(3)幼儿将可以站起来的物品与不能站起来的物品的分类。
2、幼儿讨论：为什么桌上有的东西可以竖起来，有的却不能呢?
3、幼儿想办法让不能站立的物品站起来。
教师指导语：剩下的这些东西都不能站起来，你们能不能想办法让他们站起来呢?
(1)教师出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。
(2)幼儿分组操作材料帮忙将物体竖起来。
(3)幼与同伴交流自己的方法。
①教师提问：你用了什么办法，物体站起来了吗?你是怎样让东西竖起来了?
②师生统计哪些方法让物体自己站起来了
4、师幼分享经验，总结让物体站起来的方法。
大班科学活动动物怎样过冬教案 篇六
活动目标：
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
教案准备：
每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”
教案过程：
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（
