染雾幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计及反思 篇一
教学设计：
一、活动目标：
1. 培养幼儿对花朵的兴趣，了解不同花朵的形状和颜色。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
二、活动准备：
1. 准备纸杯、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等材料。
2. 准备一些真实花朵图片或图书。
三、活动过程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察真实花朵图片或图书，引导幼儿讨论花朵的形状和颜色。
2. 活动引导：
a. 教师示范：教师展示用纸杯制作花朵的步骤，引导幼儿观察并跟随示范。
b. 幼儿实践：让幼儿使用彩色纸剪出花瓣的形状，将花瓣粘贴在纸杯上，并使用颜料或彩色纸制作花蕊。
c. 创作时间：让幼儿自由发挥，使用不同颜色和形状的纸杯，制作自己喜欢的花朵。
四、活动总结：
1. 教师引导幼儿展示自己的作品，并让幼儿互相欣赏和表扬。
2. 教师与幼儿共同总结学到的知识和技能，强调每个花朵都是独特的，每个孩子都是独特的。
反思：
在这次活动中，我发现幼儿对花朵有着浓厚的兴趣，他们积极参与并表现出了良好的创造力。但是，在活动过程中也遇到了一些问题。首先，部分幼儿在剪纸杯和纸的过程中遇到了困难，需要我或助教的帮助。其次，有些幼儿在制作花朵时缺乏想象力，只是简单地模仿他人的作品。针对这些问题，我将做以下几点调整：
一、提前准备：在活动前，我会提前准备好花瓣的模板，方便幼儿剪切。同时，我会在活动开始前对幼儿进行简单的剪纸指导，帮助他们掌握剪切技巧。
二、示范引导：在活动中，我会更加注重示范的引导，通过展示不同形状和颜色的纸杯花朵，激发幼儿的想象力，帮助他们发挥创造力。
三、个性化指导：针对那些缺乏想象力的幼儿，我会进行个别指导，鼓励他们尝试不同的形状和颜色，并帮助他们找到自己独特的创作方式。
通过这次活动，我认识到了每个幼儿都有自己独特的思维和创造力，作为教师，我们应该为他们提供更多的机会和引导，帮助他们发展自己的艺术潜力。同时，我也意识到在活动设计和引导过程中，要充分考虑到幼儿的个体差异，因材施教，促进每个幼儿的全面发展。幼儿园中班美术活动《纸杯花》的教学设计和反思到此结束。
幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计及反思 篇二
教学设计：
一、活动目标：
1. 培养幼儿对花朵的兴趣，了解不同花朵的形状和颜色。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
二、活动准备：
1. 准备纸杯、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等材料。
2. 准备一些真实花朵图片或图书。
三、活动过程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察真实花朵图片或图书，引导幼儿讨论花朵的形状和颜色。
2. 活动引导：
a. 教师示范：教师展示用纸杯制作花朵的步骤，引导幼儿观察并跟随示范。
b. 幼儿实践：让幼儿使用彩色纸剪出花瓣的形状，将花瓣粘贴在纸杯上，并使用颜料或彩色纸制作花蕊。
c. 创作时间：让幼儿自由发挥，使用不同颜色和形状的纸杯，制作自己喜欢的花朵。
四、活动总结：
1. 教师引导幼儿展示自己的作品，并让幼儿互相欣赏和表扬。
2. 教师与幼儿共同总结学到的知识和技能，强调每个花朵都是独特的，每个孩子都是独特的。
反思：
在这次活动中，幼儿表现出了积极的参与和创造力。他们对花朵的形状和颜色有了更深入的了解，并通过制作纸杯花锻炼了动手能力。然而，在活动过程中也存在一些问题。首先，部分幼儿在剪纸和粘贴的过程中还不够熟练，需要我或助教的帮助。其次，有些幼儿在制作花朵时缺乏创意，只是简单地模仿他人的作品。针对这些问题，我将做以下几点调整：
一、细致指导：在活动前，我会对幼儿进行剪纸和粘贴的指导，帮助他们熟悉技巧，并在活动过程中及时纠正他们的错误。
二、示范引导：我会更加注重示范的引导，通过展示不同形状和颜色的纸杯花朵，激发幼儿的想象力，帮助他们发挥创造力。
三、个性化指导：针对那些缺乏创意的幼儿，我会进行个别指导，鼓励他们尝试不同的形状和颜色，并帮助他们找到自己独特的创作方式。
通过这次活动，我意识到在幼儿美术教学中，要注重培养幼儿的观察力和细致性，通过自由创作来发展幼儿的创造力和想象力。同时，我也要不断提升自己的教学技巧，更好地引导幼儿，帮助他们充分发展自己的艺术潜力。幼儿园中班美术活动《纸杯花》的教学设计和反思到此结束。
幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计及反思 篇三
幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计及反思
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计及反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
活动准备：
一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。
活动过程：
一、开始部分
1、师：小朋友，前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的'地方吗？
幼：没有
2、师：是的，雨还在下着，花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，小朋友你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？
3、幼儿讨论。
二、基本部分
1、师出示纸杯花范例，师：小朋友看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？（幼儿猜测制作方法）
（2）师：纸杯花的秘密你们找到了吗？（幼儿讲述）
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作，教师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、结束部分
作品欣赏，教师表扬并鼓励幼儿。
纸杯花活动反思对
于中班孩子我选择了
活动效果评析
因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展，幼儿接触少，不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。
