染雾人才培养具体方案 篇一
随着社会的发展和竞争的加剧，人才的培养成为各个领域的重要课题。为了满足社会对各行业人才的需求，制定一套科学高效的人才培养具体方案显得尤为重要。本文将介绍一种可行的人才培养具体方案，以期对社会人才培养工作的改进有所帮助。
首先，人才培养的具体方案应建立在实践基础之上。理论知识的学习固然重要，但只有融合实践，才能真正培养出优秀的人才。因此，我们应该加强实践教学，提倡学生参与实际项目，让他们亲身体验和解决实际问题。这样不仅能够增强学生的动手能力，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
其次，人才培养的具体方案应注重学科交叉。在现代社会，各个行业之间的界限越来越模糊，需要具备多学科知识背景的人才。因此，我们应该在教学过程中加强学科交叉，让学生了解更多的领域知识。例如，在技术类专业中加入一些管理和商业知识的课程，或者在管理类专业中加入一些技术和科学知识的课程。通过这种方式，可以培养出既具备专业技能又有广泛知识背景的人才。
此外，人才培养的具体方案还应注重个性化教育。每个学生都有自己的兴趣和特长，应该根据不同学生的特点制定个性化的培养计划。例如，对于对艺术感兴趣的学生，可以提供更多的艺术类选修课程；对于对科学研究感兴趣的学生，可以提供更多的科研机会。通过个性化教育，可以更好地发掘学生的潜力，培养出更多具有个性化特点的人才。
最后，人才培养的具体方案应注重实用性和创新性。社会对人才的需求是多样化的，需要具备实际操作能力和创新思维的人才。因此，我们应该在教学中注重培养学生的实际操作能力，提供更多的实践机会和实习机会。同时，我们也应该鼓励学生的创新思维，提供更多的创新项目和创新竞赛。通过这种方式，可以培养出既有实用能力又有创新能力的人才。
综上所述，人才培养的具体方案应建立在实践基础之上，注重学科交叉，个性化教育，实用性和创新性。只有通过科学高效的人才培养具体方案，才能培养出更多符合社会需求的优秀人才。
人才培养具体方案 篇二
在现代社会，人才的培养成为各个领域的重要课题。为了满足社会对各行业人才的需求，制定一套科学高效的人才培养具体方案显得尤为重要。本文将介绍一种创新的人才培养具体方案，并探讨其实施的可行性和优势。
首先，我们可以采用项目制的培养模式。传统的教学模式往往以课程为单位进行教学，学生只是被动地接受知识。而项目制的培养模式可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。学生可以参与到实际项目中，并与其他学生合作解决实际问题。通过这种方式，学生不仅能够学到知识，还能培养团队合作和解决问题的能力。
其次，我们可以引入学徒制度。学徒制度是一种传统的人才培养方式，通过学徒与师傅的互动学习，学徒可以学到更多实践经验和技能。在现代社会，我们可以将学徒制度与实习制度结合起来，让学生在实际工作中学习，与行业专家进行交流和指导。通过这种方式，学生可以更好地了解实际工作的要求，提前适应职场环境。
此外，我们可以开设创新创业课程。在现代社会，创新和创业能力已成为人才培养的重要方面。因此，我们应该在教学中注重培养学生的创新和创业能力。可以开设创新创业课程，让学生学习创新思维和创业知识，通过创新项目和创业实践，培养学生的创新和创业意识。
最后，我们可以加强与企业的合作。在人才培养过程中，与企业合作可以提供更多的实践机会和实习机会，让学生更好地了解企业运作和实际工作的要求。通过与企业的合作，可以将教学与实践相结合，培养出更符合企业需求的人才。
综上所述，创新的人才培养具体方案可以采用项目制的培养模式，引入学徒制度，开设创新创业课程，加强与企业的合作。通过这些措施，可以更好地培养出具备实践经验、创新能力和创业意识的人才。这种创新的人才培养具体方案对于社会人才培养工作的改进具有重要意义。
人才培养具体方案 篇三
人才培养具体方案
人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体全面发展。以下是小编收集的人才培养方案，欢迎查看！
根据教育部《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高[2008]5号）和山东省教育厅《关于印发山东省高等职业院校2009-2013年人才培养工作评估规划和山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)的通知》要求，我院将于5月接受高等职业院校人才培养工作评估。为全面落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，切实贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求和“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，全力做好学院人才培养工作评估的各项工作，特制定本工作方案。
一、人才培养工作评估的目的和意义
高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进高等职业教育持续、稳定、健康发展。
1、学院自身发展的需要。我院于2006年4月经山东省政府批准、国家教育部备案成立，依据批复文件，四年后教育部、省教育厅要对我院进行复评。建院以来，全院领导和师生逐步深化认识，加大经费投入，狠抓工作落实，在比较短的时间内，使学院内涵建设和环境建设都取得了很大成绩，师生精神面貌焕然一新，校容校貌呈现出新的气象，制度建设和工作机制趋于完善，塑造了学院形象，提高了办学水平。评估可以系统地对建院以来的人才培养工作作出客观公正的评价，以确定今后的方向，促进学院今后更好的发展。
2、学院规范办学的需要。通过系统检查总结我院人才培养工作，肯定成绩，查找问题，督促整改，可以促进
3、促进教育教学改革、推动我院健康发展的需要。按照评估指标中“关键要素”的内涵要求，学校在发展方向、内涵建设、培养目标、培养模式、师资队伍、特色专业、规范管理、社会影响力等方面，还存在一定的差距。通过扎实认真的以评促建活动，可以打造出规范高效的高职教育平台，形成适应市场竞争的核心竞争力。通过全院上下齐心协力的共同参与，可以把评估的压力转变为推动建设的动力和深化改革的活力，促进我院各项事业更好更快发展。
4、扩大学校社会影响的需要。通过评估这种形式，可以集中全院上下的智慧，深入研究和完善人才培养模式等重大教学改革问题。通过评估可以展示学校改革发展的成果，扩大学校的社会影响力，更好地促进招生和学生就业工作。通过评估总结办学经验、凝练办学思想、提升办学理念、梳理教学工作、审视存在问题、明确工作规范，就可以把评建过程转化为增强学校软实力的过程，为拓展学院未来发展空间奠定坚实基础。
二、人才培养工作评估的指导思想和工作目标
（一）指导思想
按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，全面落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的`若干意见》(教高〔2006〕16号)精神，确保形成“产学有机结合、校企紧密合作”的教学质量保障体系，促进形成“院系两级管理、自我均衡发展”的学校内部管理机制。全力解决影响教学质量和运行效率的深层次问题，深入实际，破解难题，注重实效，把评估工作的重心放到内涵建设上来。努力优化办学条件，深化教学改革，规范教学过程，强化教学管理，突出办学特色，全面提升办学实力和管理水平。
（二）工作目标
按照教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》和《山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》的评估内涵，依据教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的规定标准，加强我院师资队伍结构和整体素质评价、专业建设、课程建设、教学质量测评、教学管理评价、校企合作等建设，确保我院各项基本办学条件指标全部达到或超过合格标准。
以评估为契机，全面促进我院的内涵建设和发展创新，培育特色，打造文化；以校企合作为平台，以工学结合为切入点，不断创新和改革人才培养模式；加强人才培养工作状态数据采集平台的建设和使用，不断改善办学条件，规范教学管理；逐步建立健全多元化的教学质量保障体系，不断提高人才培养质量。顺利通过省教育厅组织的人才培养工作评估，为将来申报省级示范院校奠定基础。
三、人才培养工作评估组织机构及职责分工
（一）人才培养工作评估领导小组
组长：尹桂瓒
副组长：于 波 孙 涛 姜义昌
成员：梁文鹏 于红兵 张巍峰 孙德和 孙明玉 宁维芹 林治熙 邹德伟 姜善涛 曲 健 李世一 李秀敏 张咏梅 慕秀成 潘立德 王永浩 马晓燕 柳光日 宋月山 赵丰盛 张玉芳 王 强 崔秀梅 刘同江 赵爱山 王树大 赵传周
（二）人才培养工作评估办公室
主任：孙涛（兼）
成员：梁文鹏 张巍峰 李秀敏 张咏梅 李世一 崔秀梅 王秀华 王 平 董良新 赖剑锋 车丽丽 邹仁平 陈晓妮 潘庆玉 张爱美
职 责：
（1）定期召开人才培养工作例会，汇总进展情况，研究、协调、解决存在的有关问题；
（2）及时向人才培养工作领导小组汇报情况，请示工作；
（3）及时与各部门联系，沟通工作进展情况，指导具体评建工作；
（4）准备学院人才培养工作评估的各种汇报材料。
（三）工作小组
人才培养工作评估办公室下设十个职能工作组。
1、综合协调组
组 长：梁文鹏
副组长：李秀敏
成 员：陈晓妮 张爱美 王汝发
分管领导：孙 涛
职责：
（1）负责制定学院迎评工作日程安排、迎评工作计划，审核各工作小组开展各项迎评工作的进度与质量；
（2）定期召开迎评工作例会，汇总进展情况，研究、总协调、解决存在的有关问题；
（3）及时向分管领导及迎评办公室汇报情况，请示工作；
（4）及时与各部门联系，沟通工作进展情况，指导具体迎评工作；
（5）其他相关工作。
2、报告起草组
组 长：张巍峰
副组长：梁文鹏 周桂英
成 员：王小芳 卜 涛 迟 文
分管领导：尹桂瓒
职 责：
（1）负责起草学院关于人才培养工作评估的自查报告；
（2）负责编制学院人才培养工作评估自查表（自评结果和依据）；
（3）负责起草学院人才培养工作评估汇报材料；
（4）负责起草人才培养工作评估迎评各个阶段学院领导的讲话材料；
（5）负责专家组材料的整理、打印工作；
（6）多媒体汇报材料的制作；
（7）负责组织管理干部座谈会；
（8）领导布置的其他材料。
3、档案材料组
组 长：李秀敏
副组长：陈晓妮
成 员：潘庆玉 张爱美 王汝发 张之超 王 宁 曹彦杰以及各系、部门指定的工作联系人
分管领导：孙 涛
职 责：
（1）负责人才培养工作评估分解表的细化工作；
（2）负责对各处室、系（部）材料收集、整理工作进行指导与检查；
（3）负责指导各处室、系（部）的评估指标及佐证材料收集、整理与建档工作；
（4）负责对评估材料以及佐证材料的收集、汇总与建档工作；
（5）负责制订学院迎评工作材料总目录；
（6）负责人才数据平台的填报与上报工作。
4、教学工作组
组 长：梁文鹏
副组长：王秀华 王 平
成 员：李梅玲 张爱美 王汝发 李东霞 宋 静
以及教务处相关人员
分管领导：孙 涛
职 责：
（1）负责组织好全院的教学工作，确保课堂出勤率和教学秩序；
（2）整理好有关教学纪录（听课记录、教案、课程表等），以备专家组检查；
（3）负责制定我院人才培养方案、各专业教学大纲、教师手册、教学相关规章制度等；
（4）负责组织专家对我院专业课教师的听课、说课、深度访谈工作；
（5）负责组织教师、学生迎评知识的学习；负责组织教师座谈会；
（6）指导、落实各系（部）、实训中心、实验室等的迎评现场准备工作。
5、条件保障组
组 长：宁维勤
副组长：于红兵 孙明玉 张咏梅 潘立德
成 员：刘同江 王 平 徐永亮 崔清华 张少波 李 策
分管领导：于 波 孙 涛
（1）师资条件小组
负责人：张咏梅 王 平
职 责：
1）按评估要求准好师资配备；
2）做准备好师资队伍建设的相关制度、措施等材料。
（2）实训条件小组
负责人：潘立德 徐永亮
职 责：
1）按评估要求保障实训基地的教学仪器设备按时到位；
2) 负责实训基地仪器设备的安装、调试，保证运转正常。
（3）图书条件小组
负责人：刘同江 李 策
职 责：
1) 负责图书购置计划安排以及图书上架，满足评估需要；
2）负责图书馆各功能室的正常开放，保证师生的借阅、阅览等。
（4）资产条件小组
负责人：于红兵 宁维勤 孙明玉 崔清华 张少波
职 责：
1）负责人才培养工作评估所需各项资金和物质保障；
2) 负责迎评阶段各种所需仪器设备、图书、材料等招标、采购；
3）负责学院的固定资产总账、教学仪器设备帐等账目的按时、准确建账；
4）其它临时性保障工作。
6、舆论宣传组
组 长：赵桂平
副组长：马晓燕 赵爱山
成 员: 王桂凤 包桂英 李英政 丁小艺 梁晓明 刘宗俊
杨汝鹏 王丽红
分管领导：于 波
职 责：
（1）学院宣传片的制作；
（2）负责制作学院工作成果展览；
（3）负责评估期间文艺活动；
（4）负责制订学院迎评工作的宣传计划；
（5）负责定期出版“迎评”工作简报；
（6）负责迎评专题网站的建设以及资料的上传；
（7）负责编制有关迎评工作的宣传册。
7、学生工作组
组长：孙德和
副组长：邹广安 邢瑞晓
成 员：郭新玲 钟立涛 王祖辉 孙圣雅 李 娜
职责：
（1）负责组织学生进行迎评知识的学习；
（2）加强对学生的思想教育工作，提高学生的精神面貌；
（3）负责学生卫生区内的卫生清洁工作；
（4）负责学生公寓迎评环境的布置；
（5）负责组织师生迎评知识的学习。
8、校园环境组
组 长：孙明玉
副组长：王永浩 吕文妮
成 员： 臧卫东 吕一三 蔡浩仁 于 童
分管领导：姜义昌
职 责：
（1）负责校园文化、绿化、休读景点的布置、维护工作；校园环境的美化、绿化及基础设施的建设、保养、维护；
（2）负责校园、办公楼、教学楼、食堂、图书馆等环境卫生和室内卫生；
（3）负责校舍的维护；
（4）负责教学楼、办公楼、学生食堂、图书馆等迎评环境的布置；
（5）负责迎评工作的后勤服务工作。
9、专家接待组
组 长： 王世江
副组长： 王延强 王桂凤
成 员： 吕 林 张晟荣于 杰 迟 文 孙圣雅
分管领导： 于 波
职 责：
（1）负责人才培养工作评估启动仪式会议安排；
（2）负责专家在校期间车辆的迎来送往，食、住、行等的安排；
（3）负责选拔、培训专家联络员并及时了解掌握专家在校活动情况；
（4）负责礼仪人员、讲解员的选拔、培训及专家参观校园时的讲解工作；
（5）负责专家参观线路的安排；
（6）负责专家入住酒店房间内有关物品的准备（水果、鲜花、洗漱用品、常备药品、宣传材料等）；
（7）负责专家办公室、住宿房间微机安装、调试和校园网络的畅通；
（8）负责汇报会、座谈会、意见反馈会、通报会会场的安排。
10、安全保卫组
组 长：慕秀成
副组长：孙承言
成 员：刘恩利 谢明治 贾洪雨 王振旭
分管领导：姜义昌
职 责：
（1）负责校园内治安管理，保障校园平安；
（2）负责完善各项校园秩序管理和内部保卫工作制度、落实安全防范措施，以减少打架斗殴、盗窃等校园多发性案件的发生；
（3）负责指导学校各部门的治安、消防工作，维护学校内部治安秩序；
（4）负责校园治安巡逻防范和检查工作；
（5）负责专家组进校评估考察和住宿休息的安全保卫工作；
（6）完成好学校领导下达的临时性治安工作。
四、评估工作阶段目标及主要任务
1、建立评估工作的组织机构（10月26日-11月15日）
①成立学院评估领导小组，组建评估办公室，落实各级评估组织的任务和责任。（评估办）
②召开评估动员大会，明确评估意义，营造评估氛围。（院办、教务处）
③建立处室、系部评估工作组，明确评估工作任务。（各处室、系部）
④学习评估文件，把握评估指标内涵，对照标准找差距，明确工作目标。（各处室、系部）
⑤加强评估宣传，建立人才培养工作网络宣传板块，定期检查评比，推动评估工作。（院办、教务处、网络中心、评估办）
2、完善专兼职结合的师资队伍结构（10月26日-12月31日）
①制定兼职教师管理办法，与兼职教师签订合同书，建立兼职教师简易档案。（人事处）
②按在校生规模及教学需要（1:18），选拔校外兼职教师，安排课程。（教务处、各系部）
③按照专兼职教师的合理比例，科学安排学期课程。（教务处）
④所有专业技能课，全部由双师教师和兼职教师承担。（各系部）
⑤安排专业技能课教师顶岗实习，限期取得双师资格。（各系部）
3、健全专业建设的组织和制度（10月26日-11月26日）
①按专业或课程类别（基础类课程）组建教学团队，制定教学团队考核和评优办法。（教务处）
②制定学院重点专业建设管理办法，筛选重点扶持的潜力专业、特色专业和品牌专业。（教务处）
③制定学院精品课程管理办法，构建省级（含以上）精品课程、校级精品课程、系部级精品课程建设体系。（教务处）
④成立专业指导委员会，制订专业指导委员会章程。（教务处）
⑤修订学生实训（校内和校外）教学管理办法，规范校外实训协议，健全学生实训教学档案。（各系、安置办）
⑥修订职业技能鉴定站管理办法，健全学生职业技能鉴定档案。（教务处、实训中心）
⑦修订学生职业资格证、英语等级证、计算机等级证管理办法，健全相关档案。（教务处、各系）
4、形成评估基础资料（10月26日-11月26日）
①科学分类，建立评估基础资料档案室。（评估办）
②按照准确、完整、充分的原则，确定评估所需要的基础材料和标准要求，分解任务，收集材料。（评估办）（见附件3：烟台汽车工程职业学院人才培养工作评估材料总目录）
③按照任务分工和标准要求，组织完善并审核2007年以来各学年的评估基础材料。（各处室、系部）
④组织上报材料的审核。（评估办）
5、完善院系两级管理的组织和制度（10月26日-11月26日）
①完善学院院系两级管理实施办法。（院办）
②完善院系两级管理的组织机构和人员配置。（人事处）
③完善院系两级管理的财务管理办法。（财务处）
④完善院系两级管理的学生管理和学籍管理实施细则。（教务处、学生处）
6、提升内涵建设（完成时间：11月10日—1月上旬）
①启动人才培养模式改革。科学界定各专业的实训课时比重，落实实训教学场所，规范组织实训教学。（教务处、各系）
②试点课程重组改革。优化课程体系，精选教学内容，实现模块教学、情景教学、模拟教学和实践教学，建立适合模块教学的考试考核方式，专业技能课程主要由实践经验丰富的教师和校外兼职技术骨干担任，开发前沿教材，有自主开发的实训课程。（教务处、各系）
③加强重点专业建设。具有被确定为学校潜力专业、特色专业和品牌专业的系部，制定详细的重点专业建设规划和年度计划，定期进行总结检查。学校每年进行一次检查评审，扶优汰劣。（教务处、各系）
④规范教育教学管理。完善教学规范和教学管理制度，完善学生管理规范和管理制度，健全学生管理组织和管理人员，改革教育教学质量监控机制和监控制度。（教务处、各系）
⑤强化招生就业服务。研究招生宣传的途径和效率，提高第一志愿上线率和新生报到率，强化就业指导和就业联系，提高就业率和就业质量。（招办、安置办）
⑥增强社会服务功能。大力开展社会培训，充分发挥行业智囊团作用，提供社会技术服务，建立稳固的产学合作关系，扩大技能鉴定站类别，发挥技能鉴定站作用。（教务处、继续教育处）
⑦完善评估基础资料。（各处室、系部）
7、迎评准备（3月中旬～5月中旬）
①合理调度资源，实现人才培养模式的转换。发现问题，总结经验，改进工作。（教务处、各系、安置办）
②专业剖析准备。所有重点专业均要进行自评阶段的专业剖析。备齐完整的专业建设档案资料，做好师生访谈准备、模拟问卷调查、演练课程教研活动，准备校外实习基地和学生专业技能测试，编写专业剖析报告。（教务处、各系）
③开展自评工作，查找不足，限期整改。聘请专家指导自评工作，开展模拟自评。认真查找差距，限期进行整改。（各处室、系部）
④撰写自评报告，申请专家评估。撰写自评报告、汇报材料、申报材料等文件，编写印制评估宣传手册。（院办、宣传组）
⑤优化人才数据平台的数据框架。
1）按照在校生4500人规模，优化数据，分解任务，检查落实。（教务处、评估办）
2)按照学校下达的任务，完善办学条件，优化软件管理，确保达标。（各系部、处室）
3)及时更新人才数据平台。（评估办）
⑥充实完善、规范评估资料。（各处室、系部）
⑦组织迎评培训，做好访谈准备。（院办、教务处）
⑧对照检查软件、硬件建设情况。（各处室、系部）
⑨制定落实评估专家接待方案。（接待组）
8、落实整改（完成时间：5月中旬—8月）
①根据专家组反馈意见制定整改工作方案。（院办、教务处）
②分头落实整改任务，限期达标。（各处室、部门）
③建立内涵建设的长效机制，不断提升办学质量。（各处室、部门）
五、评估工作的组织原则和基本要求
（一）评估工作的组织原则
人才培养工作评估，既是国家规范高职院校办学的督导方式，也是促进学校改善办学条件、深化教学改革、提高教学质量、增强发展后劲的激励手段。学校的持续健康快速发展，关乎全校师生员工的根本利益，因此必须高度重视，全力投入，通过评估平台，切实增强学校发展实力。评估组织工作的基本原则是：
1、专家评估与学校自评的标准和结果一致，以真实完美的办学水平，赢得专家组的好评。
2、反映办学条件、过程、目标、结果的逻辑关系，“硬件”与“软件”兼顾，过程与结果一致。重点关注三个“符合度”，即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度；学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。
3、抓住重点，统筹一般，突出解决重点难点问题。
4、立足现实，着眼长远，重点解决学校发展的战略性问题。
5、坚守规范，重在创新。勇于开拓创新，突出办出特色。
（二）评估工作的基本要求
1．充分认识人才培养工作评估的重要意义，把内涵建设贯穿于整个评估过程。各部门要高度重视评估工作，把内涵建设作为今明两年的中心工作，统一思想认识，组织全员参与，精心抓好落实，确保评估通过。
2．切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，妥善处理好评估与日常工作间的关系。以评估的标准和要求改进日常工作，通过评建促进日常工作，形成相互协调、相互促进的良好氛围。
3．对照评估标准和要求，及时发现问题，及时解决问题。以提高教育教学水平为出发点，以顺利通过人才培养工作评估为目标，切实做好各项软硬件建设工作。按照学院评估办下达的工作任务，各司其职，各负其责，力争取得评估工作的优异成绩。
4．发挥每个教职工的聪明才智，创造性地开展工作。既要吸收和借鉴先进经验，又不受现有资料和做法的束缚。各系除完成全院的任务外，还要做好本系的简介、档案材料、教学活动和接待工作。各部门之间、部门内部之间要相互支持，相互合作，资源共享，共同推动学院评估工作的顺利开展。
5．严肃纪律，严明责任，全力支持教育教学改革。各部门要强化教学工作的中心地位意识，积极主动地为教学服务，为人才培养工作服务。
6．实行评估工作激励机制和责任追究制度。评估工作实行各部门、各单位一把手负总责的工作责任制。学院评估办负责对整个评估工作的检查、督导和考核。对评估工作做出突出贡献的部门和个人，学校将给予适当的奖励。对工作不到位、整改不落实的，要追究负责人的工作责任。
