染雾赏诗会活动课的策划方案 篇一
赏诗会是一种旨在培养学生对诗歌的欣赏能力和创作能力的活动。通过赏诗会活动课的策划，学生可以在欣赏和创作诗歌的过程中提高他们的文学素养和表达能力。本文将提供一个赏诗会活动课的策划方案，以帮助教师们有效地组织和进行这样的活动。
1. 目标和主题
赏诗会活动课的目标是培养学生的诗歌欣赏能力和创作能力。主题可以根据学生的年级和课程要求进行选择，如自然、爱情、友谊等。主题的选择应该与学生的兴趣相符，以增加学生的参与度和投入感。
2. 活动准备
在进行赏诗会活动课之前，教师需要进行一些准备工作：
- 选择适当的诗歌素材：根据主题，选择一些经典和现代的诗歌作品，以供学生欣赏和分析。
- 准备诗歌的解读材料：为每首诗歌准备一份解读材料，以帮助学生理解诗歌的意义和结构。
- 安排学生的诗歌创作：鼓励学生在活动课前创作一首与主题相关的诗歌，并准备展示的机会。
3. 活动流程
赏诗会活动课的流程可以分为以下几个环节：
- 欣赏诗歌：教师先介绍当天的主题，并给学生呈现选定的诗歌作品。学生有机会欣赏这些诗歌，并通过讨论和解读来理解诗歌的意义。
- 分析诗歌：教师可以引导学生分析诗歌的结构、语言和意象，以帮助他们更好地理解诗歌的内涵。
- 诗歌创作：学生可以在活动课前准备好的创作时间内，根据主题创作一首与之相关的诗歌。教师可以提供一些创作指导和范例，以帮助学生展示他们的创作才华。
- 诗歌分享：学生可以在赏诗会活动课上展示他们的创作，并与同学们分享自己的感受和体会。教师可以提供一些评价和鼓励，以促进学生的自信和表达能力。
4. 活动评估
赏诗会活动课结束后，教师可以进行一些评估来了解学生的学习成果和活动的效果：
- 学生反馈：教师可以询问学生对活动的感受和收获，并收集他们的反馈意见。
- 作品评选：教师可以邀请学生和家长共同评选出一些优秀的诗歌作品，并组织作品的展示和发布。
- 教师总结：教师可以总结活动的优点和不足之处，并提出改进的建议，以便今后的活动更加成功。
通过赏诗会活动课的策划和组织，学生可以在欣赏和创作诗歌的过程中提高他们的文学素养和表达能力。希望这篇策划方案能够帮助教师们有效地组织和进行赏诗会活动课。
赏诗会活动课的策划方案 篇二
赏诗会活动课是一种创新的教学形式，旨在培养学生的文学素养和表达能力。通过赏诗和创作诗歌的过程，学生可以提高对诗歌的欣赏能力和创作能力，同时也能够增强学生的想象力和表达能力。本文将提供一个赏诗会活动课的策划方案，以帮助教师们有效地组织和进行这样的活动。
1. 目标和主题
赏诗会活动课的目标是培养学生的诗歌欣赏能力和创作能力。主题可以根据学生的年级和课程要求进行选择，如自然、爱情、友谊等。主题的选择应该能够引发学生的兴趣，以增加他们的参与度和投入感。
2. 活动准备
在进行赏诗会活动课之前，教师需要进行一些准备工作：
- 选择适当的诗歌素材：根据主题，选择一些经典和现代的诗歌作品，以供学生欣赏和分析。
- 准备诗歌的解读材料：为每首诗歌准备一份解读材料，以帮助学生理解诗歌的意义和结构。
- 提供创作指导：为学生提供一些创作指导和范例，以引导他们创作与主题相关的诗歌。
3. 活动流程
赏诗会活动课的流程可以分为以下几个环节：
- 欣赏诗歌：教师先介绍当天的主题，并给学生呈现选定的诗歌作品。学生有机会欣赏这些诗歌，并通过讨论和解读来理解诗歌的意义。
- 分析诗歌：教师可以引导学生分析诗歌的结构、语言和意象，以帮助他们更好地理解诗歌的内涵。
- 诗歌创作：学生可以根据主题创作一首与之相关的诗歌。教师可以提供一些创作指导和范例，以激发学生的创作热情。
- 诗歌分享：学生可以在赏诗会活动课上展示他们的创作，并与同学们分享自己的感受和体会。教师可以提供一些评价和鼓励，以促进学生的自信和表达能力。
4. 活动评估
赏诗会活动课结束后，教师可以进行一些评估来了解学生的学习成果和活动的效果：
- 学生反馈：教师可以询问学生对活动的感受和收获，并收集他们的反馈意见。
- 作品展示：教师可以安排学生的诗歌作品在学校或社区进行展示，以展示学生的创作成果。
- 教师总结：教师可以总结活动的优点和不足之处，并提出改进的建议，以便今后的活动更加成功。
通过赏诗会活动课的策划和组织，学生可以在欣赏和创作诗歌的过程中提高他们的文学素养和表达能力。希望这篇策划方案能够帮助教师们有效地组织和进行赏诗会活动课。
赏诗会活动课的策划方案 篇三
一、活动目标：
1.复习学过的古诗、体会赏析古诗。懂得赏析古诗的方法。
2.培养朗读古诗、吟唱古诗、表演古诗、品评古诗、据诗画图以及语言表达的能力。
3.激发学生学习古诗的兴趣及对大自然、祖国大好河山的热爱之情。
二、活动准备：
1.收集诵读、赏析学过的古诗。
2.多媒体课件制作。
三、活动过程：
(一)导入：(多媒体按序出示：“品、评、诵、演、唱、画、赏诗会”)
同学们，我们已经学习了好多首古诗。今天，老师和大家一起开展一次品古诗、评古诗、演古诗、诵古诗、唱古诗、画古诗的赏诗会。
过渡：古代诗人为后人写出了许许多多、脍炙人口的名言佳句，请看——
(二)品古诗：
1.媒体出示《登雀颧楼》诗图及诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”
2.引导学生谈谈对诗句的理解、体会。
(1)师：谁能说说诗句的意思?
生：想要领略到更远、更美的景色，就要再登上一层楼。
(2)师：诗句不仅仅告诉我们登高望远的道理，大家从诗句中还想到些什么或领悟到了什么?
生a：我想到诗人登上鹳雀楼，面对辽阔的景色，觉得自己看得还不够远，还想看千里、万里之外看到视力所能达到的尽头，而达到这目的的唯一办法是站到更高的地方去。
生b：我从“欲穷千里目”想到句中包含着诗人许许多多的希望、许许多多的向往，诗人想要达到最高境界;从诗句“更上一层楼”领略到诗人自强不息、奋进不止的精神。
3.小结：在人生的道路上要不断努力攀登。
4.诵读：(范读——齐读)
(三)评古诗：
1.媒体出示：磅礴的瀑布声，直泻而下的庐山瀑布图
(1)师：还没看见瀑布，就先闻其声，此声此景，此时此刻，你想用哪一诗句来形容?
(2)生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
(3)师：媒体出示：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
(4)学生上台操作电脑据图评析：
诗句出自唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，诗人李白运用了丰富的想象、夸张的语言，赞美了庐山瀑布从青翠的山壁中间跌落下来。形容水流用“飞”(媒体加点)来表现出庐山的瀑布凌空而出;用“直”(媒体加点)可见山势很陡
(5)教师小结：讲得太精彩了，庐山瀑布雄伟、壮丽，大家一起来赞颂一番。
(6)诵读：(范读——齐读)
2.媒体出示：黄鹂鸣叫、白鹭上青天的《绝句》图
(1)师：从这幅生动的画面中，你想到哪位诗人写的哪一首诗?
(2)根据学生回答媒体出示：《绝句》一诗诗句内容。
(3)学生上台操作电脑据图评析：
我觉得这首诗描写的景色非常美。诗中描绘了四个画面：两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。有山有水色彩丰富、艳丽(媒体出示：b有近有远、视野开阔)画面静中有动、形象活泼(媒体出示：静中有动、形象活泼)：黄鹂欢歌、白鹭直上青天，真是一幅风光秀丽的山水画。
(4)诵读：
过渡：为了开展这次赏诗会，我班同学编排了一些节目。瞧，大诗人李白、杜甫也来参加我们的赏诗会啦，大家欢迎。
(四)诗人相会：
甲学生扮演杜甫、乙学生扮演李白相互品评古诗《静夜思》、《江畔独步寻花》
乙：李兄，你也来参加赏诗会?
甲：对、对、对，今天真是幸会啊!
乙：幸会，幸会。
甲：杜老弟，刚才同学们都在夸你写的诗呢!你看——(手指向媒体《绝句》一诗)
乙：哪里，哪里，还是李兄的诗令人赞不绝口呀，同学们，你们还记得《静夜思》这首诗吗?
全班同学：齐声背诵《静夜思》
乙：诗句写得多好啊，寂静的夜晚，月光照射到床前，一片银白色，还以为是秋霜降落到床前，抬起头来，向天空中望去，看到碧空中一轮明月，不知不觉低下头来思念故乡。这首诗勾起了多少身在他乡的游子对家乡的思念呀!
甲：惭愧，惭愧，比起杜老弟的《江畔独步寻花》那就逊色罗!同学们，你们会背吗?
全班同学：齐声背诵《江畔独步寻花》
甲：诗句描绘的意境是多么优美啊!黄四娘家繁花盛开、戏蝶飞舞、黄莺高歌、有静有动、有声有色，令人赏心悦目、留连忘返，真是妙笔生辉、栩栩如生啊!
乙：过奖了，过奖了，咱们还是下去吧，别耽误了同学们开赏诗会。
甲：好，好。
过渡：古代诗人斟字酌句，创作的诗篇独具匠心，古诗太美了，真不愧为我国历史悠久的灿烂文化，真想诵读一番。我班---------同学为大家带来了一首古诗《舟夜书所见》，大家欢迎。
(五)诵古诗：
1.配乐朗诵《舟夜书所见》
a.----------同学独诵
b.----------同学解释古诗(喜爱这首诗的原因)
这首诗描绘了这样一个优美的意境：在一个漆黑的夜晚，静悄悄的，一盏渔灯在河面上闪现。那盏渔灯的光亮像萤火虫似的静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面上漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成无数颗星星在河面上闪现。美极了!
c.齐声诵读
过渡：老师也为大家带来了两首诗(媒体出示：《游园不值》、《草》诗图及诗句)
2.配乐朗诵《游园不值》、《草》
过渡：古诗能诵，也能演。我班四位同学自编自演了古诗小品剧：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。请看——
(六)古诗小品剧：
1.古诗小品剧：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
学生甲(解说)：一天中午，姐弟俩正在家里吃午饭，小弟弟大口大口地吃着。
学生乙(弟弟)：(动作：大口大口吃，胡乱地搅)呸!真难吃!
学生丙(姐姐)：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米饭。
乙：不用你管!(动作：用力横抹桌面、拍衣服、抖衣角)
甲：这时，爸爸走了过来。
学生丁(爸爸)：孩子，这样吃饭太浪费粮食了，粮食是农民辛辛苦苦种出来的，俗话说“一粒粮食一滴汗。”要爱惜呀!
丙：爸爸，你说的对，我学过一首诗叫《锄禾》，让我讲给弟弟听一听。(操作电脑媒体出示：《锄禾》诗图及诗句)
丁：好。
丙：朗诵诗句。
乙：(动作：点头)
丁：你讲得真好。
乙：爸爸，我错了。
全班同学：齐唱《锄禾》
2.表演唱《锄禾》，学生伴奏。
过渡：同学们深深地被小品剧感染，情不自禁唱起了歌。下面我们一起唱一下上学期所教的古诗《宿建德江》(媒体出示：《宿建德江》歌曲)
(七)唱古诗
1.古诗合唱《宿建德江》。
2.配唱《静夜思》。(媒体出示：《静夜思》歌词)
3.延伸：课外练唱《春晓》。
过渡：同学们，领悟诗的意境，唱得有腔有调，很有韵味，古诗确实太美了，老师眼前仿佛出现了一幅美妙的画面，真所谓“诗中有画”呀。下面，大家根据自己喜爱的古诗，画古诗简笔画。
(八)画古诗：(播放音乐)
1.小组自由绘画自己喜爱的诗歌。
2.学生板演
3.学生作品实物投影，学生自评自析，他评他析。
(九)小结：(学生谈感受)
(十)总结：
这次赏诗会，同学们都很投入，希望通过这次活动，同学们能对古诗有更新的认识，以更浓厚的兴趣去学习古诗、赏析古诗。
