染雾校本培训方案范文 篇一
校本培训方案范文
随着教育改革的深入推进，校本培训方案在教师专业发展中扮演着重要的角色。校本培训方案是指学校根据自身发展需求，制定的一套师资培训计划和方案。本文将以某校为例，探讨如何制定校本培训方案，以提高教师的专业素养和教学水平。
首先，制定校本培训方案需要明确目标。该校的目标是提高教师的教学水平和教育教学质量。为了实现这一目标，校方首先组织了一次教师需求调研，了解教师们在专业发展方面存在的问题和需求。基于调研结果，学校制定了全面的培训目标，包括提升教师的学科知识和教学技能、加强教师的教学设计和评价能力、提高教师的教育教学研究能力等。
其次，制定校本培训方案需要确定培训内容和形式。该校根据教师的需求，确定了一系列培训内容，包括学科知识更新、教学设计与评价、教育教学研究方法等。为了保证培训效果，学校采取了多种培训形式，如专家讲座、研讨会、教学观摩、教学案例分享等。此外，学校还鼓励教师参与学科研究和教育教学改革项目，提供相应的支持和资源。
再次，制定校本培训方案需要制定培训计划和安排培训时间。该校根据培训内容和教师的实际情况，制定了一年一度的培训计划，并安排了相应的培训时间。学校通过教研活动、班级例会等形式，将培训与教学工作相结合，确保培训的实效性和可操作性。
最后，制定校本培训方案需要建立评估和反馈机制。该校建立了教师培训的评估和反馈机制，通过问卷调查、教学评价等方式，定期评估教师的培训成果和效果，并及时反馈给教师，促进其专业发展。同时，学校还鼓励教师进行自我评估和反思，提供相应的培训指导和支持。
综上所述，校本培训方案的制定对于提高教师的专业素养和教学水平具有重要意义。通过明确目标、确定内容和形式、制定计划和安排时间、建立评估和反馈机制等步骤，学校能够有效地推动教师的专业发展，提升教育教学质量，实现教育改革的目标。
校本培训方案范文 篇二
校本培训方案范文
随着教育改革的深入推进，校本培训方案在教师专业发展中扮演着重要的角色。校本培训方案是指学校根据自身发展需求，制定的一套师资培训计划和方案。本文将以某校为例，探讨如何制定校本培训方案，以提高教师的专业素养和教学水平。
首先，制定校本培训方案需要明确目标。该校的目标是提高教师的教学水平和教育教学质量。为了实现这一目标，校方首先组织了一次教师需求调研，了解教师们在专业发展方面存在的问题和需求。基于调研结果，学校制定了全面的培训目标，包括提升教师的学科知识和教学技能、加强教师的教学设计和评价能力、提高教师的教育教学研究能力等。
其次，制定校本培训方案需要确定培训内容和形式。该校根据教师的需求，确定了一系列培训内容，包括学科知识更新、教学设计与评价、教育教学研究方法等。为了保证培训效果，学校采取了多种培训形式，如专家讲座、研讨会、教学观摩、教学案例分享等。此外，学校还鼓励教师参与学科研究和教育教学改革项目，提供相应的支持和资源。
再次，制定校本培训方案需要制定培训计划和安排培训时间。该校根据培训内容和教师的实际情况，制定了一年一度的培训计划，并安排了相应的培训时间。学校通过教研活动、班级例会等形式，将培训与教学工作相结合，确保培训的实效性和可操作性。
最后，制定校本培训方案需要建立评估和反馈机制。该校建立了教师培训的评估和反馈机制，通过问卷调查、教学评价等方式，定期评估教师的培训成果和效果，并及时反馈给教师，促进其专业发展。同时，学校还鼓励教师进行自我评估和反思，提供相应的培训指导和支持。
综上所述，校本培训方案的制定对于提高教师的专业素养和教学水平具有重要意义。通过明确目标、确定内容和形式、制定计划和安排时间、建立评估和反馈机制等步骤，学校能够有效地推动教师的专业发展，提升教育教学质量，实现教育改革的目标。
校本培训方案范文 篇三
高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。
一、校本培训的指导思想和基本原则
1.以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向;以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。
2.坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。
3.坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。
二、校本培训的目标
1.巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。
2.养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。
3.牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。
4.构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。
三、校本培训的内容和形式
1.专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。
2.短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。内容包括：
(1)专题报告;
(2)现代教育技术培训;
(3)新课程学科课程标准学习、研讨;
(4)教学案例分析、教育案例分析;
(5)校本课程开发等。
3.读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一
4.岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位业务目标。
5.合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。通过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。
6.课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师积极参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升能力。
四、校本培训的组织和管理
建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。
1.校本培训的组织及其职能
(1)校长室职能：
①负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训。
②为校本培训提供课时、场所、设备、经费等保障。
③指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。
(2)处室科、学科组、年段组职能：
①负责本部门校本培训的计划、组织和具体实施工作。
②做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。
③定期汇报校本培训工作的进展情况，并提交相关书面材料。
(3)集体备课组职能：
①负责本备课组专题活动的组织和具体实施工作。
②做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书面材料。
2.校本培训的考核管理
(1)教师校本培训情况由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。
(2)第一次担任我校新的岗位工作(例如，第一次担任任何年级课程的教师或班主任)，均必须接受岗前培训和在岗培训，并通过学校考核、审核合格。岗位培训由指导教师或主讲教师执行。
3.校本培训的经费管理
(1)学校给予教师参加校本培训经费支持。
(2)学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。
