染雾幼儿园教学活动方案设计表 篇一
标题：开展“小小科学家”实验活动
活动目标：
1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力；
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；
4. 增强幼儿的团队合作意识。
活动时间：每周一次，每次活动时间为60分钟。
活动准备：
1. 确定活动主题和实验项目，准备相应的实验器材和材料；
2. 准备幼儿园实验室或指定的实验场地；
3. 安排专业的教师或实验员指导活动；
4. 确保活动场地的安全和卫生。
活动流程：
1. 导入环节：教师通过简单的故事、图片或视频引入实验主题，激发幼儿的兴趣和好奇心；
2. 实验介绍：教师向幼儿介绍实验的目的、过程和预期结果，提出问题引导幼儿思考；
3. 实验操作：教师示范实验步骤，引导幼儿逐步操作，提醒幼儿注意安全；
4. 观察记录：幼儿在实验过程中观察、记录实验现象，思考并解释实验结果；
5. 结果讨论：教师引导幼儿分享实验结果，进行结果分析和讨论，培养幼儿的逻辑思维能力；
6. 总结回顾：教师帮助幼儿总结实验的重要内容和学到的知识，巩固幼儿的学习成果；
7. 清理整理：教师指导幼儿将实验器材和材料归位，清理活动场地，养成良好的卫生习惯。
活动评估：
1. 教师观察幼儿在活动中的参与度、合作态度和学习兴趣；
2. 幼儿的实验记录、观察记录和问题解答能力；
3. 幼儿的实验结果和分析能力。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿在家中进行简单的科学实验，与家长一起分享实验结果；
2. 增设科学角，提供更多的科学实验材料和器材，让幼儿自主进行科学探索。
幼儿园教学活动方案设计表 篇二
标题：开展“动物世界”参观活动
活动目标：
1. 培养幼儿对动物的兴趣和认知；
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力；
3. 培养幼儿的环保意识和责任感；
4. 增强幼儿的团队合作意识。
活动时间：每周一次，每次活动时间为120分钟。
活动准备：
1. 确定参观的动物园或动物保护区，并与相关机构协商活动安排；
2. 准备幼儿的出行和安全保障措施；
3. 向幼儿家长发放活动通知书，征得家长同意并安排家长陪同。
活动流程：
1. 导入环节：教师通过图片、故事或视频介绍即将参观的动物和动物园，激发幼儿的兴趣和好奇心；
2. 出行准备：教师和家长协助幼儿穿戴整齐，做好防晒和防蚊工作，带上必备物品；
3. 观察参观：教师和家长带领幼儿参观动物园，观察各类动物，引导幼儿仔细观察动物的特征和行为；
4. 互动体验：教师和家长带领幼儿参与与动物的互动体验活动，如喂食、触摸等；
5. 知识普及：教师向幼儿介绍动物的基本知识，让幼儿了解不同动物的习性和生活方式；
6. 游园活动：教师和家长带领幼儿参与游园活动，如游乐设施、草坪休息等；
7. 总结回顾：教师帮助幼儿总结参观的动物和所学到的知识，引导幼儿思考动物保护的重要性；
8. 返程准备：教师和家长协助幼儿整理物品，安全带领幼儿返回幼儿园。
活动评估：
1. 教师观察幼儿在活动中的参与度、合作态度和学习兴趣；
2. 幼儿的观察记录和问题提问能力；
3. 幼儿的动物认知和环保意识。
活动延伸：
1. 引导幼儿在家中观察和照料宠物，培养爱护动物的习惯；
2. 组织幼儿参与制作动物手工制品，增强动物认知和动手能力。
幼儿园教学活动方案设计表 篇三
活动目标
1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3、能进取参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备
ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎样样了
生：落下来了
师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。
(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)
二、欣赏学习诗歌。
出示ppt图片，讲解诗歌资料。
师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么
请幼儿一齐跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了
2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。
请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。
幼儿园教学活动方案设计表 篇四
当今社会经济发展多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的资料并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。
1、理解诗歌资料，能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖，明白幼儿园也是小朋友的家。
1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片
一、幼儿讨论自我的家。师：你们喜欢自我的家吗?为什么?师：其实，小朋友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗?
二、游戏《找家》
1、个别幼儿游戏师：此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好?
2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。(四个小朋友一组，进行3~4组)
3、幼儿团体游戏(教师将四种头饰分别分给每一个幼儿)
师：此刻，我们来一齐找找家。小朋友们一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊?，听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小朋友的时候呢?我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：此刻我们来试试看。(游戏进行2~3次)
三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好?(教师根据图片诵读儿歌)
师：你们觉得这首儿歌好听吗?那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗?
四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?(教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?
师：好!小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗?
五、结束活动小朋友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。
幼儿园教学活动方案设计表 篇五
教学目标：
1.进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
2.大胆探索并能讲述自己的发现。
3.体验探索磁铁的乐趣。
教学准备：
磁铁;探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1个。
教学过程：
a) 情景引入
(出示大盆)师：陈老师遇到一个问题――小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢?
提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?
b) 初次探索水中取物
幼儿用磁铁水中取物。(规则――不能用手拿)
经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?
c) 分组实验，再次探索水中取物
幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师：磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。
师：你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?
讨论：有哪些方法能取出水里的东西?
幼儿用各种工具水中取物。
幼儿交流取物经验。
师：你用了什么方法取出了什么东西?
环保教育――保护环境，不乱扔东西。
d) 取出物分类
幼儿将取出物分类
师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。
经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。
延伸游戏：杯中取物
1.介绍游戏和记录表的使用。
2.幼儿游戏按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)
幼儿园教学活动方案设计表 篇六
教学目标
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
教学准备
1、干茶叶。
2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。
教学过程
1、品尝茶水
请幼儿说说你喝的是什么?
2、师：你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。
3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画，看看谁画的最像。(幼儿作画，并展示在展板上)
4、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
6、录像
讨论：你从录像里看到什么、知道什么。
7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
8、幼儿讨论：喝茶有什么好处。
9、律动：采茶舞
