染雾高三化学教学计划方案 篇一
随着高考的逼近，高三学生的学习压力越来越大。化学作为一门重要的科学学科，对于提高学生的综合素质和培养科学思维能力具有重要意义。为了有效地指导高三学生的化学学习，制定一套科学合理的高三化学教学计划方案是非常必要的。
首先，教学计划应该合理安排各个知识点的学习内容和学习时间。根据高考大纲和各地区的教学实际情况，确定每个知识点的重要程度和难易程度，将知识点按照逻辑顺序进行组织和安排，确保学生能够循序渐进地掌握化学知识。同时，要合理安排学习时间，适当留出时间进行知识巩固和复习，确保学生能够有足够的时间来消化和吸收所学知识。
其次，教学计划应该注重培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。化学作为实验性科学，实验操作是化学学习中非常重要的一环。因此，在教学计划中应该安排足够的实验教学环节，让学生亲自动手进行实验操作，培养他们的实验技能和观察分析能力。同时，要引导学生学会运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
再次，教学计划应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力。化学学习是一项需要大量记忆和理解的任务，因此，学生对化学学习的兴趣和动力非常重要。在教学计划中，可以通过设计生动有趣的教学活动和引入实际应用案例来激发学生的学习兴趣。同时，要注重培养学生的自主学习能力，让他们能够主动参与到化学学习中，提高学习效果。
最后，教学计划还应该注重对学生的综合能力评价和提高。高考对学生的综合能力要求较高，不仅要求学生掌握化学知识，还要求他们能够灵活运用所学知识解决问题。因此，在教学计划中要注重对学生的综合能力进行评价，并针对评价结果进行针对性的提高措施。可以通过定期组织模拟考试、小组合作学习等方式来提高学生的综合能力。
综上所述，制定一套科学合理的高三化学教学计划方案对于指导高三学生的化学学习非常重要。通过合理安排知识内容和学习时间、注重培养实验操作能力和解决问题的能力、激发学生的学习兴趣和动力以及提高学生的综合能力，可以帮助学生更好地掌握化学知识，提高化学学习的效果，为高考取得好成绩奠定基础。
高三化学教学计划方案 篇二
随着高考的临近，高三学生的化学学习进入了冲刺阶段。为了帮助学生更好地备考，制定一套科学合理的高三化学教学计划方案是非常必要的。
首先，教学计划应该明确学习目标和要求。根据高考大纲和各地区的教学实际情况，明确学生所需要掌握的化学知识和技能，以及对应的考核要求。通过明确学习目标和要求，可以使教学过程更加有针对性，帮助学生更好地备考。
其次，教学计划应该合理安排学习内容和学习进度。根据高考大纲和各个知识点的重要程度和难易程度，合理安排学习内容的先后顺序和学习进度。同时，要根据学生的实际情况和学习能力，适当调整学习进度，确保学生能够在规定的时间内完成所需的学习任务。
再次，教学计划应该注重巩固和复习。化学学科的学习需要大量的记忆和理解，因此，巩固和复习非常重要。在教学计划中要合理安排巩固和复习的时间，通过各种复习方法和复习资料来帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
最后，教学计划还应该注重提高学生的解题能力和应试能力。高考对学生的解题能力和应试能力有较高的要求，因此，在教学计划中要注重培养学生的解题思路和方法，提高他们的解题能力。同时，要注重培养学生的应试技巧，帮助他们更好地应对考试。
综上所述，制定一套科学合理的高三化学教学计划方案对于帮助学生备考非常重要。通过明确学习目标和要求、合理安排学习内容和学习进度、注重巩固和复习以及提高学生的解题能力和应试能力，可以帮助学生更好地备考，取得理想的成绩。同时，教学计划还应该不断进行评估和调整，根据学生的实际情况和反馈意见，及时调整教学进度和教学方法，使教学效果更加明显。
高三化学教学计划方案 篇三
进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，而作为一名高三教师，心理压力确实比较大，但作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任责任重大。而且高三七班才刚刚接手，这无形中又加了几分压力，颇感担子之重。高三七班共69人，其中女生32人，现实不容乐观。但只能面对现实，想方设法为学生营造一个良好的班级氛围和环境，使学生在良好的氛围中达到身心和谐发展、提高学习成绩。本学期必须做好以下几方面的工作：
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
4、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
5、强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
6、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
1、密切关注学生思想动向。
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
2、引进竞争机制。
针对学生每一次模考成绩、总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
1、生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、落实家访，了解学生生活实际。
高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。
一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。
高三化学教学计划方案 篇四
认真研究《化学新课程标准》和《20xx年理综考纲》，仔细分析近四年高考化学试卷，广泛收集广东省高考信息，以最新考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，做好备考各环节，充分调动学生学习的积极性，保证复习扎实高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
通过全面系统地指导学生复习备考，争取让化学成为理科生的强势科，争取理综多出尖子。
1、基础复习阶段(20xx.8.1-20xx.3.31)
注重回归课本，不留知识死角，利用好复习资料，编写高质量学案，注意基本技能和基本方法的训练，着力构建学生学科知识和技能体系，构建知识系统化。
在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。作业和测试要全批全改，注意解题的规范性，尽量对尖子生进行面批;注重评讲，评讲时适当做到前后关联，对复习过的内容实行往复式测试，帮助学生形成知识体系。部分习题要根据高考要求，高考不考的要大胆舍弃，避免做无用功。
2、专题复习阶段(20xx.4.1-20xx.5.15)
以专题板块为主，套题训练为辅，重点突破第ii卷的四道大题，全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。对各道大题所含的知识规律进行提练、升华，重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高的应试能力，注重知识的横向和纵向联系，培养解题感觉，兼顾解题的速度和准度，尽量向高考情景靠拢。
3、查漏补缺阶段(20xx.5.16-20xx.6.6)
学生在教师指导下进行有针对性的自主复习。针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进行查漏补缺，使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。 要特别注意调整学生的心理状态，让学生以最饱满的精神，充满自信地参加高考。
1、准确把握高考方向，科学优质备考。认真研读《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材高于教材。要明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。以落实基础知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识(尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识)，建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高考的以能力立意靠拢。在总复习中要把课本知识进行适当的深化和提高，但不要随意拓宽知识范围。
2、切实提高教学质量，打造高效课堂。现在高三复习课中存在的老大难问题是：教师讲学生听，一边听一边忘;一听就懂一做就错。因此，在教学中一定要要求学生提前预习学案和资料，将疑难问题提前做好记录，以达到有目的、有计划地听课。不定期收学生的学案和资料进行检查，同时也要注意引导学生自己进行总结，搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在《错题集锦》中，教师也要做好错题记录，备课组整理成电子文档，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对薄弱知识反复强
化做到真正理解。
3、精心命制学案试题，掌握学情反馈。第一轮复习以资料为主，学案为辅，再根据学生的具体情况由备课组的教师分工负责命制好小测、月考和模拟试题。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。针对学生易错易漏薄弱知识点，反复操练。
4、做好培优转差辅导，争取多出尖子。每个教师负责抓好班上的尖子生。每周多发一份能力题给他们，做到面批面改。尤其是总分较高而化学较差的，平时多了解其情况，多加鼓励和指导。
5、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。
