染雾历史教研组活动方案设计 篇一
标题：探究历史教学的有效方法与策略
摘要：本文旨在为历史教研组活动设计提供一个有效的方法与策略，以提升历史教学质量。通过教学目标的明确、教学内容的选取与组织、教学方法的创新以及评价方式的改进，我们可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
一、教学目标的明确
在历史教学中，明确教学目标对于学生的学习和发展至关重要。教师应根据学生的认知水平和学科要求，设定具体、明确的教学目标。例如，通过历史教学，学生能够理解历史事件的背景、原因和影响，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。
二、教学内容的选取与组织
历史教学的内容应当有机地连接起来，形成一个完整的知识体系。教师可以根据教学目标，选取与学生生活和经验相关的历史事件和人物，通过多种教学资源和活动形式，让学生主动参与学习。例如，可以组织历史文化参观活动、模拟历史事件的角色扮演等，让学生在实践中感受历史的魅力。
三、教学方法的创新
传统的历史教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识。而现代教学理念倡导以学生为中心，教师充当引导者和促进者的角色。因此，历史教学中应注重运用多种教学方法，如小组合作学习、问题导向学习、案例分析等，激发学生的学习兴趣、培养他们的合作能力和思辨能力。
四、评价方式的改进
传统的历史教学评价主要以考试和作业为主，忽视了对学生综合能力的评价。因此，我们应当改变评价方式，注重对学生的思维能力、表达能力和创新能力的综合评价。可以通过课堂讨论、小组展示、项目研究等方式，评价学生的学习情况和能力发展。
结论：通过以上的活动方案设计，我们可以有效地提升历史教学的质量。教师应当明确教学目标，选取和组织合适的教学内容，运用创新的教学方法，并改进评价方式，以激发学生的学习兴趣和提高他们的历史素养。
历史教研组活动方案设计 篇二
标题：利用数字化工具促进历史教学的创新
摘要：本文旨在为历史教研组活动设计提供一个创新的方案，通过利用数字化工具，提升历史教学的效果。我们将探讨如何运用数字化工具开展历史教学，以及它们对学生历史思维能力和信息素养的培养的积极影响。
一、数字化工具的运用
现代社会的发展使得数字化工具成为历史教学的重要手段。教师可以利用多媒体课件、在线教学平台等工具，呈现丰富的历史素材和资源，激发学生的学习兴趣。例如，通过利用地图软件、历史文献数据库等，让学生在课堂上进行实时的地理位置标注和文献查找，加深他们对历史事件的理解和记忆。
二、数字化工具的创新应用
数字化工具的创新应用可以为历史教学带来更多的可能性。教师可以利用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受历史事件的场景；利用博物馆和文化遗址的数字化展示，让学生亲身体验历史文化的魅力。此外，教师还可以鼓励学生使用数字化工具进行历史研究和创作，如制作历史电子书、设计历史展板等，提升学生的信息素养和创新能力。
三、数字化工具对学生能力的培养
数字化工具的运用不仅可以提升历史教学的效果，还可以培养学生的历史思维能力和信息素养。通过使用数字化工具，学生可以主动获取历史信息，学会分析和评估历史事件的可靠性和可行性。同时，学生还可以通过数字化工具进行历史事件的模拟和再现，培养他们的创造力和合作精神。
结论：数字化工具为历史教学带来了更多的可能性和创新的方向。教师可以运用数字化工具开展历史教学，通过创新的应用方式，提升学生的历史思维能力和信息素养。通过数字化工具的运用，我们可以使历史教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
历史教研组活动方案设计 篇三
历史教研组活动方案
为了使每位教师能尽快转变教育教学理念，适应求新课改要求，结合政史教研组实际，特制定本次教研组活动方案。
一、活动主题：探讨“五自”教学模式
二、活动内容：一）理解“五自”教学模式的教学理念；二）结合任课年级特点讨论“五自”教学模式的应用；
三）准备周五的学校赛课活动，由杨静老师担任主讲教师，其他人员配合。
三、活动安排：小办公室，主讲：姬建伟
四、活动时间：2012年10月16日
五、参会人员： 全体历史教师
六、活动要求：
1、进入会场，请自觉关闭通讯工具，保持会场安静。
2、按时到会，自觉遵守会场纪律。
一． 活动具体分工：
主持人： 姬建伟
记录： 杨静
考勤：王开花
服务：叶红
八.收集完善资料：做好会议记录，写个人心得体会，将五自教学理念积极动用到日常教学工作。
历史教研组活动方案设计 篇四
历史教研组活动制度
教研组是各科教师集体进行教学研究的组织，也是教学工作基层单位之一，各教研组应做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，进一步深化教育改革，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。为此特制定教研组工作制度如下：
一、加强组织领导
各教研组设教研组长一人，教研组长在教学课程部领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。教研组长要做到：
1、每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划按时进行教学研究工作，期末认真写好教研组工作总结。
2、认真组织至少每两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。
3、教研组长有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师至少听课10节。
4、经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向校长室和课程教学部反映。
二、进行基于课程标准的教学和评价活动
教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，提高学校教学质量的重要保证。从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养慧思会玩的巨一学生，切实实现减负增效。
1、根据教研组每学期的研究主题，有针对地组织教师学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。
2、每学期的期初、期中都要重温《上海市小学生数学课程标准》，明确本学科教学目的任务，制订教学计划并实施基于课程标准的教学，落实学科三维目标。
3、对于一、二年级进行多元化评价，评价结果采用等第制进行记录，三至五年级阶段测验后认真进行教学质量分析，总结教学经验，及时抓差补缺。
4、组内教师在业务上要相互取长补短，培养在学术上各抒己见，能者为师，共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听课活动，教研组长每学期要求听课不少于10节，职初教师多听带教教师的课。
5、教研组要注意积累有助于提高教学质量的各种资料，以不断改进教学，提高教学质量。
三、检查措施
1、课程教学部每学期在期初、期末两次检查全校教师的备课，重点检查两次备课中第二次备课的“教学调整”和“教学反思”。
2、课程教学部每学期在期中、期末两次检查教师的作业布置和批阅情况，一二年级平时不得留回家书面作业，三至五年级平时的作业量控制在一小时之内，学生的错题要及时订正。
3、语、数、英三门学科的校质量监控、期末测试全部以电子稿的形式上传给教学课程部，作为学校资料存档。
4、教学课程部每月月底对各教研组一个月活动的情况作一次反馈。丹朱一中2016-2017第一学期
学校课改总结
历史教研组活动方案设计 篇五
教研组活动方案
2010——2011学
孔 令 超
2010年8月
初中物理探究式实践活动的方案
在初中物理教学中，落实物理探究式实践活动和物理科普讲座是新课标规定的必修内容。初中物理实践活动属于研究性学习的范畴。初中物理实践活动应开展哪些内容，怎样开展物理实践活动，怎样组织管理和评价，特制定出如下参考计划。
一.初中物理实践活动课的形式和内容 物理实践活动课的形式可以是社会调查、参观访问、资料查询，也可以 是研究性实验及科技制作。
1.资料研究性课题
资料研究性课题是以信息收集为主的实践活动。通过查阅图书资料，在计算机网络上查找信息资料，参观博物馆，调查，采访等方式获取信息，然后整理加工。把这些资料整理、改写成论文、调查报告等，用学生们能听懂的语言班级内进行交流。还可以规定小课题，这类课题是与物理课教学相关的，教师指定题目，学生利用收集信息自主学习。例如“噪声的危害与控制”、“地磁场”、“能源的开发与利用”等教材上的内容，教师不讲，布置给学生每人交一篇学习资料，不少于400字，可以从网上下载、查阅图书资料、也可以阅读课本，整理心得体会和收获等。将这些资料收集装订起来，大家传看，或者用课堂时间进行交流。
2．以实验探究为主的实践活动
这类活动，是创设问题情景，引导学生主动探求知识。我们从学科和生活中选择或设计具有实践性的研究课题，让学生采用类似于科学研究的方法主动探究、发现、获取知识，解决问题，在实践中学会学习。以实验探究为主的实践活动，选择课题范围要小一些，研究和实验的操作性要强一些。课题来源，包括物理教学大纲中的实践活动参考题，也可以由教师设计一些课题或学生提出自己感兴趣的课题。
利用假期，让学生完成一个研究型课题和写一篇物理小
论文作为假期作业，内容由学生自定。开学收集。
3．以设计和动手制作为主的实践活动 这类活动要划定范围，要具体，并且要留出足够的创造空间和制作时间。例如：制作一辆电动竟速车。在这个活动中，只发给每组学生一个电动机，其他自己设计，自己找材料。先进行设计图纸的答辩、论证和评比，然后根据图纸做出电动竞速车进行比赛。举行一次《自制乐器音乐会》，学生用药瓶、盘子、烧杯、橡皮筋等材料制作的吹奏、打击、弹拨乐器演奏出一曲曲动听的乐曲。
二、初中物理实践活动的成果形式
1．以文字图片等形式的成果布置专栏展示。2．以论文报告、制作的网页、录像资料等形式在班级内汇报、交流，选出好的在全年级汇报。
3．把科技制作的成果在全年级比赛、评比或举办作品展览。
三、初中物理实践活动的评价
初中物理实践活动的评价原则应是激励和发展。评价应该是动态的积极的，多种形式的。如过程评价，终结评价，成果评价，以过程评价为主；自我评价，小组评价，教师评价，以小组评价为主；等级评价，描述性评价（评语），展示性评价，以描述性评价为主；等等。
1。过程评价：过程评价含有两重意思，既是指在过程中进行评价，又是指评价的内容重在参与过程中的态度、表现、进步情况。每次活动小组做记录（记录表）在交流的基础上评价。交流是过程也是评价：例如中期汇报，起检查、反馈、激励、调整作用。其中包括进程、做了哪些工作，小组同学的参与情况，对已完成的部分工作进行质询和答辩。
2．终期评价：一个课题完成后有总结，各小组自评，互评。
教师给予评价，可以是等级：优、良、合格等。重在参
与，参与了实践活动全过程，就合格；也可以是激励性的评语：学生参加活动的态度、承担工作所起的作用、哪些方面能力有提高等具体的描述；还可以通过展示研究成果进行评价：各小组在班上交流；评选出最优秀的参加年级交流。获得展示的机会是学生最感到骄傲的评价。
3．成果评价：例如拍的照片，录像，作为资料保存起来，或投稿在刊物杂志发表，或者选编一本集子，都是一种评价，对于学生来说，这是自我价值的体现。
4．综合素质评价：实践活动中的表现和能力的提高应纳入到对学生综合素质评价之中。如将积极参加实践活动纳入自主学习态度评价之中；将利用网络收集和处理信息的能力纳入自主学习能力评价之中；将课题研究能力和实践活动的成果纳入到自主研究能力、创新意识和实践能力评价之中。
四.初中物理实践活动中教师的作用 在物理实践活动中，教师是学生学习的促进者、组织者和引导者，教师必须对具体活动进行指导。如，可以帮助搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，该题目中隐含的争议性问题，帮助学生从多个角度认识、分析问题。教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论，而应提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。教师可以根据开展的实践活动，在不同的学习阶段进行重点的指导，如着重指导资料收集工作，或指导设计解决问题的方案，或指导学生如何形成结论等。
五、对初中物理实践活动的组织 实践活动课程的开放性，决定了学生要走出课堂，因而必须有有效的控制和保障。教师对实践活动的组织、指导和
控制可以从以下六方面体现：
1．动员。教师在每一次实践活动开始时，要先动员。教师讲实践活动形式，内容范围，研究方法（如调查、采访、查询、搜集资料、实验等方法），研究成果汇报的方式（如作品展览，展板、论文、实验报告、网页）等，以及相关的知识（物理的，科技制作等方面的）。
2．组织。开展实践活动的组织形式一般是小组合作，将学生分成小组。分组有三种形式：班级内自由结合；班级内随机组合；跨班级随机组合。目的是培养合作与交往能力。每组3—5人，一个班大约分10个小组。选举组长。做好分组名单记录，以便检查督促，建立实践活动课记录档案，准备实践活动过程记录表。
3．指导。教师要指导学生选题、申报课题。题目要具体，可操作；设计课题申报表，指导学生制定自己的研究计划，包括研究内容，研究方法，时间安排，成果形式等等。教师对学生的申报课题进行审批，主要看是否符合要求、是否可行。指导学生开展活动，指导学生写论文、写实验报告，制作展板、网页等。指导学生对活动作总结，指导学生进行课题成果交流。
4．帮助。给学生的实践活动提供支持、答疑，组织与活动内容相关的参观、报告；在一定范围内提供实验器材，工具，材料。如在活动时间对学生开放图书阅览室和电子阅览室，以供学生查询资料，开放实验室和劳技工作室，提供实验、制作的场地和设备。
5．检查。实践活动中期组织学生在班内汇报已经进行的工作，做一次质询或答辩。如科技制作活动中，对设计图纸做一次交流，各小组汇报设计思想，展示图纸，相互质询，找出设计中的问题，完善设计。以此指导、督促、控制活动进程。
6．总结。引导学生总结课题研究内容之外的收获体会。
体现综合素质和多方面能力的提高。挖掘物理实践活动更深层的意义。
六、对初中物理实践活动的管理
初中物理实践活动应建立区（县）、学校、年级组（或教研组）三级管理组织。区级负责监督、交流、评价实践活动，发现好的典型及时宣传普及。学校要有专门的机构（教务处）和人员对实践活动具体的领导、管理和评价。把实践活动纳入教学计划。年级组（或教研组）要明确实践活动的具体负责教师，给学生建立实践活动档案，负责实践活动的实施、评价和管理。
七、初中物理实践活动的开展方式
初中物理实践活动可以把课内和课外结合起来，一部分活动用物理课堂时间，一部分活动利用课外时间。学生选择的个性化课题研究一般都是用课外时间，教师个别指导。一个教师所任教的几个班，可以不同时开展实践活动，以免教师组织指导困难。例如每半个学期在一个班开展某些课题的活动，随着学生物理知识的积累，不同班级就可以有不同的研究课题：初二年级可以选择热学方面的课题，保温瓶装水量与保温的关系，服装面料的保温性能，蔬菜大棚的功能，调查市场上的衡器，调查环境噪声等等，下半学期可以调查近视眼发病率及保护矫正，城市的光污染，夏季，研究城市热岛效应，等等。初三年级第一学期，可以研究京城水系上的设施，交通工具的发展及利弊，自行车上的力学，估测人体的输出功率等等。学生可以自己选题，但要申报，教师给与指导。
历史教研组活动方案设计 篇六
喀乡小学第一届英语字母书写比赛活动方案
一、活动目的：
为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。
二、活动时间：5月29日（即星期四）下午（备注：时间如有变动，将另行通知。）
三、活动地点：会议室。
四、活动对象：三至六年级全体学生
五、活动要求：
1.比赛内容：英语26个字母按顺序默写。
2.要求卷面整洁、美观，以及字母书写规范、标点符号
、字间距离等要规范。
3.要求参赛选手使用比赛统一用纸。
4.比赛要求即席书写，30分钟完成。
5.监考：陈诺、阿莱
六、评分细则：（满分为100分）
1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25﹪）
2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25﹪）
3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25﹪）
4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25﹪）
5、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词,扣3分。
喀乡中心校2014.5.29
