染雾学习《中小学学科教学渗透法制教育》心得体会 篇一
近年来，我国对中小学法制教育的重视程度越来越高，而学科教学渗透法制教育作为一种新的教学模式，在中小学法制教育中得到了广泛的推广和应用。我有幸参加了一次以《中小学学科教学渗透法制教育》为主题的学习研讨会，对这一教学模式有了更深入的了解，并且从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，学科教学渗透法制教育能够有效提高学生的法制意识。在传统的法制教育中，学生往往只是被动地接受法律知识的灌输，容易出现知识脱离实际、应用不灵活等问题。而学科教学渗透法制教育将法律知识与各学科知识相结合，通过学科教学的方式来引导学生理解和运用法律知识。例如，在语文课堂上，老师可以选取一些与法律相关的文学作品，通过分析作品中的法律问题，引导学生思考法律在现实生活中的作用。这样的教学方式使学生能够更加深入地理解和思考法律的意义，提高了他们的法制意识。
其次，学科教学渗透法制教育能够培养学生的创新能力和实践能力。通过将法律知识与学科知识相结合，学生在学习过程中不仅能够获得法律知识，还能够培养解决问题的能力和实践能力。例如，在数学课堂上，老师可以引导学生分析和解决与法律相关的数学问题，鼓励他们运用所学的法律知识来解决实际问题。这样的教学方式能够激发学生的思维，培养他们的创新意识和实践能力，提高解决问题的能力。
最后，学科教学渗透法制教育能够增强学生的综合素质。在学科教学渗透法制教育中，学生不仅仅是被动地接受法律知识的灌输，还需要主动地去理解和运用法律知识。这种主动参与的学习方式能够培养学生的学习兴趣和学习能力，提高他们的综合素质。同时，学科教学渗透法制教育还能够培养学生的合作精神和团队意识。在学习过程中，学生需要与同学合作，共同分析和解决问题，培养了他们的合作能力和团队意识。
通过学习《中小学学科教学渗透法制教育》，我深刻地认识到学科教学渗透法制教育的重要性和价值。学科教学渗透法制教育能够提高学生的法制意识，培养他们的创新能力和实践能力，增强他们的综合素质。作为一名教育工作者，我将更加注重学科教学渗透法制教育的实施，努力为学生的全面发展做出更大的贡献。
学习《中小学学科教学渗透法制教育》心得体会 篇二
《中小学学科教学渗透法制教育》是一本关于法制教育的教材，通过对学科教学中融入法制教育的方法和策略的介绍，引导教师将法制教育融入到各学科教学中，以提高学生的法律意识和素质。在读完这本教材后，我深感学科教学渗透法制教育对培养学生的法制意识和综合素质具有重要意义。
首先，学科教学渗透法制教育能够提高学生的法制意识。在传统的法制教育中，学生往往只是被动地接受法律知识的灌输，容易出现知识脱离实际、应用不灵活等问题。而学科教学渗透法制教育将法律知识与各学科知识相结合，通过学科教学的方式来引导学生理解和运用法律知识。例如，在历史课堂上，老师可以选取一些与法律相关的历史事件，通过分析事件中的法律问题，引导学生思考法律在历史发展中的作用。这样的教学方式使学生能够更加深入地理解和思考法律的意义，提高了他们的法制意识。
其次，学科教学渗透法制教育能够培养学生的创新能力和实践能力。通过将法律知识与学科知识相结合，学生在学习过程中不仅能够获得法律知识，还能够培养解决问题的能力和实践能力。例如，在科学课堂上，老师可以引导学生分析和解决与法律相关的科学问题，鼓励他们运用所学的法律知识来解决实际问题。这样的教学方式能够激发学生的思维，培养他们的创新意识和实践能力，提高解决问题的能力。
最后，学科教学渗透法制教育能够增强学生的综合素质。在学科教学渗透法制教育中，学生不仅仅是被动地接受法律知识的灌输，还需要主动地去理解和运用法律知识。这种主动参与的学习方式能够培养学生的学习兴趣和学习能力，提高他们的综合素质。同时，学科教学渗透法制教育还能够培养学生的合作精神和团队意识。在学习过程中，学生需要与同学合作，共同分析和解决问题，培养了他们的合作能力和团队意识。
通过学习《中小学学科教学渗透法制教育》，我深刻地认识到学科教学渗透法制教育的重要性和价值。学科教学渗透法制教育能够提高学生的法制意识，培养他们的创新能力和实践能力，增强他们的综合素质。作为一名教育工作者，我将更加注重学科教学渗透法制教育的实施，努力为学生的全面发展做出更大的贡献。
学习《中小学学科教学渗透法制教育》心得体会 篇三
在学习了《中小学学科教学渗透法制教育》之后，感受很深。作为一名初中英语教师，我们不仅要上好课，更要教会学生做好了。有一句话说的好“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，因此，作为教师的我们还有很多事需要做。
自2006年以来，我省发生的一些重大群性事件，都不同程度有学生特别是未成年学生的参与，表明青少年学生思想首先教育仍在薄弱环节，进一步凸显了加强青少年法制教育的必要性与紧迫性。就个人而言，如何在英语教学中渗透法制教育，我有以下几点看法。
一、 在渗透中要注意时机与度
许多老师们在上课时不知道该何时渗透，找不到渗透的切入点，总感觉学科教学渗透法制教育与学科教学是脱节的 。教师应科学地、巧妙地导入法制内容，合法制内容在教学过程中合理性、自然性。
在英语教学中如何渗透法制内容，渗透应当是多少，教师们应把握好，如果量过多学生就会觉得很乏味，如果渗透的法制内容太少又没有达到预期的效果。因此在教学过程中教师们应当把握好渗透的度。
二、 要尊重学生的认知能力
在英语教学中，要尊重学生的认知能力，不能越这个界限。学生主要还是以学习课本知识为主，他们对法律知识只是持懵懂的态度。如果把一些较深的法律常识灌输给学生，结果学生会抵触。
三、《中小学学科教学渗透法制教育》该书中没有提到利用现代教育技术作为载体渗透法制教育。
本人认为整个初中13门学科都涉及到学科教学渗透法制教育，那就不可避免地会利用到现代教育技术。当然我们也不能过多的依赖多媒体，只能适当地利用，否则只能适得其反。
四、渗透的法制内容要与学生的生活实际紧密联系。
在教学过程中我们要不断地激发学生的兴趣，而教学要与学生的生活实际紧密联系无疑是激发学生兴趣的途径之一，因此无论什么学科在教学中都应适当的与学生生活实际联系。
学科教学渗透法制教育已经在我省全面开展了，而且也取得不错的效果，近两年来我省未成年人犯罪率有所下降。教育不仅要教好学生学好课本知识，更应当还要教好学生做好人，做一个合格的社会公民，学科教学渗透法制教育是一个很大的社会课题，需要每一位老师们的参与，同时也需要全社会的共同关注。
