教师观看《烛光里的微笑》后有感【优质3篇】

教师观看《烛光里的微笑》后有感 篇一

《烛光里的微笑》是一部令人深思的纪录片，它讲述了一群智障儿童通过音乐改变自己的生活的故事。作为一名教师，观看这部纪录片给我带来了深深的触动和反思。

首先，这部纪录片让我重新审视了教育的本质。在片中，这些智障儿童通过音乐找到了属于自己的发声方式，他们展示了自己的才华和潜力。这让我想起了很多学生，在日常教学中，我们常常只关注他们的学习成绩，而忽略了他们的个性和兴趣。通过观看这部纪录片，我意识到作为一名教师，我应该更加关注学生的个体差异，帮助他们发掘自己的特长和潜力，让每一个学生都能找到属于自己的发声方式。

其次，这部纪录片让我意识到教育需要更多的关怀和爱心。在片中，那些智障儿童得到了家长和老师的全力支持和鼓励，他们感受到了来自他人的关爱和温暖。这种关怀和爱心对他们的成长和发展起到了非常重要的作用。作为一名教师，我深感自己在教育过程中需要更多的关怀和爱心，要把学生当做自己的孩子一样去关心和呵护，给予他们更多的温暖和鼓励。

最后，这部纪录片让我明白了教育的价值。在片中，这些智障儿童通过音乐找到了自信和自尊，他们变得更加积极主动，热爱生活。这让我想起了很多学生，他们或许在学习上并不出众，但他们有自己的兴趣和梦想，只需要一个机会去展现自己。作为一名教师，我应该给予他们这样的机会，让他们在教育过程中找到自己的自信和自尊，实现自己的价值。

总之，观看《烛光里的微笑》给我带来了对教育的深刻思考。作为一名教师，我要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关怀和爱心，让每一个学生都能找到属于自己的发声方式，实现自己的梦想和价值。我相信，只要我们用心去教育，每一个学生都能在教育的烛光中找到微笑。

教师观看《烛光里的微笑》后有感 篇二

《烛光里的微笑》是一部感人至深的纪录片，它讲述了一群智障儿童通过音乐找到了自己的发声方式，改变了他们的生活。作为一名教师，观看这部纪录片给我带来了很多启示和思考。

首先，这部纪录片告诉我教育是多元的。在片中，这些智障儿童通过音乐找到了自己的独特方式来表达自己，展示自己的才华和潜力。这让我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的个性和潜能。每个学生都有自己的特长和兴趣，我们应该给予他们更多的机会和空间去发掘和展示自己的才华，让他们能够在自己擅长的领域中发光发热。

其次，这部纪录片让我明白了教育需要情感的投入。在片中，那些智障儿童得到了家长和老师的全力支持和关爱，这种情感的投入对他们的成长和发展起到了非常重要的作用。作为一名教师，我深感自己在教育过程中需要更多的关怀和爱心，要把学生当做自己的孩子一样去关心和呵护，给予他们更多的温暖和鼓励。只有在情感的滋养下，学生才能真正感受到教育的力量，才能够积极向上地面对生活和学习中的困难。

最后，这部纪录片让我认识到教育的意义。在片中，这些智障儿童通过音乐找到了自信和自尊，他们变得更加积极主动，热爱生活。这让我想起了很多学生，他们或许在学习上并不出众，但他们有自己的兴趣和梦想，只需要一个机会去展现自己。作为一名教师，我应该给予他们这样的机会，让他们在教育过程中找到自己的自信和自尊，实现自己的价值。教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的品格和人生观，让他们能够成为独立、有责任心的社会人。

总之，观看《烛光里的微笑》让我深刻认识到教育的多样性、情感的投入和意义的重大。作为一名教师，我要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关怀和爱心，让每一个学生都能发现自己的潜力和价值，实现自己的人生目标。我相信，用心去教育，每一个学生都能在教育的烛光中找到微笑。

教师观看《烛光里的微笑》后有感 篇三

近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王老师，真实地感受到王老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。

影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王老师和蔼可亲，人人都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。

对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？

王老师很

平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

看过影片，我们感受到王老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。

同样身为人师，透过王老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些…