染雾严以律己的演讲稿800字优秀范文 篇一：激励自己，成就更好的自己
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主讲人，我想和大家分享一下我对于“严以律己”的理解和实践。
我们每个人都有自己的目标和梦想，但是要实现这些目标和梦想，并不是一件容易的事情。在这个过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折。但是，如果我们能够严以律己，就能够更好地面对这些挑战，成就更好的自己。
首先，严以律己就是要有明确的目标和计划。只有明确了自己想要达到的目标，我们才能够有针对性地制定计划，并且有目标地去行动。没有目标和计划的人，就像是在茫茫大海中航行的船只，没有方向，也不知道自己要去哪里。只有有了明确的目标和计划，我们才能够更好地规划自己的人生，更好地面对挑战和困难。
其次，严以律己就是要有坚持不懈的毅力和决心。在实现目标的过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折。但是，只要我们有坚持不懈的毅力和决心，就能够克服这些困难，战胜这些挫折。我们要明确，成功从来都不是一蹴而就的，只有坚持不懈地努力，才能够取得真正的成功。
最后，严以律己就是要不断地反思和改进自己。在实践的过程中，我们难免会犯错误和犯错。但是，只要我们能够及时地反思和改进自己，就能够不断地进步和成长。我们要明白，没有人是完美的，我们都会犯错。但是，只要我们能够从错误中吸取教训，改正错误，并且不再犯同样的错误，我们就能够在成长的道路上越走越远。
亲爱的同学们，严以律己是一种美德，是一种修养。只有严以律己，我们才能够更好地面对挑战，成就更好的自己。让我们从现在开始，严格要求自己，不断努力，成为一个更好的人！
谢谢大家！
严以律己的演讲稿800字优秀范文 篇二：践行严以律己，成就卓越人生
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主讲人，我想和大家分享一下我对于“严以律己”的理解和实践。
严以律己，是一种自我约束和自我管理的态度和行为。在我们的成长和发展过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。但是，如果我们能够严以律己，就能够更好地面对这些挑战，成就卓越的人生。
首先，严以律己就是要有自律的品质。自律是一种自我约束和自我管理的能力，是一个人能够自觉遵守规则和规范的能力。只有具备了自律的品质，才能够更好地管理自己的时间和行为，更好地规划自己的人生。自律不仅是一种习惯，更是一种修养，只有通过不断地自省和自我管理，我们才能够更好地发现自己的不足，并且不断地提高和完善自己。
其次，严以律己就是要有责任感和担当精神。责任感是一个人对自己和他人负责的态度和行为。只有具备了责任感，我们才能够更好地履行自己的职责和义务，更好地为社会和他人做出贡献。担当精神是一个人勇于承担责任和面对困难的态度和行为。只有具备了担当精神，我们才能够更好地应对挑战和困难，勇往直前，不畏艰险。
最后，严以律己就是要有追求卓越的精神。追求卓越是一种对自己和他人的高要求和高标准。只有具备了追求卓越的精神，我们才能够不断地超越自己，不断地追求进步和完善。追求卓越要求我们在工作、学习和生活中都要有高标准和高要求，只有这样，我们才能够成为卓越的人。
亲爱的同学们，严以律己是一种修养，是一种态度，更是一种行为。只有严以律己，我们才能够更好地面对挑战，成就卓越的人生。让我们从现在开始，严格要求自己，不断努力，成为一个更优秀的人！
谢谢大家！
严以律己的演讲稿800字优秀范文 篇三
严以律己的演讲稿800字优秀范文，演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。随着社会一步步向前发展，很多地方都会使用到演讲稿。下面网小编整理了严以律己的演讲稿800字的相关内容，以供大家参考。
严以律己的演讲稿800字1
各位同志们：
大家好!
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。人们常作“人类灵魂的工程师”，“精神雕塑家”，“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，作为一名普通的教师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的承认而自豪，又怕误人子弟而担心，通过学习教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。
一、严以律己，严格执教
教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
(一)、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨;老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了!身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
(二)、教书育人应是自己的职责。
作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。我国文学家韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也”。也就是说，教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。”
当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”又如“润物细无声”的春雨，渗透于师生交往的细微之处。这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。
严以律己的演讲稿800字2
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
自律，是相对于他律而言。陈省身作为一个大数学家，曾写诗感叹风筝“没有自动的能力”，备受束缚。而“自动的能力”的失去，是外力造成的“他律”压过了自身的“律己”能力，从而导致的对主体性的一种剥夺。
要想“自动”，必先“自律”。自律是高于他律的一种主动性。道德礼法，可以在集体心理学意义上产生对个体的约束。而道德礼法多数来源于人工的设置，其本质是维持社会机器稳定持续运作的“他律”手段。而自律的法则，可以用康德的“道德律令”加以解释。康德曾说，有两种力量让他敬畏，一是头顶浩瀚的星空，一是心中的道德律令。康德意义上的“启蒙”，在我看来是基于这样的自律的。康德在《什么是启蒙》中提到，启蒙，是“敢于运用自己的理性，摆脱自己加诸自身的不成熟状态”。而理性，正是思维的一种自律。
自律取得了道德上的基点，消极意义上而言可以不让人“为非”，积极意义上，可以让人“为善”。这一切，来自于康德意义上的“敬畏之心”。
有敬畏之心的人，更容易产生自律意识。
敬畏自然，个体的自律上升为集体的环保意识，还你我绿水青山。敬畏他人，在自律中满怀爱心看待这个世界，像周国平所说的那样，把他人当做宇宙中的一个“孤儿”，去爱;我想，这样的世界将会更加和谐，将会少了许多尔虞我诈与莫名的利益纷争。敬畏自身，取得高度的自律，不刻意毁伤自我，譬如不熬夜、不吸烟、不酗酒，只有不肆意放纵，才能在岁月的长河中笑到最后。
自律，让人获得自由。在青山绿水中笑傲，在亲朋好友间欢笑，在身强体健下前行。自律，是取得自动之能力的前提。自律是通向自由之路的关键。
可以想象，如果马丁?路德金不号召“非暴力抵抗”，历史的天平或许会反向倾斜。而一代伟人也可能因之背负骂名。
在处理复杂事物时，高度的自律将使得清者自清。
拨开欲望的迷雾，自律犹如《了不起的盖茨比》中反复提及的灯塔，直指每个人的
谢谢大家!
