染雾幼儿园法制教育教案 篇一
我国的法制教育是指通过教育活动，向幼儿灌输法律知识和法律意识，培养幼儿遵守法律、尊重法律、热爱祖国的意识和能力。幼儿园作为幼儿成长的第一步，对于法制教育的开展起着重要的作用。因此，我们设计了以下的幼儿园法制教育教案，旨在帮助幼儿园教师进行有效的法制教育。
一、教学目标
1. 培养幼儿的法制意识，使他们能够遵守法律和规则。
2. 培养幼儿的法律知识，使他们能够正确应对日常生活中的法律问题。
3. 培养幼儿的公民责任感和法治意识，使他们成为有担当、有法律意识的公民。
二、教学内容
1. 法律与规则：通过故事、绘本等形式，向幼儿介绍法律和规则的概念，帮助他们理解法律和规则对社会和个人的重要性。
2. 法律的作用：通过游戏、角色扮演等活动，让幼儿亲身体验法律的作用，了解法律的约束和保护作用。
3. 常见法律问题：通过案例分析的方式，向幼儿介绍一些常见的法律问题，如交通规则、环境保护等，引导幼儿正确应对这些问题。
4. 公民责任感：通过讨论和小组活动，引导幼儿思考自己应该如何履行公民责任，如保护环境、尊重他人等。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设情景，让幼儿在实际生活中感受法律的作用和重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习法律知识，培养法制意识。
3. 合作学习法：通过小组活动和合作学习，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
四、教学步骤
1. 导入：通过观看法制教育视频或讲解法律知识的小故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习：通过情景教学、游戏等方式，向幼儿介绍法律的概念、法律的作用和常见的法律问题。
3. 深化：通过案例分析、小组讨论等方式，让幼儿深入理解法律的意义和影响。
4. 总结：以游戏或小练习的形式，对所学内容进行巩固和总结。
5. 提升：通过小组活动、角色扮演等形式，培养幼儿的公民责任感和法治意识。
五、教学评估
通过观察幼儿在教学活动中的表现、听取幼儿的回答和观点，以及完成小练习的情况，进行教学评估和反馈。
通过以上的幼儿园法制教育教案，我们可以帮助幼儿园教师在幼儿园教育中有效地开展法制教育，培养幼儿遵守法律、尊重法律的意识和能力。让我们共同努力，为培养有法治意识的下一代做出贡献。
幼儿园法制教育教案 篇二
幼儿园是孩子们走入社会的第一步，也是他们接受法制教育的重要阶段。因此，幼儿园的法制教育非常重要，能够培养孩子们的法律意识和法律知识，使他们从小树立正确的法律观念。下面是一份幼儿园法制教育教案，希望能为幼儿园教师开展有效的法制教育提供一些帮助。
一、教学目标
1. 培养幼儿的法制意识，让他们懂得遵守法律和规则。
2. 培养幼儿的法律知识，使他们能够正确应对日常生活中的法律问题。
3. 培养幼儿的公民责任感和法治意识，使他们成为有担当、有法律意识的公民。
二、教学内容
1. 法律与规则：通过故事、绘本等形式，向幼儿介绍法律和规则的概念，帮助他们理解法律和规则对社会和个人的重要性。
2. 法律的作用：通过游戏、角色扮演等活动，让幼儿亲身体验法律的作用，了解法律的约束和保护作用。
3. 常见法律问题：通过案例分析的方式，向幼儿介绍一些常见的法律问题，如交通规则、环境保护等，引导幼儿正确应对这些问题。
4. 公民责任感：通过讨论和小组活动，引导幼儿思考自己应该如何履行公民责任，如保护环境、尊重他人等。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设情景，让幼儿在实际生活中感受法律的作用和重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习法律知识，培养法制意识。
3. 合作学习法：通过小组活动和合作学习，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
四、教学步骤
1. 导入：通过观看法制教育视频或讲解法律知识的小故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习：通过情景教学、游戏等方式，向幼儿介绍法律的概念、法律的作用和常见的法律问题。
3. 深化：通过案例分析、小组讨论等方式，让幼儿深入理解法律的意义和影响。
4. 总结：以游戏或小练习的形式，对所学内容进行巩固和总结。
5. 提升：通过小组活动、角色扮演等形式，培养幼儿的公民责任感和法治意识。
五、教学评估
通过观察幼儿在教学活动中的表现、听取幼儿的回答和观点，以及完成小练习的情况，进行教学评估和反馈。
通过以上的幼儿园法制教育教案，我们可以帮助幼儿园教师在幼儿园教育中有效地开展法制教育，培养幼儿遵守法律、尊重法律的意识和能力。让我们共同努力，为培养有法治意识的下一代做出贡献。
幼儿园法制教育教案 篇三
2015年幼儿园法制教育教案
为了加强对中班幼儿的法制宣传教育，增强幼儿的法制观念，进—步巩固幼儿自我保护意识。我们中班结合12月4号法制宣传日扎实有效地开展了“12.4”法制宣传日宣传教育活动。并且针对孩子的实际情况，开展了一节法制教育的课程。
活动目标：
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
活动准备：动物头饰 情景表演
活动过程：
一、引起兴趣，引出课题。
师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?
二、基本部分:
(一)情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子?(小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)
4、集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?
教师小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
(二)讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?
(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?
(三)情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?
(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?
(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的`东西吗?
(3)幼儿找东西。
(4)师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)
(5)提问：刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?
4、幼儿讨论
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2)(表扬自己)
讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?
(四)结束：
教师总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。
活动延伸：
在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。
