染雾幼儿园中班美术教案春天的小蝌蚪 篇一
在春天的季节里，幼儿园中班的小朋友们都迫不及待地想要了解和探索大自然的变化。为了满足他们的好奇心和探索欲望，我准备了一堂关于春天的美术课，主题是“春天的小蝌蚪”。
首先，我会给孩子们讲解关于蝌蚪的基本知识。我会告诉他们蝌蚪是青蛙的幼虫，它们在水中生活并经历蝌蚪期，通过变异最终变成青蛙。然后，我会和孩子们一起观察和讨论蝌蚪的外观特点，比如身体呈条状、没有四肢等。通过观察和讨论，孩子们可以更加深入地了解蝌蚪的形态特征。
接下来，我会和孩子们一起动手创作春天的小蝌蚪。首先，我会给每个孩子准备一张白纸和一些彩色画笔。然后，我会让他们用蓝色画笔在纸上画出蝌蚪的身体。孩子们可以根据自己的想象和创造力来画出自己心中的蝌蚪形象。在画蝌蚪的过程中，我会引导他们关注蝌蚪的身体形状和颜色，并鼓励他们尽量用丰富多彩的颜色来描绘蝌蚪的美丽。
完成画蝌蚪的部分后，我会给孩子们准备一些绿色的纸张和剪刀。然后，我会让他们根据自己的想法剪出一些小小的蝌蚪尾巴，然后用胶水将尾巴粘贴在画好的蝌蚪身体上。通过剪纸和粘贴的活动，孩子们可以锻炼他们的动手能力和创造力，并且可以让他们更加细致地观察蝌蚪的身体特点。
最后，我会让孩子们在画好的蝌蚪旁边画上一片绿色的草地，并在草地上画上一些小小的水滴，代表蝌蚪生活的水环境。这样一幅生动的春天蝌蚪画作就完成了。
通过这堂美术课，孩子们不仅可以了解蝌蚪的基本知识，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。同时，通过观察和绘画，孩子们可以培养他们对自然的热爱和保护意识。我相信，通过这样的美术课，孩子们会对春天和大自然有更加深入的理解和喜爱。
幼儿园中班美术教案春天的小蝌蚪 篇二
在春天的美术课上，我准备了一堂关于春天的小蝌蚪的主题活动，让孩子们通过观察和绘画，了解春天的变化和大自然的奇妙。
首先，我会向孩子们介绍蝌蚪的特点和生活习性。我会告诉他们蝌蚪是青蛙的幼虫，它们在水中生活，并经历蝌蚪期，通过变异最终变成青蛙。然后，我会带领孩子们一起观察和讨论蝌蚪的外观特点，比如身体呈条状、没有四肢等。通过观察和讨论，孩子们可以更好地了解蝌蚪的形态特征。
接下来，我会给每个孩子准备一张白纸和一些彩色画笔。然后，我会让他们用蓝色画笔在纸上画出蝌蚪的身体。孩子们可以根据自己的想象和创造力来画出自己心中的蝌蚪形象。在画蝌蚪的过程中，我会引导他们关注蝌蚪的身体形状和颜色，并鼓励他们尽量用丰富多彩的颜色来描绘蝌蚪的美丽。
完成画蝌蚪的部分后，我会给孩子们准备一些绿色的纸张和剪刀。然后，我会让他们根据自己的想法剪出一些小小的蝌蚪尾巴，并用胶水将尾巴粘贴在画好的蝌蚪身体上。通过剪纸和粘贴的活动，孩子们可以锻炼他们的动手能力和创造力，并且可以让他们更加细致地观察蝌蚪的身体特点。
最后，我会让孩子们在画好的蝌蚪旁边画上一片绿色的草地，并在草地上画上一些小小的水滴，代表蝌蚪生活的水环境。这样一幅生动的春天蝌蚪画作就完成了。
通过这堂美术课，孩子们不仅可以了解蝌蚪的基本知识，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。同时，通过观察和绘画，孩子们可以培养他们对自然的热爱和保护意识。我相信，通过这样的美术课，孩子们会对春天和大自然有更加深入的理解和喜爱。
幼儿园中班美术教案春天的小蝌蚪 篇三
幼儿园中班美术教案春天的小蝌蚪
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于幼儿园中班美术教案春天的小蝌蚪，欢迎大家阅读!
一、设计意图：
春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的.美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、活动实录
(一)活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
(二)活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
(三)活动过程
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1) 教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)
(2) 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)
(评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1) 教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2) 讲解尾巴的画法。
a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)
b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
(评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)
c. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
(评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)
4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
(1) 出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2) 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。
(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。)
5、评价和欣赏作品
(1) 教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2) 引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
(评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。)
6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈
教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游
(评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。)
