染雾关于幼儿早期阅读现状的调查报告 篇一
幼儿早期阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，它对于孩子的语言发展、认知能力和情感培养都有着非常积极的影响。为了了解幼儿早期阅读的现状，我们进行了一项调查，并整理了以下数据。
首先，我们调查了100位家长，他们的孩子年龄在2-6岁之间。调查结果显示，超过90%的家长认为幼儿早期阅读对孩子的发展非常重要，他们愿意花时间和精力来陪伴孩子阅读。这表明大部分家长已经意识到了幼儿早期阅读的重要性，并且愿意主动参与其中。
其次，我们调查了幼儿园和托儿所的情况。调查结果显示，超过80%的幼儿园和托儿所每天都会有专门的阅读时间，教师会给孩子们讲故事或者自己阅读给孩子听。然而，仍然有一部分幼儿园和托儿所没有专门的阅读活动，这需要引起相关部门的重视和改进。
此外，我们还调查了幼儿早期阅读的资源情况。调查结果显示，大部分家庭拥有一定数量的幼儿图书，但是仍然有相当一部分家庭缺乏阅读资源。这提示我们需要推动社会资源的共享，让更多的家庭都能够提供丰富的阅读材料给孩子。
最后，我们调查了幼儿在家庭阅读中的参与情况。调查结果显示，大部分家庭都有固定的阅读时间，家长会陪伴孩子一起阅读。然而，仍然有一部分家庭很少或者没有进行家庭阅读，这需要家庭教育的重视和改进。
根据以上调查结果，我们可以得出以下结论和建议：
1. 大部分家长已经意识到了幼儿早期阅读的重要性，并且愿意主动参与其中。这是一个非常积极的现象，需要进一步鼓励和支持。
2. 一些幼儿园和托儿所没有专门的阅读活动，需要引起相关部门的重视和改进，确保每个孩子都能够接触到阅读。
3. 一些家庭缺乏阅读资源，需要推动社会资源的共享，让更多的家庭都能够提供丰富的阅读材料给孩子。
4. 一些家庭很少或者没有进行家庭阅读，需要家庭教育的重视和改进，鼓励家长陪伴孩子一起阅读。
通过这次调查，我们更加深入地了解了幼儿早期阅读的现状，希望能够引起社会各界的重视和关注，共同为孩子们提供更好的阅读环境和资源。
关于幼儿早期阅读现状的调查报告 篇二
幼儿早期阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，它对于孩子的语言发展、认知能力和情感培养都有着非常积极的影响。为了了解幼儿早期阅读的现状，我们进行了一项调查，并整理了以下数据。
首先，我们调查了100位幼儿园和托儿所的教师，他们对于幼儿早期阅读的认识和实施情况。调查结果显示，超过90%的教师认为幼儿早期阅读对于幼儿的成长非常重要，他们愿意花时间和精力来推动幼儿早期阅读。然而，仍然有一部分教师对于如何开展幼儿早期阅读活动缺乏经验和教育资源，这需要相关部门提供更好的培训和支持。
其次，我们调查了幼儿早期阅读的内容和方式。调查结果显示，大部分教师会选择适合幼儿年龄的图书进行阅读，同时结合图书内容进行互动和讨论。然而，仍然有一部分教师只是简单地读给孩子听，缺乏互动和引导，这需要教师提高自身的教育水平和专业素养。
此外，我们还调查了家长的参与情况。调查结果显示，大部分家长愿意参与幼儿早期阅读，他们会陪伴孩子一起阅读，并且提供丰富的阅读资源。然而，仍然有一部分家长忽视了幼儿早期阅读的重要性，很少或者没有进行家庭阅读，这需要家庭教育的重视和改进。
最后，我们调查了幼儿在幼儿园和托儿所的阅读时间和参与情况。调查结果显示，大部分幼儿每天都有专门的阅读时间，他们会积极参与阅读活动，并且对于图书内容有一定的理解和表达能力。然而，仍然有一部分幼儿缺乏阅读的兴趣和积极性，这需要教师在开展阅读活动时更加注重激发幼儿的兴趣和参与度。
根据以上调查结果，我们可以得出以下结论和建议：
1. 大部分教师已经认识到了幼儿早期阅读的重要性，并且愿意花时间和精力来推动幼儿早期阅读。这是一个非常积极的现象，需要继续加强教师培训和支持。
2. 一些教师对于如何开展幼儿早期阅读活动缺乏经验和教育资源，需要相关部门提供更好的培训和支持。
3. 一些教师只是简单地读给孩子听，缺乏互动和引导，需要教师提高自身的教育水平和专业素养。
4. 一些家长忽视了幼儿早期阅读的重要性，需要家庭教育的重视和改进，鼓励家长陪伴孩子一起阅读。
5. 一些幼儿缺乏阅读的兴趣和积极性，需要教师在开展阅读活动时更加注重激发幼儿的兴趣和参与度。
通过这次调查，我们更加深入地了解了幼儿早期阅读的现状，希望能够引起教育部门、家长和社会各界的关注，共同为孩子们提供更好的阅读环境和资源。
关于幼儿早期阅读现状的调查报告 篇三
一、 调查目的： 了解我园幼儿早期阅读的现状,有的放矢地帮助家长在正确教育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,以提高幼儿对阅读的兴趣。二、 调查对象和方法： 本调查随机抽取丰泽区实验幼儿园小、中、大班120名幼儿及其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)。 采用的调查方法： 1、 问卷法：问卷调查家长的教育观念,对幼儿早期阅读功能的认 识，对书籍选择、指导方法等方面的情况。 2、 个别访谈法：了解幼儿阅读书籍及指导方法等方面的情况。
三、 调查结果和分析：
1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的认识： 86%的家长认为对幼儿进行早期阅读是必要的，早期阅读对幼儿良好学习习惯的培养有积极作用;8%的家长认为可有可无，顺其自然，可以等孩子大些再加以引导，只有6%的家长认为孩子没必要进行早期阅读，他们认为孩子听听故事就行了，阅读是识字以后的事了。
2、家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足： 培养幼儿早期阅读并不单是开发智力，还可以从书中可以获得情感体验，分辨真、善、美的能力。这是和整个幼儿期教育目标相吻合的。调查的结果却表明家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足。 如表一：家长认为孩子一定要读的书籍种类： 类 别 比 例 凡是有益孩子成长的书 8% 没有哪一本书使孩子一定要读的 26% 科普读物、智能训练类图书 40% 故事类图书和儿童刊物 26% 由此表可见：
(1)最大比例人群----40%的家长认为，智力发展是幼儿期最主要的 内容。
(2)26%的家长认为孩子要看儿童刊物及故事书。这其中以低学历家长为多，这部分家长教育意识比较模糊，没有科学的教育目标和计划。
(3)另26%的家长认为没有哪一本书是一定要读的，这其中高、底学历的家长都有。他们认为孩子成长顺其自然，没有必要加予引导。
(4)只有8%的家长认为凡是有利与孩子成长的书是孩子可以阅读的内容。这部分家长有比较正确的教育观念和明确的教育目标。他们懂得情感、品德教育与智力发展同样重要，兴趣、潜能必须以人格健全为保证才能得到正常的发挥。
3、家长为幼儿选择的儿童读物还是童话、经典故事唱主角： 表二：家长、幼儿最喜爱的书籍种类的占有量： 百科知识类 著名童话故事 外国现代儿童读物 中国现代儿童读物 不知道 家长 27% 44% 2.3% 3.7% 22% 幼儿 18% 39% 8% 14% 21% 从此表可见无论是家长还是幼儿都以最大比例人群选择了著名童话、经典故事，而国内现代儿童读物只占孩子喜欢书籍总量的14%，这以社会发展的速度和需要是不相符的。孩子们需要符合他们年龄特点、兴趣爱好的好书和有趣的故事形象，如三毛孙悟空等都在调查中为家长、孩子所肯定。但是这些好看又被孩子关注的书太少，一些好书一经掌声雀起，马上被改头换脸，滥编得面目全非。这样的书只是风光一时，很快会被孩子遗忘，是经不起时间推敲的。
4、家长对书籍的喜好、选择直接影响着孩子的喜好、选择： (如表二所示)从统计数字上看,家长喜爱的书籍类型与孩子爱的书籍类型基本一致。可以看家长的喜好、选择直接影响着孩子的喜好、选择。如22%不知道喜欢哪一类书的家长也造成了21%孩子不知道喜欢哪一类的书。说明有高达22%的对孩子阅读的重要性没有正确的认识。家长是孩子的第一位启蒙老师，父母的地位、影响是不可代替的。因此，家长必须有正确的教育观念，以此来施与孩子正确的学习目的，从而多角度地选择有益孩子成长的图书。
5、逛书店成为培养幼儿早期阅读兴趣的有益手段： 表三：家长带幼儿逛书店与家长向孩子推荐图书的比较： 是 否 偶尔 经常带孩子逛书店 36% 11% 53% 经常向孩子推荐图书 37% 11% 52% 由此表可见： 数据十分接近，有百份三十几的家长是有目的地带孩子逛书店的，在逛书店的同时向孩子推荐家长认为优秀的书籍，使孩子在逛书店的过程中成为主动者，这样会提高孩子逛书店的兴趣，让孩子和书交上朋友。 但是，家长与孩子不同问卷上反映逛书店的情况却不同。 如表四：家长、幼儿不同问卷反映的逛书店情况： 经常带孩子逛书店 偶尔带孩子逛书店 从来没有 家长 36% 53% 11% 幼儿 11% / 89% 由此表可见：
(1) 家长和孩子回答的差距较大。一部分家长只是自己逛书店时带上孩子，孩子和书店和书之间没有联系，即使父母带孩子逛的次数再多，孩子对书店的印象还是不深刻，甚至没有印象。有的家长的确想通过带孩子逛书店，来加强书与孩子之间的关系，使孩子在潜移默化中与书成为好朋友，但是缺少了必要的引导，以致孩子在书店中是被动的、盲从的。家长有目的的行为没有获得预期的成效。
(2) 半数以上家长对带孩子逛书店或向孩子推荐图书都是无目的的，对向孩子推荐图书和带孩子逛书店能提高阅读兴趣的作用不大了解。
(3) 还有11%的家长从来没有带孩子逛过书店，这些家长显然没有注意到指导孩子阅读应走进书店这一更生动、直接的方式，他们不仅自身对知识需要的缺乏，还对环境给孩子的影响力的认识也十分缺乏。
四、 建议：
1、 幼儿园或社区应广泛且高质量地开设家长学校、家长建议讲座，让家长明确教育目标，端正教育观念，了解正确的阅读指导方法，并定期向家长推荐阅读书目。教师、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展情况，有的放矢地进行指导。
2、 开展定期带孩子逛书店，向孩子介绍书店的结构功能，推荐新书，引导幼儿选择自己喜欢的儿童读物。使孩子主动接触、喜欢并选择书籍，使之成为一种习惯固定下来，让幼儿真正喜欢阅读，并从中获益。
3、 书商应切实了解孩子地需要和喜好，以认真负责地态度，多编辑出优秀地儿童读物。另外要多做宣传，加强广告效应，让一些好书切实进入孩子地阅读领域，使孩子能读到更多切合时代发展地儿童读物。
