染雾最新清明节幼儿园健康教案 篇一
清明节是中国传统节日之一，也是我国的重要节气。为了让幼儿了解和感受清明节的文化内涵，同时加强幼儿的健康教育，我园特制定了最新的幼儿园清明节健康教案。
一、教学目标
1.了解并认识清明节的由来和意义；
2.了解清明节的习俗和文化内涵；
3.培养幼儿的良好卫生习惯；
4.提高幼儿的环境保护意识。
二、教学内容
1.清明节的由来和意义
通过图片、故事等形式，向幼儿介绍清明节的由来和意义。让幼儿了解清明节是为了祭祀先人、缅怀历史、弘扬传统文化的重要节日。
2.清明节的习俗和文化内涵
通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿展示清明节的习俗，如扫墓、踏青等。并讲解清明节的文化内涵，如尊敬祖先、敬畏自然等。
3.培养良好的卫生习惯
教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、讲究饮食卫生等。通过游戏、互动等形式，让幼儿体验正确的洗手方法，并讲解洗手的重要性。
4.提高环境保护意识
通过课堂讨论、活动等形式，引导幼儿关注环境保护问题。教育幼儿爱护大自然，不乱扔垃圾，保护环境。
三、教学方法
1.情景教学法
通过情境再现的方式，让幼儿身临其境地感受清明节的氛围和习俗。
2.游戏教学法
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并加深对清明节相关知识的理解。
3.讨论教学法
通过小组讨论、班会等形式，激发幼儿的思维，培养他们的表达能力和合作意识。
四、教学活动
1.观看清明节相关视频，了解清明节的习俗和文化内涵。
2.制作手工扫帚，让幼儿体验一下传统的扫墓习俗。
3.进行户外踏青活动，让幼儿亲近自然，增强体质。
4.进行洗手实践活动，教育幼儿正确洗手的步骤和方法。
五、教学评价
通过观察幼儿的学习情况、听说能力和参与度等方面，评价幼儿对清明节的了解和掌握程度。
最新清明节幼儿园健康教案 篇二
随着生活水平的提高，人们对清明节的重视也越来越高。为了让幼儿了解清明节的传统习俗和文化内涵，同时加强幼儿的健康教育，我园制定了最新的幼儿园清明节健康教案。
一、教学目标
1.了解清明节的由来和意义；
2.了解清明节的传统习俗和文化内涵；
3.培养幼儿的良好卫生习惯；
4.提高幼儿的环境保护意识。
二、教学内容
1.清明节的由来和意义
通过图片、故事等形式，向幼儿介绍清明节的由来和意义。让幼儿了解清明节是为了祭祀先人、缅怀历史、弘扬传统文化的重要节日。
2.清明节的传统习俗和文化内涵
通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿展示清明节的传统习俗，如扫墓、踏青等。并讲解清明节的文化内涵，如尊敬祖先、敬畏自然等。
3.培养良好的卫生习惯
教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、讲究饮食卫生等。通过游戏、互动等形式，让幼儿体验正确的洗手方法，并讲解洗手的重要性。
4.提高环境保护意识
通过课堂讨论、活动等形式，引导幼儿关注环境保护问题。教育幼儿爱护大自然，不乱扔垃圾，保护环境。
三、教学方法
1.情景教学法
通过情境再现的方式，让幼儿身临其境地感受清明节的氛围和习俗。
2.游戏教学法
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并加深对清明节相关知识的理解。
3.讨论教学法
通过小组讨论、班会等形式，激发幼儿的思维，培养他们的表达能力和合作意识。
四、教学活动
1.观看清明节相关视频，了解清明节的传统习俗和文化内涵。
2.制作手工扫帚，让幼儿体验一下传统的扫墓习俗。
3.进行户外踏青活动，让幼儿亲近自然，增强体质。
4.进行洗手实践活动，教育幼儿正确洗手的步骤和方法。
五、教学评价
通过观察幼儿的学习情况、听说能力和参与度等方面，评价幼儿对清明节的了解和掌握程度。
通过上述的最新清明节幼儿园健康教案，我们能够更好地引导幼儿了解和感受清明节的文化内涵，培养幼儿的良好卫生习惯和环境保护意识，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
最新清明节幼儿园健康教案 篇三
1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带领中班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
5、感受到节日的快乐。
1、事先联系好中班幼儿，请中班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向中班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿欣赏大家带来的花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。
幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向中班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
最新清明节幼儿园健康教案 篇四
1.激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2.指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3.引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
4.感受节日的欢快气氛。
5.愿意积极参加活动。
1.做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2.教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3.音乐《喜洋洋》等。
4.布置好活动场地。
一.开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）
（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？
二.（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历
三.小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？
四.大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
五.小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）
六.幼儿展示自己的作品。
现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）
七.煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。
最新清明节幼儿园健康教案 篇五
1、通过观看视频了解莱西人的元宵节习俗，感受传统文化的丰富多彩。
2、知道豆面灯碗习俗的由来，了解蕴含的寓意。
3、大胆发表自己的见解，体验学习乐趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
载歌载舞的莱西人ppt、花灯会、猜灯ppt、有趣豆面灯碗ppt
(一)交流谈话，引导幼儿回忆元宵节的情景。
提问：元宵节你吃过什么?玩过什么?看见了什么?
引导幼儿大胆交流自己的所见所闻。
你知道我们莱西人是怎样过元宵节的`吗?
(二)观看视频了解莱西人过元宵节的习俗
1、提问：视频上的人在干什么?能记住里边有谁吗?他们的表情、服装、头饰有什么不一样?
幼儿相互交流看到的`视频影像内容。
2、观看视频花灯会，了解灯谜的起源历史。
3、观看豆面碗灯视频，了解灯碗的由来、种类及寓意等。
(三)师幼一起分享交流视频内容，进一步了解元宵节的习俗。
最新清明节幼儿园健康教案 篇六
1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
1、贴有灯谜的花灯若干
2、元宵节猜灯谜视频一段
3、谜语若干
1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)
师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!
2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯
今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有
什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)
花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)
3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。
4、游戏：比一比
出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!
