染雾小学德育工作经验 篇一
树立正确的价值观，培养良好的品德
小学德育工作是培养学生良好品德和正确价值观的重要环节。作为一名小学德育工作者，我深刻体会到了培养学生良好品德的重要性，并且积累了一些宝贵的经验。
首先，我注重为学生树立正确的价值观。在德育工作中，我通过讲故事、播放教育影片和开展主题班会等方式，向学生灌输正确的道德观念和价值观。例如，在讲述孝顺故事时，我会告诉学生孝顺父母是中华民族传统美德，孝顺是一种情感的表达和一种道德的要求。通过这些教育活动，学生们逐渐理解了正确的道德观念和价值观，并且在日常生活中能够积极践行。
其次，我注重培养学生的自律意识和责任感。在日常教育中，我经常强调学生的自律意识和责任感的重要性。例如，在上课前，我会要求学生按时到教室，整理好自己的课桌和书包；在课间休息时，我会要求学生保持教室的整洁和安静。通过这些要求，学生们逐渐养成了良好的自律习惯，提高了自己的责任感。
此外，我注重培养学生的团队合作精神。在班级活动中，我经常组织学生开展团队合作的游戏和任务。例如，在班级组织的趣味运动会中，我会安排学生分成小组进行比赛，让他们学会合作、互相帮助和取长补短。通过这些团队合作的活动，学生们逐渐培养了团队合作精神，并且在日常生活中能够和他人友好相处。
最后，我注重以身作则，做学生的榜样。在德育工作中，我时刻要求自己做到言行一致，成为学生的榜样。例如，在班级活动中，我会主动参与，积极配合，并且在处理纠纷时，我会耐心倾听学生的意见，并且给予合理的建议和帮助。通过这些行为，我树立了良好的形象，让学生们愿意向我学习和借鉴。
通过以上的德育工作经验，我深刻认识到了培养学生良好品德和正确价值观的重要性。作为一名小学德育工作者，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学德育工作经验 篇二
注重情感教育，关注学生的心理健康
在小学德育工作中，我注重注重情感教育，关注学生的心理健康。通过开展一系列的活动和课程，我帮助学生建立积极的情感态度，培养他们的情感表达能力，促进他们的心理健康发展。
首先，我注重与学生建立良好的师生关系。在课堂上，我尊重学生的个性和特点，关心他们的生活和学习。我经常与学生进行交流，了解他们的想法和感受，并且给予积极的反馈和鼓励。在与学生的互动中，我尽量以平等、尊重、关心和理解的态度去对待每一个学生，让他们感受到安全和温暖。
其次，我注重培养学生的情感表达能力。在课堂上，我经常引导学生表达自己的情感和想法，鼓励他们勇敢地面对自己的情感。例如，在课堂上，我会提出一些与情感相关的问题，让学生进行讨论和表达。通过这些活动，学生们逐渐培养了自信和勇气，提高了自己的情感表达能力。
此外，我注重开展心理健康教育课程。在课程中，我教授学生一些基本的心理健康知识，例如如何应对压力、如何与他人建立良好的关系等。通过这些课程，学生们逐渐了解到心理健康的重要性，并且学会了一些实用的方法和技巧。
最后，我注重学生的情感体验和情感教育。在校园活动中，我经常安排学生参与一些富有情感的体验活动，例如参观纪念馆、观看音乐会等。通过这些活动，学生们能够感受到不同的情感体验，并且学会了欣赏和表达自己的情感。
通过以上的德育工作经验，我深刻认识到了情感教育对学生心理健康的重要性。作为一名小学德育工作者，我将继续努力，关注学生的情感需求，促进他们的心理健康发展。
小学德育工作经验 篇三
一、"七彩德育"的框架
箬塘小学秉承一切为了学生发展、一切为了学生未来可持续发展的理念，以培养学生"健全的人格、健康的体魄、灵动的思维、张扬的个性"为育人目标，以"多元教育，七彩教育"为办学特色，形成了"务实、求真、勤奋"的校风、教风和学风，从七彩课程、七彩课堂、七彩德育等方面全面推进素质教育。其体系如下图：
其主要内容包括：
（1）七彩课程：突出文化的传承，培养情趣高雅、快乐健康、特长突出、全面发展的阳光学生，营造多元和谐的育人氛围。
（2）七彩班级：加强学生行为规范训练，实现了学生的自主管理、自主学习、自主发展。
（3）七彩活动：设计丰富多彩的活动，突出鲜明活泼的主旨，打造校园活动新模式。
（4）七彩评价：建立一套科学合理的德育评价体系，切实提高德育工作的整体效果。
二、"七彩德育"的实施
1."七彩课程"的开发
在学校"七彩"课程规划中，我们设立了"红、黄、蓝"三大基本色系拓展课程，即学科拓展领域、体艺生活领域、实践体验领域。实施主要有两条途径：
（1）周二全
（2）周四以班级为单位的"一班一彩班队活动".每班项目由班主任根据班级学生的特点，与学生共同确定。如"我是学习的小主人""我是勤劳的小蜜蜂""我是文明小天使""我是小小安全员""我是环保小卫士"等等。各班围绕某一育人主题，展开长期的知识与实践相结合的"新、活、实"的一班一彩班队活动。
七彩课程最大限度地挖掘学生的潜能与才华，同时培养了学生动手实践能力，锤炼心智，知行统一，帮助学生融入社会。
2."七彩班级"的建设
学校推出了"七彩班级"创建活动，实现"我为班级争光彩，班级促我快发展"目标，激励学生人人争当七彩少年。具体以班级"七彩教育小组"建设为抓手，形成组内教育力量。
（1）小组的组建。小组按异组同质、同组异质原则，分成6人小组，并围坐成马蹄形。
然后确立组名、组训、和小组口号。制订过程组员人人参与，成员必须共同遵守，共同努力奋斗。
（2）小组长培训。善观察、引导组员品行，并将教师、家长、组员、其他组成员等，对本组组员各方面表现的评价情况进行汇总，并记录好《七彩教育小组日评价记录表》。
（3）小组活动。以"我们始终在一起"为理念，在组织上课、大课间活动、集体赛事、"一日品行规范"晨诵午读晚背等活动，都做到以小组为单位开展，活动评价以小组捆绑形式进行，促使组员间形成共同教育、共同约束、监督的齐抓共管局面，促进学生良好习惯的形成。
（4）评比考核。学生一日品行由组长按细则记录在《七彩教育小组"争箬叶"日评价记录表》上。组长每周汇总好《七彩教育小组周评价汇总表》，并按箬叶片数，班主任奖励箬卡一次。每月，班主任根据《七彩教育小组月评价汇总表》，评出班级"七彩教育小组".每学期评出各级"七彩少年".
（5）表彰奖励。每月"七彩教育小组",学校进行物质类、荣誉类和实践类奖励。
通过七彩班级创建活动，教育小组内的相互督促、教育作用得到充分发挥。组员自我约束、自我教育、自我管理能力大大提升。
3."七彩活动"的策划
自主创新、特色鲜明的少先队活动，是小学德育的生命与灵魂。学校根据七彩育人目标，构建了"七彩节庆"系列活动，即紫色梦想节、红色文明节、橙色创造节、青色艺术节、绿色体育节、蓝色读书节、金色收获节等。如下图：
一系列的七彩德育活动，为学生营造了一个健康向上的氛围，每一次活动都能帮助每一个孩子寻找到自己的舞台，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领，培养一种习惯，体验到了成长的快乐。
4."七彩评价"的建立
箬塘小学所在地"箬塘"村地名有个来历——"七彩箬神"动人传说，我校吸收了传说中"感恩"的内涵和富有本土文化底蕴的"箬"元素，根据学生喜欢集卡、喜欢玩升级游戏的心理，紧扣学校的"七彩德育"目标追求，建立一套涵盖全方位的"七彩箬卡"激励评价模式。
（1）评价主体与内容。七彩评价变单一的教师评价为学生自评和互评、家长评价、教师评价、值周小干部评价相结合的评价方式。七彩评价的内容包括学习习惯、行为习惯、道德品质、兴趣态度、自信心、进取心、自主能力、合作精神、创新精神等。
（2）评价方式。七彩箬卡评价体系按照《"七彩箬卡"学生评价体系实施细则》渗透到学校教育教学活动的每个环节，（评价以画"箬叶"的方式进行，一片箬叶7笔画成，表现好的，均能得到若干笔画。）每画成一片箬叶，可以换取一张"单色箬卡",集齐七张单色箬卡换取一张双色箬卡，再集齐七张单色箬卡，换取三色箬卡一张，以此类推。每周进行一次升级换卡；每月表彰一次，进行物质奖励或实践活动类的奖励。每学期，根据得卡和综合发展情况，开展"七彩少年"评选活动，即"单色少年，双色少年……七彩少年".每学年收获节举办箬卡"换购"活动，学生按卡的积分换取相应物品。整个小学阶段，凭"七彩卡"的张数，获得"金箬少年""银箬少年"或"铜箬少年"荣誉。
"七彩评价"让学生每天都有目标，每天都有期待，每天都能体验到成长、成功的快乐。
通过"七彩德育"的开展，校园生活变得多姿多彩：学生喜爱新型箬卡评价机制，经常美滋滋地数着箬卡；学生踊跃地加入到校园活动当中来；学生更愿意在"箬卡"的激励下，在教育小组的监督帮助下，努力规范自己的言行，从我做起，从身边的小事做起，争做"讲文明、讲诚信、讲卫生、会合作、会学习、会做事、会活动、会锻炼"的"七彩少年"……近三年，学生在写作、绘画、演讲、科技、剪纸、体育等各方面获县、市、省级奖达260多人次，在各级报纸、刊物发表、得奖有96人次。学校参加全县科技运动会连续三年获得第一名、第五名、第六名的优异成绩，在县体育运动会连续三年跻身前八强，参加县第二届小学美术一校一品展评团体一等奖，先后被命名为"县绿色学校""县文明学校""市小学品德教学分会研究基地""姑蔑书画院艺术教育基地""浙江省课外阅读先进集体"等。
下一步，学校将进一步挖掘德育资源，开展有个性、有特色的德育工作，积极争创学校德育工作品牌。
