染雾关于初三学生会发言 篇一
初三学生会发言是学生会工作中非常重要的一环，它不仅是展示学生会工作成果的窗口，还是展示学生自我能力和素质的机会。因此，初三学生会发言需要具备一定的技巧和准备工作。
首先，初三学生会发言需要提前做好准备。发言前应对主题进行充分了解和研究，收集相关资料和信息，确保自己对该主题有一定的了解和见解。同时，还要对可能的问题进行预测和准备，以便能够应对突发情况。准备工作的充分与否，直接关系到发言的质量和效果。
其次，初三学生会发言需要注意语言表达的清晰和准确。在发言过程中，要注意用简洁明了的语言表达自己的观点和主张，避免使用过多的修辞手法和难懂的词汇。同时，要注意语速和语调的把握，不要过快或过慢，要让听众能够清晰地听到自己的发言内容。
此外，初三学生会发言需要注意掌握好发言的时间和节奏。发言时间过长会使听众产生疲劳感，影响发言的效果；发言时间过短则可能会使听众对自己的发言内容产生怀疑。因此，要在发言前对时间进行合理规划，掌握好发言的节奏，确保能够将自己的观点和主张完整地传达给听众。
最后，初三学生会发言需要注意与听众的互动和沟通。在发言过程中，要注意与听众进行眼神交流，通过微笑、点头等肢体语言表达自己的态度和观点。同时，在发言结束后，还要与听众进行互动，回应他们的问题和意见，增强与听众的沟通和交流，使发言更加生动和有趣。
总之，初三学生会发言是一项需要技巧和准备的工作。通过提前准备、清晰表达、掌握时间和与听众的互动，初三学生会发言能够更好地展示学生会的工作成果，同时也能够展现自己的能力和素质。希望每位初三学生会成员都能够在发言中取得好的成绩，为学生会的发展做出更大的贡献。
关于初三学生会发言 篇二
初三学生会发言是一项需要技巧和准备的工作，只有做好这些准备工作，才能够在发言中充分展现自己的能力和素质。
首先，做好发言前的准备工作非常重要。在发言前，要对主题进行充分的了解和研究，收集相关的资料和信息。通过对主题的深入研究，能够使自己对该主题有更深刻的理解，从而能够更好地表达自己的观点和主张。同时，还要预测可能的问题和反对意见，并准备好相应的回应，以便能够在发言中游刃有余。
其次，语言表达的清晰和准确也是初三学生会发言的关键。在发言中，要使用简洁明了的语言表达自己的观点和主张，避免使用过多的修辞手法和难懂的词汇。要注意语速和语调的把握，不要过快或过慢，以免影响听众的理解和接受。通过清晰准确的语言表达，能够更好地传达自己的意思，使听众更容易理解和接受。
此外，掌握好发言的时间和节奏也是初三学生会发言的重要内容。发言时间过长会使听众产生疲劳感，影响发言的效果；发言时间过短则可能会使听众对自己的发言内容产生怀疑。因此，要在发言前对时间进行合理规划，掌握好发言的节奏，确保能够将自己的观点和主张完整地传达给听众。
最后，与听众的互动和沟通也是初三学生会发言的重要环节。在发言过程中，要注意与听众进行眼神交流，通过微笑、点头等肢体语言表达自己的态度和观点。同时，在发言结束后，还要与听众进行互动，回应他们的问题和意见，增强与听众的沟通和交流。通过与听众的互动和沟通，能够使发言更加生动和有趣，增强听众的参与感和兴趣。
总之，初三学生会发言需要做好准备工作，并注意语言表达的清晰和准确，掌握好发言的时间和节奏，与听众进行互动和沟通。通过这些努力，初三学生会发言能够更好地展现学生会的工作成果，同时也能够展现自己的能力和素质。希望每位初三学生会成员都能够在发言中取得好的成绩，为学生会的发展做出更大的贡献。
关于初三学生会发言 篇三
各位同学、班主任：
大家下午好!
非常不好意思，今天又把大家召集到一块。在这闷热的天气里，蜗居在这个不大的空间里，绝对不是一件惬意、享受的事情，所以我们能安安静静的、认认真真的开完这场无论从哪个角度看都必须要开的会议，我们就是成功的，就是胜利的。
今天，我要和大家就这几组词做个交流：角色、责任;现实、理想;付出、回报。时间不会太长，说得好要听，说得不好也要听，因为必须得听，没有选择，因为你们和我们已经很切实的面对这几个问题了。
首先我们一起聊聊“角色和责任”，这是咱们思品课9年级第一单元的内容，教学进度快的班级可能已经涉及到了，今天咱们不谈教学内容，那是咱们思品课的事情。我想和大家交流的“角色和责任”是很狭隘的，是很自私的，因为谈的都是和“你”有关的角色和责任。我先和大家韶韶我的宝贝儿子，儿子今年上小学一年级了，有天晚上他刚洗完澡，满身是水，我就习惯性的拿着一条毛巾去给他擦拭，可谁知，儿子却对我说：“老爸，我长大了，已经是一名小学生了，你不能再帮我擦水，这是我该做的事情了!你帮我擦水，就是对我的溺爱，不好!”于是乎，我就拎这条毛巾傻乎乎的站在那。于是，我今天告诉了你们这个故事。其实，你们和我那7岁的儿子一样，曾经，你们也非常明白自己所扮演的角色和所应该承担的责任，只是，随着年龄的长大，你们学会了放松自己，甚至忽略了自己，不能说不明白，应该是不愿意承认自己的角色，装糊涂;所以就名正言顺的推脱了自己的责任，真逃避。儿时，我们可以用年幼无知来给自己找借口，可是现在走向青年的你们，已经没有任何借口了。不同的时间，不同的地点，我们所扮演的角色都是不一样的，由此而产生的相应的责任也不一样了。两年前，初一的时候，我们是新生，我们去熟悉新环境，了解新同学，熟悉新老师;一年前，初二的时候，我们在成长，长的不仅是个子，更是心智;现在，你们是毕业班的学生，最终要给自己一个交代了：是骡子还是马，都要拉出来溜达溜达了。有学生私下和我交流的时候问我：毕业班和初一初二有啥不同?我说我看到的唯一的不同就是：你得给大伙一个交代了，这个大伙既有你的爸爸妈妈，也有老师同学，还有国家社会，当然这其中最重要的就是要给你自己一个交代：三年了，在湖二三年，我得到了什么?是一无所有的晃荡了三年，忽悠了大家，还是对的起所有关心你的人爱护你的
聊完了“角色和责任”，我们继续下一个话题“现实和理想”。有句话说的好“理想是美好的，现实是残酷的!前途是光明的，道路是曲折的!”学校已经不是与世隔绝的象牙塔，尤其是我们这类型的学校更是如此，我们在做各位不仅频繁的接触社会，甚至有部分同学已经深入到了社会现实中。据我了解，在刚刚过去的这个暑假，我们有很大一部分同学已经在社会上打工了。打工，好不好?好!为什么不好呢?最起码，他让我们接触到了这个社会，让我们看到了非常现实的现实，不是吗?我做过一个了解，暑假打工最多的选择是：帮人站店，发传单做促销，饭店端盘子洗碗···我不是看不起这些职业，360行，行行出状元，只要你肯努力坚持不懈也一定可以在平凡的工作岗位上作出光辉的业绩。可是，我们摸着自己的胸口，扪心自问下，你就真的能接受自己做这样的工作?你就打算一辈子都这样?在这，我们不妨回忆下儿时，当老师第一次问我们的理想的时候你是怎么回答的?军人、医生、科学家、教师、警-察、政府官员···你现在离这些理想是近了，还是越走越远了?有同学曾经开玩笑的和我说：“老师，要理想干嘛?走一步是一步嘛，就连邓爷爷都说过摸着石头过河的!”我说你这个呆瓜，你是错误的理解了我们邓爷爷的话，摸着石头过河，那也是有方向的啊，那些河底的石头给我们提供了方向啊!理想就是我们的方向，人若无理想就像无头苍蝇一样，会到处乱撞，四处碰壁。如果到了今天，你还不能较为明确的告诉自己：“我长大了干什么?我这一辈子准备怎么过?”，你就是那只到处乱飞的无头苍蝇，
毫无目标，没有方向，越发的觉得现实的残忍与不公，也就会越发的放纵自己，从而陷入一个万劫不复的恶性循环中，你这一辈子就完蛋了。所以，我在这，再一次的明确告诉大家：现实就是不好好学习，就不能顺顺利利的毕业;不牢牢地掌握知识，就不能开开心心的生活;不能舒舒服服的生活，你就会实实在在的郁闷一辈子，这就是现实，现实就是这么残忍!理想就是，你现在就必须要有的，这辈子一直都得有的，他么有高低贵贱之分，只要符合自己的实际，符合社会的需要，经过努力就能达到的都是好的理想。我觉得大家目前最为实际的理想，也最容易实现的理想就是： 圆满完成初中三年学业，顺顺利利的毕业。
