染雾幼儿园绘本美术教研计划范文 篇一
标题：培养幼儿创造力的绘本美术教学
引言：
绘本是幼儿园教育中非常重要的资源，通过绘本的教学，可以培养幼儿的阅读兴趣和艺术创造力。本文将介绍一种基于绘本的美术教研计划，旨在帮助幼儿园教师更好地利用绘本资源，提升幼儿的绘画技巧和创造力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，培养他们对不同绘本作品的兴趣。
2. 提升幼儿的绘画技巧，包括线条、色彩、形状等方面的表现能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们在绘画中表达自己的情感和想法。
二、教学内容：
1. 绘本欣赏：引导幼儿仔细观察绘本作品，了解其中的线条、色彩、形状等元素。通过欣赏绘本，培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。
2. 绘本故事绘画：选择一本适合幼儿的绘本，通过讲故事的形式，引导幼儿将故事中的人物、场景等绘画出来。这样可以培养幼儿的绘画技巧和想象力。
3. 自由绘画：给幼儿提供一些主题或素材，鼓励他们自由发挥，用绘画表达自己的情感和想法。同时，教师可以给予幼儿一定的指导和帮助，提升他们的绘画技巧。
4. 合作绘画：让幼儿合作完成一幅大型绘画作品，可以是一个场景、一个动物等。通过合作，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
三、教学方法：
1. 观察法：通过观察绘本作品，引导幼儿观察其中的线条、色彩、形状等元素，培养他们的艺术欣赏能力。
2. 导引法：通过讲故事的方式，引导幼儿将故事中的人物、场景等绘画出来，培养他们的绘画技巧和想象力。
3. 自由发挥法：给予幼儿一定的主题或素材，鼓励他们自由发挥，用绘画表达自己的情感和想法。
4. 合作学习法：让幼儿合作完成一幅大型绘画作品，培养他们的团队合作精神和创造力。
结语：
通过绘本美术教学，可以培养幼儿的艺术欣赏能力、绘画技巧和创造力。幼儿园教师可以根据教学目标和内容，选择适合的绘本资源，设计富有趣味和挑战性的绘画活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。通过不断的实践和教研，提升自己的教学水平，为幼儿的艺术发展做出更大的贡献。
幼儿园绘本美术教研计划范文 篇二
标题：绘本美术教学中的艺术创造力培养
引言：
绘本美术教学是幼儿园教育中不可或缺的一环。通过绘本的教学，可以培养幼儿的艺术创造力，激发他们的想象力和创造力。本文将介绍一种基于绘本的美术教研计划，旨在帮助幼儿园教师更好地培养幼儿的艺术创造力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，提升他们对绘本作品的理解和欣赏水平。
2. 培养幼儿的绘画技巧，包括线条、色彩、形状等方面的表现能力。
3. 培养幼儿的艺术创造力和想象力，鼓励他们在绘画中表达自己的情感和想法。
二、教学内容：
1. 绘本欣赏：引导幼儿仔细观察绘本作品，了解其中的线条、色彩、形状等元素。通过绘本欣赏，培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。
2. 绘本创作：选择一本适合幼儿的绘本，引导幼儿根据绘本中的内容进行绘画创作。鼓励幼儿发挥自己的想象力，将绘本中的场景、人物等进行重组和创作。
3. 自由创作：给幼儿提供一些主题或素材，鼓励他们自由发挥，用绘画表达自己的情感和想法。同时，教师可以给予幼儿一定的指导和帮助，提升他们的绘画技巧和创造力。
4. 合作创作：让幼儿合作完成一幅大型绘画作品，可以是一个场景、一个动物等。通过合作，培养幼儿的团队合作精神和艺术创造力。
三、教学方法：
1. 观察法：通过观察绘本作品，引导幼儿观察其中的线条、色彩、形状等元素，培养他们的艺术欣赏能力。
2. 导引法：通过绘本的内容，引导幼儿进行绘画创作，培养他们的绘画技巧和想象力。
3. 自由发挥法：给予幼儿一定的主题或素材，鼓励他们自由发挥，用绘画表达自己的情感和想法。
4. 合作学习法：让幼儿合作完成一幅大型绘画作品，培养他们的团队合作精神和艺术创造力。
结语：
通过绘本美术教学，可以培养幼儿的艺术欣赏能力、绘画技巧和创造力。幼儿园教师可以根据教学目标和内容，选择适合的绘本资源，设计富有趣味和挑战性的绘画活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。通过不断的实践和教研，提升自己的教学水平，为幼儿的艺术发展做出更大的贡献。
幼儿园绘本美术教研计划范文 篇三
一、上学期教研情况分析：
（一）专题教研情况
上学期对区域活动的有效指导和生活化美术的研讨颇有成效。
针对《区域活动材料投放与指导》的一文的内容，组织大家进行解读和学习，并围绕“如何开展区域活动”这一话题，对各年龄段区域环境的创设和材料的投放进行了以实践为主的现场教研，结合幼儿年龄特点、兴趣点等，梳理归纳出以一些具有共性的，纸的分享、借鉴的经验和方法，并积累了一些案例。但事实教师仍然存在区域观察与指导的盲区：观察到幼儿想把生活经验迁移到区域中去是存在障碍，但教师不知道怎样指导。又如，怎样指导大班幼儿合作游戏、区域活动后分享交流的组织怎样可以激发全体幼儿的参与性等问题，都有待于进一步探索，需进一步结合幼儿的行为进行实践，探究理解总结什么才是教师区域指导的有效行为，既“恰当地介入并给予适时的帮助、指导与支持。”生活化美术活动能够利用生活中的一些物品进行创作但是绘画形式比较局限，表现形式比较单一。如何是生活化美术体现出多样性和趣味性需要我们结合幼儿的实际经验进行进一步的探索。
（二）常规工作教研情况
1、对亲子游戏的指导策略的利用与学习有收获
结合新纲要精神和评价指南中要求，有目的地对游戏材料的提供和运用进行了专题的研究讨论，并分别总结出各活动室的发展目标及各年龄阶段的操作方法。并对教师在亲子游戏中的指导进行了专题小结，积累了一些较有价值的指导案例。
2、对青年教师展业成长的指导要深入
学习型组织的学习氛围浓，组员参与意识强。但由于有些教师专业能力有限，在学习过程中，分析交流的意识不强。在带班过程中，对保教各环节的细节化要求不明确，这些都有待于进一步关注。尤其是一日活动优化方面，需加强指导和帮助
二、本学期教研目标
1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素质，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研能力的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。
2、继续深入研究新纲要中对区域活动和美术课堂的标准，剖析教师对幼儿行为的观察与指导，并提升、归纳出一些有效的策略与方法。
3、优化一日活动质量，注重教育教学常规的细化管理，加强对教师一日活动的质量监控与指导，促进前年教师专业情感与能力的提高。
三、教研内容
1、专题内容
区域活动中和美术活动中教师的观察与指导实践。
2、常规内容
（1）继续探讨幼儿游戏的多样性和丰富性
（2）对教师一日活动的质量监控与指导。
幼儿园绘本美术教研计划范文 篇四
2017幼儿园园本教研计划(三)
一、指导思想
本学期，我园将继续坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“教学过程改进行为”为抓手，确立“挖掘明星教师，培养青年教师，带动全体教师”目标，分层指导，多种培养，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本片区的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。
二、教研目标
1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素质，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研能力的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。
2、以课题切入点，通过园本教研活动，深入挖掘教育资源，进一步进行具有园本特色课程的尝试，较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培养和发展，形成办园特色。
3、通过园本教研，进一步提高本园、结对园与挂靠园课堂教学活动的组织水平，在互动交流提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶，从而更好的服务社会。
三、教研内容
1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有计划，活动后有记录。继续以创建特色园为指引，开展针对“地方特色课程”的区域活动创设研讨，打造有特色的园所文化。期初，每位教师制定切实可行的自培计划，做到思想有追求、心中有目标，行动有计划。鼓励教师进行学历进修，尽量安排教师外出学习。
2、以星级教研组的评选为契机，为教研组长搭建平台，积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、实践型、研究性的教研团队。
3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干教师及“名师培养对象”的优势，加强教师间的互动，在行动中发现问题，解决问题，逐步帮助全园及各挂靠园老师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，鼓励教师积极申报并参加课题研究，在研究的过程中提升自己的教学水平。
4、围绕课题，组织教师进行教案设计，积极撰写教育教学经验文章、教育案例。本学期，将鼓励全园教师进一步“走近课题”，邀请专家进行专题讲座，引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研氛围。通过教学观摩、展示，不断提高教师的教学技能，促使教师的个性化发展，培养明星教师，一点带面，发挥辐射效应。
5、组织教师参加区进修学校的培训，参加市、区组织的教学观摩研讨活动，开阔眼界，汲取新思想、新做法，促进教师教育能力的提高。本学期的幼儿园教研活动，我们也将在区教师发展中心和姐妹园的指导和帮助下，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让教师有所提升。
幼儿园绘本美术教研计划范文 篇五
伴随着威海入冬的第一场初雪，我们绘本教学观摩教研也在四楼多媒体教室如火如荼地进行着……。尽管窗外凛冽的寒风肆虐、纷飞的雪花起舞，但丝毫不影响大家专注教学观摩的情绪。此时二轻园教师与第二学区的拉手园的老师们，以饱满的热情共同学习了绘本教学的新方法。
首先为大家呈现的是丛丽静老师的《屋檐下的腊八粥》，此情此景与现在的天气境况不谋而合，不仅仅为孩子也为老师生动的讲解了关于中国传统文化的习俗。迎梅老师的《拉不开的门》故事在层层递进中得到升华，充分调动了大家探索的欲望以及怎样打开大门的积极性，在观察中学会思索，原来事物还有另外一面。张琳老师紧紧抓住了中班幼儿的年龄段特点，在快乐教学中让孩子体会到与人分享的快乐。张译方老师的《青蛙鼓》结合了小班幼儿的特点，游戏与教学相结合，让孩子们懂得在适当的场合应该用恰当的方式与人沟通交往。
付瑜老师的《小贝挖宝》将整个活动推向高潮，不仅仅是孩子，老师也被小贝执着的精神所吸引所感动，教师幽默诙谐的言谈，孩子们积极踊跃的发言着实让人为之感动。梁敏老师的《鸡在晚上看不见》让孩子们在观察中体会到一些简单的生活常识以及要改掉挑食的习惯。王雯老师的《我先，我先》通过图文并茂的形式让孩子感知一些行为习惯对他人的影响。整个活动孩子们伴随着轻松欢快的音乐走场入场，在舒畅的音乐声中翻阅书籍，这画面，如痴如醉。
课程结束后，大家畅所欲言，第二学区的教师也为大家提出了很多宝贵的意见，由衷的感受到此次绘本观摩教研如春风复苏了大地，阳光消融了冰雪。我们坚信只要大家对绘本热情持续下去，就会迎来二轻园绘本教育教学灿烂的明天。
幼儿园绘本美术教研计划范文 篇六
一、指导思想：
本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会“新教育”理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展“绘本教学”的实践研究。
在“新教育”理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。
二、具体措施：
（一）加强理论学习，提高个人素养。
平时认真阅读一些关于早期阅读和绘本文本研究的理论书籍：如彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图画书论》等理论书籍，并写好读书心得；每个月自主进行网上的理论学习；积极参加每周工作室安排的理论学习和研讨：如一些杂志上好的文章或推荐优秀的绘本作品，开展研究性阅读等。
（二）创设良好环境，养成爱读书的习惯。
1、结合传统文化课程“闻书香”活动作为正式的“绘本阅读”时间，每周星期三带领幼儿进入“宝贝书吧”，开展幼儿的自主阅读活动。
2、每天利用晨间自主性游戏中：“红袋鼠乐园”，开展自主阅读活动。
3、在窗边设置了6个书盒，每一组幼儿整理好自己的书盒，促进幼儿良好习惯的养成；定期交换书本，好书一起看。
4、班级的墙饰布置时，尽量把孩子的绘本制作、孩子们与父母一起自制的小绘本；绘本阅读中师生讨论的精彩对话；活动中的精彩照片或其他的阅读成果。
（三）建立家园共同体，开展亲子阅读活动。
1、配合幼教中心和园部开展“大小书虫拉拉手”亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事。鼓励家长开展亲子阅读。
2、帮助家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识；给家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积极营造书香家庭。
3、开展亲子阅读日记的交流活动，分享阅读的快乐。
