染雾幼儿园小班的公开课语言教案 篇一
标题：《探索世界：认识身边的事物》
教学目标：
1. 让幼儿能够通过观察、感知和描述，认识身边的事物。
2. 培养幼儿的观察力、感知力和语言表达能力。
教学准备：
1. 身边的各种事物，如水杯、书、玩具等。
2. 幼儿绘本《我的身体》。
3. 幼儿绘本《我的家》。
4. 幼儿绘本《我的玩具》。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师展示一些身边的事物，如水杯、书、玩具等，引导幼儿观察并描述这些事物的特点。
2. 活动一：认识身体（15分钟）：
老师出示绘本《我的身体》，指着绘本中的身体部位，引导幼儿认识自己的身体，并帮助幼儿用简单的语言描述各个身体部位的功能。
3. 活动二：认识家（15分钟）：
老师出示绘本《我的家》，指着绘本中的不同房间和家具，引导幼儿认识家庭的不同部分，并帮助幼儿用简单的语言描述各个房间和家具的功能。
4. 活动三：认识玩具（15分钟）：
老师出示绘本《我的玩具》，指着绘本中的不同玩具，引导幼儿认识各种玩具，并帮助幼儿用简单的语言描述各种玩具的用途和特点。
5. 活动四：总结（5分钟）：
老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，帮助幼儿总结认识身边事物的方法和重要性。
教学延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的事物，并帮助他们用简单的语言描述。
2. 创设情境，让幼儿亲身体验认识身边事物的过程，如让幼儿组成家庭角色扮演，通过模拟家庭生活认识家庭的不同部分。
幼儿园小班的公开课语言教案 篇二
标题：《快乐学唱：儿歌故事欣赏》
教学目标：
1. 让幼儿通过欣赏儿歌故事，培养对音乐的兴趣和理解。
2. 提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
教学准备：
1. 幼儿喜爱的儿歌故事CD。
2. 舒适的音乐欣赏区域。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师播放一段幼儿喜欢的儿歌，引导幼儿一起跟着节奏拍手，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 活动一：儿歌故事欣赏（15分钟）：
老师播放一段儿歌故事CD，引导幼儿仔细倾听并观察CD中的图画，帮助幼儿理解故事的情节和主题。
3. 活动二：语言表达（15分钟）：
老师与幼儿一起回顾刚才欣赏的儿歌故事，鼓励幼儿用简单的语言描述故事中的人物和情节，并帮助幼儿表达自己对故事的感受。
4. 活动三：互动游戏（15分钟）：
老师提出问题，鼓励幼儿与同伴一起讨论和回答，如“故事中的主人公是谁？他们发生了什么事情？”等。
5. 活动四：总结（5分钟）：
老师与幼儿一起回顾今天学习的儿歌故事，帮助幼儿总结学习儿歌故事的乐趣和意义。
教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿唱儿歌，并帮助他们理解歌词的意义。
2. 组织幼儿参加音乐会或音乐剧表演，让他们亲身体验音乐的魅力。
幼儿园小班的公开课语言教案 篇三
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提到：语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是小班的孩子，经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。
《找朋友》
1、初步学习念儿歌。
2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。
3、喜欢参加游戏活动。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
1、游戏："大森林里找朋友"。
（1）教师说："我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上："你找到的朋友是谁呀？"
（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌。
教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌："我找到的动物朋友是谁呀？""我在小兔耳旁说了什么话？"
3、学念儿歌。
（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁："你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？"
（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。
我来和你说说话。
在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
幼儿园小班的公开课语言教案 篇四
1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。
2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
学习观察夏季雷雨前后的天气变化。
用语言表达夏季雷雨前后的情景。
1、《小朋友的书?夏天真热》
2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。
一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。
1、太阳公公到哪去了？
2、天空中出现了什么？（乌云）
3、看上去怎么样？
4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）
二、引导幼儿观察雷雨时的情形。
1、现在你听到了什么声音？（雨点）
2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。
3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。
三、引导幼儿观察雷雨后的情形。
1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？
2、天上出现了什么？（白云）
3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。
教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
幼儿园小班的公开课语言教案 篇五
1、学习观察草、花、树叶的变化。
2、描述这些变化。
3、学习儿歌《春妈妈》。
1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？
4、请幼儿跟着老师说儿歌。
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
春，是花的妈妈。
红的花，蓝的花，
张开小小的嘴巴。
春妈妈
用雨点喂她……
幼儿园小班的公开课语言教案 篇六
1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“xxx，xxx，这是什么车呀？这是xxx呀。”进行适当扩编。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述儿歌。
一、导入
1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？
2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）
3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）
二、学说儿歌
1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）
3、听听，是什么礼物？（听音辩物）
（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）
4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？
（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）
5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？
幼儿自由说，教师适当指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。
（1）完整欣赏。
（2）集体学说。
三、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、xxx，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里，集体说。
3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？
