染雾幼儿园小班月计划模板 篇一
一、教学目标
1. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作和分享。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的动手能力，锻炼他们的精细动作和手眼协调能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们进行自由创作。
二、教学内容
1. 语言表达：通过故事、游戏、歌曲等形式，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
2. 社交能力：组织幼儿进行合作游戏和团体活动，培养他们与他人合作和分享的能力。
3. 动手能力：开展手工制作、拼图、描红等活动，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力。
4. 创造力和想象力：提供绘画、造型、角色扮演等机会，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，增加幼儿的兴趣和参与度。
2. 互动教学法：鼓励幼儿进行互动交流，提高他们的语言表达能力和社交能力。
3. 视听教学法：借助故事、歌曲、视频等多媒体资源，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学活动安排
1. 每日晨会：进行日常问候和情感交流，培养幼儿的社交能力。
2. 语言表达活动：通过故事、游戏、歌曲等形式，提高幼儿的听说能力。
3. 社交能力培养活动：组织幼儿进行合作游戏和团体活动，培养他们与他人合作和分享的能力。
4. 动手能力锻炼活动：开展手工制作、拼图、描红等活动，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力。
5. 创造力和想象力发展活动：提供绘画、造型、角色扮演等机会，激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学评价
1. 观察记录法：通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评价他们的学习情况。
2. 反馈评价法：在每个活动结束后，与幼儿进行简单的反馈交流，了解他们的学习成果和感受。
幼儿园小班月计划模板 篇二
一、教学目标
1. 培养幼儿的认知能力，提高他们的观察和思维能力。
2. 培养幼儿的动手能力，锻炼他们的精细动作和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们进行自由创作。
4. 培养幼儿的情感表达能力，培养他们的情绪管理能力。
二、教学内容
1. 认知能力：通过观察、比较、分类等活动，培养幼儿的认知能力和观察力。
2. 动手能力：开展手工制作、拼图、描红等活动，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力。
3. 创造力和想象力：提供绘画、造型、角色扮演等机会，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 情感表达能力：通过绘画、游戏、歌曲等形式，培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力。
三、教学方法
1. 观察教学法：通过观察事物的形状、颜色、大小等特征，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 体验教学法：让幼儿亲自动手进行实践，通过亲身体验，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感教育法：通过情感表达活动，培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力。
四、教学活动安排
1. 认知能力培养活动：通过观察、比较、分类等活动，培养幼儿的认知能力和观察力。
2. 动手能力锻炼活动：开展手工制作、拼图、描红等活动，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力。
3. 创造力和想象力发展活动：提供绘画、造型、角色扮演等机会，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 情感表达能力培养活动：通过绘画、游戏、歌曲等形式，培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力。
五、教学评价
1. 观察记录法：通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评价他们的学习情况。
2. 反馈评价法：在每个活动结束后，与幼儿进行简单的反馈交流，了解他们的学习成果和感受。
幼儿园小班月计划模板 篇三
1、对幼儿进行夏季安全卫生教育，防止病从口入。
2、培养幼儿良好的生活习惯鼓励孩子多喝白开水。请家长帮助孩子养成良好的饮水习惯。
3、积极开展户外活动，加强体育锻炼，提高幼儿的身体素质，保证孩子们健康成长。
4、开展《香喷喷》主题课程。从香喷喷的食物扩展到香喷喷的用品，向幼儿进行爱清洁，讲卫生的教育。
5、在教育活动中，利用夏天自然现象，在与孩子同玩同乐的过程中，感知夏季的季节特征。
6、对幼儿进行情感教育，学会关心帮助别人，体验帮助别人的快乐。
7、对幼儿进行升班教育，进一步培养幼儿之间相互友好的关系。
8、重视区域活动结束时的评价，培养幼儿的自信心。请家长和孩子一起动手，利用废旧材料制作小饰物及玩具，培养孩子的动手能力。
9、让孩子学会自己收拾玩具，养成整洁有序的习惯。
10、培养幼儿的责任心，学会整理自己的物品，知道用后放回原处。
幼儿园小班月计划模板 篇四
教育教学方面：
1、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
2、在教育教学的方式方法上我们还应该进一步推敲，想方设法的让孩子学起来更快乐更喜欢。
3、幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，在各方面的能力发展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作能力、动手能力、动脑能力、观察能力、表达能力都有了明显的提高。
一、生活护理
1、教师得引导下大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手。
2、指导幼儿安全有序地取水，提醒幼儿不浪费水、不喝生水、喝水时不说笑，不边走边喝水。
3、由于气候原因，对幼儿即时增减衣物，预防感冒与其他传染疾病的发生。
二、常规方面
班级里很多幼儿喜欢拖着或是推着椅子走路，这样的行为存在着很大的安全隐患。我通过谈话法给幼儿做了一个正确搬椅子的方法示范：一只手握着椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子。并鼓励幼儿学做搬椅子的动作。这样幼儿有了一个正确的模仿对象，自然会很好的搬椅子，当然还有幼儿如何使用毛巾擦嘴、擦手；怎样洗手等等，都要给幼儿一个正确的方法。
三、安全方面
教育小朋友平时走路时不乱跑，上下楼梯要靠右行，站队时不拥挤，玩玩具时不争抢，上下幼儿园要家长亲自接送，一个人不能到处乱跑，以防意外事故的发生。在教师的教育和督促下，小朋友们都能遵守要求，各个都平平安安健健康康。
四、家长工作
为了让家长更加放心，我们会经常给坐车的宝宝家去电话，及时向她们反馈宝宝在园情况，亲自接送的家长，我们也是利用家长来接宝宝的时间，即使向家长汇报宝宝一日在园表现，同时每周都会按时发放《家园联系册》，反馈宝宝一周在园表现，便于家长了解，做到真正的家园共育。
幼儿园小班月计划模板 篇五
健康领域：
1、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
3、知道冬季防寒保暖知识。
社会性领域：
1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。
3、学习在家中接待邻里和亲戚。
语言领域：
能朗诵简短5―6首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
科学领域：
1、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、等）的显著差异。
2、知道区分上下、前后里外的位置。
艺术领域：
1、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。
保教工作：
1、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，程度地促进幼儿全面发展。
2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动，收集相关的材料。
3、对幼儿的作品进行展示。
家长工作：
1、做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。
2、做好幼儿全面家访工作，听取家长的意见和建议。
教研工作：
1、及时撰写月份反思。
2、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。
3、撰写班级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。
日常生活中，培养幼儿乐于交往、友好相处、礼貌谦让，有什么事情能互相用语言来沟通，不动手推拉，也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力，尤其是穿脱，叠放衣服，在午睡中能整齐放在固定的地方，加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：将孩子在园的情绪、饮食，学习等情况以每周向家长汇报。经常与家长进行沟通，如请假，询问孩子身体状况，学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通，不怕麻烦，不计琐碎，尽力满足他们各方面的要求，只要是为了孩子好，有利于他们的健康，我们都主动给予配合。
幼儿园小班月计划模板 篇六
一、主题活动：
1、围绕《好伙伴》的主题活动，通过将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。
2、围绕《石头大家玩》主题活动，以“石头”为主要的操作材料，设计各种学习情境，如：倾听石头的故事、敲击石头、拼叠石头等，让孩子萌生对石头的兴趣。通过一系列的活动，既能认知“石头”的自然属性，也感受到了石头的人格化特征。
二、常规教育：
1、教育幼儿养成良好的倾听习惯，不随意打断别人的交谈。
2、提醒幼儿注意养成良好的卫生习惯，看到垃圾纸屑弯弯腰。
3、天气渐热，午睡时建议幼儿能将双手、双脚伸在被子外面。
三、环境布置：
1、选择集体同乐的照片或图片布置在主题墙上，营造亲密、温馨的气氛，使幼儿接纳同伴和周围的人。
2、将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏、触玩，并随时丰富展品。
3、布置石头造型区，将孩子们制作的“石头画”展出，互相欣赏，感受造型美。
4、师生共同进行六一的班级环境布置，并开展一系列的庆祝活动，使每个孩子在儿童节里都能收获关爱、感受欢乐、体验成长，并在童年之路上留下一段深刻而美好的记忆。
四、家长工作：
1、和孩子讲述有关于朋友的故事，尽可能多与孩子进行交流，成为孩子的大朋友。
2、建议家长与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品，并在幼儿园进行展示。
3、建议家长配合做好幼儿夏季个人卫生的工作，勤洗手、洗澡、换衣物，形成良好的卫生和生活习惯。
