染雾幼儿园中班别说我小教案及反思 篇一
教案：
教学目标：
1. 让幼儿了解身体各部位的名称。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的表达能力和交流能力。
教学内容：
1. 身体各部位的名称。
2. 分类讨论身体各部位的功能和重要性。
教学准备：
1. 幼儿园中班别说我小教案及反思。
2. 图片或卡片，展示身体各部位。
3. 课堂活动所需的材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：
1. 导入：
- 让幼儿观察自己的身体，引导他们说出身体的不同部位。
- 引导幼儿讨论身体各部位的功能和重要性。
2. 活动一：命名身体各部位
- 准备一些图片或卡片，展示给幼儿看。
- 逐个指向图片或卡片，让幼儿说出对应的身体部位的名称。
- 引导幼儿用手指或画笔指向自己身体上的相应部位，说出名称。
3. 活动二：分组讨论各部位的功能和重要性
- 将幼儿分成小组，每个小组讨论一部位的功能和重要性。
- 引导幼儿提问和回答，鼓励他们表达自己的观点和想法。
- 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
4. 活动三：小绘画
- 给每个幼儿发放画纸、颜料和画笔。
- 让幼儿根据自己喜欢的身体部位，画出对应的形象。
- 鼓励幼儿用画画的方式表达自己对这个部位的感觉和想法。
5. 结束：
- 让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和分享。
- 引导幼儿总结今天学到的知识，强调身体各部位的重要性。
反思：
本节课教学目标明确，活动设计丰富多样，能够激发幼儿的兴趣和参与度。通过观察、讨论和绘画等多种方式，幼儿能够全面了解身体各部位的名称、功能和重要性。在教学过程中，我能够积极引导幼儿参与讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。但是，在活动三中，我发现有几个幼儿不太愿意画图，可能是因为他们对自己的绘画能力不自信。下次我会给予更多的鼓励和肯定，帮助他们克服心理障碍，积极参与到活动中来。总体来说，本节课取得了较好的教学效果，幼儿对身体各部位的认识有了明显的提高。
幼儿园中班别说我小教案及反思 篇二
教案：
教学目标：
1. 引导幼儿学会正确表达自己的需求和感受。
2. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 学会使用简单的口头表达。
2. 分组讨论和合作完成任务。
3. 引导幼儿反思自己的行为和表达方式。
教学准备：
1. 幼儿园中班别说我小教案及反思。
2. 图片或卡片，展示不同情境下的表达方式。
3. 课堂活动所需的材料，如纸、笔、图画等。
教学过程：
1. 导入：
- 引导幼儿讨论在日常生活中遇到的不同情境。
- 展示不同情境下的图片或卡片，让幼儿说出对应的表达方式。
2. 活动一：学习使用简单的口头表达
- 展示一些简单的口头表达，如请、谢谢、对不起等。
- 让幼儿模仿老师的口头表达，练习使用这些简单的礼貌用语。
3. 活动二：分组讨论和合作完成任务
- 将幼儿分成小组，每个小组讨论一种情境下的表达方式。
- 引导幼儿提出问题和解决方案，鼓励他们合作完成任务。
4. 活动三：个人反思和讨论
- 让每个幼儿思考自己在日常生活中的行为和表达方式。
- 引导幼儿回答一些问题，如自己是否注意他人感受、是否能够正确表达自己的需求等。
- 鼓励幼儿分享自己的反思和改进方案。
5. 结束：
- 引导幼儿总结今天学到的知识，强调正确表达的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的表达方式。
反思：
本节课通过引导幼儿学会正确表达自己的需求和感受，培养幼儿的自我认知和自我管理能力。在教学过程中，我能够及时给予幼儿肯定和鼓励，促进他们的参与和表达。在活动三中，幼儿的个人反思和讨论表现出了积极性和思考性，他们能够自觉地思考自己的行为和表达方式，并提出改进方案。但是，在活动二中，我发现有几个小组合作不够顺利，可能是因为他们在分工和沟通方面还有待提高。下次我会在活动前给予更多的指导和解释，帮助他们更好地理解任务要求和合作方式。总体来说，本节课取得了较好的教学效果，幼儿对正确表达的认识和应用能力有了明显的提高。
幼儿园中班别说我小教案及反思 篇三
1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。
1、地上杂乱地放有多种玩具。
2、人物图片几张。
一、请幼儿整理地上散落的玩具。
二、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）
三、教师朗诵幼儿欣赏儿歌内容。
（1）提问：听一听，明明对谁说话了？
（2）提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？
（3）学说儿歌。
四、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？
尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。
这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的老师而言，总觉得中班孩子们在自理能力方面有些欠缺，加上经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等，所以我针对这些情况，对这节课进行了精心安排。
在活动中我首先用了提问的方式导入，"你们的小手会干些什么"，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自己在身体方面的成长。
我根据儿歌的内容进行了活动前教具的准备，用图片的形式将儿歌表现出来，顺利地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在我的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，并能说说"自己在家会做哪些事"。通过让幼儿自由讲述，满足了孩子们"我要说、我想说"的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们集体朗读，并且采用了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的兴趣，加深了幼儿对儿歌的记忆。
活动结束后，我发现我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应该让幼儿用"我会xx"的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能积极地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。
下次在开展这个活动时，我一定会围绕目标来实施教学活动，这样才能取得更好的教学效果。
幼儿园中班别说我小教案及反思 篇四
1、能用普通话较清楚的朗诵诗歌，正确发出"穿""种""说""桌"等翘舌音。
2、体验自己长大的喜悦心情。
1、几件孩子小时候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小时候照片。
2、幼儿用书第一册第22-23页。
1、出示宝宝用品 幼儿观察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每个小朋友都是从那么小的时候过来的请幼儿说说自己现在与过去有什么不同引导幼儿发现自己长高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 长大了 也比原来重了。
2、说说自己的进步小朋友长大了 现在上中班了 那么你们的本领是不是比以前更大了？ 你们会做哪些事情呢？
可以帮助家人做家务 自己的事情自己做等方面说一说自己长大了小朋友都这么棒呀 会做的事情真不少 我们把小朋友刚才说的会做的事情连在一起说。
3、学习诗歌。
（1）教师朗诵诗歌 幼儿倾听。
（2）诗歌里说什么 教师注意提示"穿""种""说""桌"等翘舌音。
4、阅读幼儿用书一底册22-23页 启发幼儿做更多的力所能及的事情。
幼儿园中班别说我小教案及反思 篇五
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、
结合图片说儿歌，感受成长的快乐。
1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。
这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的`朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。
