染雾幼儿园小班数学经典教案及反思 篇一
在幼儿园小班的数学教学中，经典教案对于提高教学效果起着重要的作用。通过经典教案的运用，可以帮助幼儿建立起对数学的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。以下是一份经典的数学教案及对其的反思。
教案名称：认识数字1-5
教学目标：
1. 认识数字1-5，并能正确书写。
2. 能够通过观察和比较，将相同数量的物品进行归类。
教学准备：
1. 数字卡片1-5，每个数字至少准备两个。
2. 五组不同类型的物品，每组五个。
教学过程：
1. 导入：通过唱歌《数数歌》引起幼儿们的兴趣，同时复习数字1-5。
2. 引导：给每个幼儿发放数字卡片，让他们认真观察并说出卡片上的数字。鼓励幼儿互相比较，找出相同的数字。
3. 实践：将五组不同类型的物品摆在桌上，让幼儿观察并将相同数量的物品进行归类。老师可以提问幼儿，引导他们思考如何进行分类。
4. 讨论：让幼儿分享自己的分类方法，并进行展示。鼓励幼儿互相学习和交流。
5. 总结：复习数字1-5，并让幼儿说出他们学到了什么。
反思：
这节课的教学目标是让幼儿认识数字1-5，并能通过观察和比较进行归类。通过唱歌来导入课堂是一个很好的方式，可以帮助幼儿们保持注意力，并复习之前学过的知识。在引导幼儿观察数字卡片时，可以适时地提问幼儿，激发他们的思考和回答。实践环节很重要，通过实际操作让幼儿们亲自进行归类，可以更好地理解和掌握知识。在讨论环节，老师要积极鼓励幼儿们分享自己的想法，并进行展示，这样可以增加幼儿们的参与度和学习兴趣。最后，要及时总结课堂内容，并给予幼儿们正面的反馈，让他们明确自己学到了什么。
通过这节课的教学实践，我发现幼儿们对数字1-5的认识有了明显的提高，他们能够正确说出数字，并且在归类时也有了一定的思路。但是，我也发现有一些幼儿在归类时还存在一些困难，他们不太清楚如何进行分类。在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿思考和解决问题的能力，通过提问和让幼儿们互相交流，帮助他们建立起更好的思维方式。同时，我也会不断改进教学方法，更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
幼儿园小班数学经典教案及反思 篇二
在幼儿园小班的数学教学中，经典教案对于提高教学效果起着重要的作用。通过经典教案的运用，可以帮助幼儿建立起对数学的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。以下是另一份经典的数学教案及对其的反思。
教案名称：认识形状
教学目标：
1. 能够认识圆形、方形和三角形，并能正确说出它们的名称。
2. 能够观察和比较不同形状的物品，并将其进行分类。
教学准备：
1. 圆形、方形和三角形的模型各一个。
2. 不同形状的物品，如球、积木和三角形的饼干。
教学过程：
1. 导入：通过观察模型介绍圆形、方形和三角形的名称，让幼儿们猜猜这些形状的特点。
2. 引导：给每个幼儿发放不同形状的物品，让他们观察并说出它们的形状。鼓励幼儿互相比较，找出相同的形状。
3. 实践：将不同形状的物品摆在桌上，让幼儿观察并将相同形状的物品进行归类。老师可以提问幼儿，引导他们思考如何进行分类。
4. 讨论：让幼儿分享自己的分类方法，并进行展示。鼓励幼儿互相学习和交流。
5. 总结：复习圆形、方形和三角形，并让幼儿说出他们学到了什么。
反思：
这节课的教学目标是让幼儿认识圆形、方形和三角形，并能通过观察和比较进行归类。通过观察模型来导入课堂是一个很好的方式，可以帮助幼儿们理解这些形状的特点。在引导幼儿观察不同形状的物品时，可以适时地提问幼儿，激发他们的思考和回答。实践环节很重要，通过实际操作让幼儿们亲自进行归类，可以更好地理解和掌握知识。在讨论环节，老师要积极鼓励幼儿们分享自己的想法，并进行展示，这样可以增加幼儿们的参与度和学习兴趣。最后，要及时总结课堂内容，并给予幼儿们正面的反馈，让他们明确自己学到了什么。
通过这节课的教学实践，我发现幼儿们对圆形、方形和三角形的认识有了明显的提高，他们能够正确说出这些形状的名称，并且在归类时也有了一定的思路。但是，我也发现有一些幼儿在归类时还存在一些困难，他们不太清楚如何进行分类。在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿思考和解决问题的能力，通过提问和让幼儿们互相交流，帮助他们建立起更好的思维方式。同时，我也会不断改进教学方法，更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
幼儿园小班数学经典教案及反思 篇三
活动目标
1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。
难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。
活动准备
1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。
2、学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、课件导入：
提问：“看，谁来了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活动，感知圆形：
1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”
2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。
3、大家共同交流、探索结果。
提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?
4、教师小结：
三、互动游戏：
出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。
四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。
1、学生自选材料制作。
2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。
五、延续活动：
1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?
2、给圆形娃娃涂色。
幼儿园小班数学经典教案及反思 篇四
活动目标
1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与,在活动中积极探索。
活动准备
1、趣味练习:比较
2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程
一、说一说
观察图片
看看图片有什么?(衣服)
你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)
哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)
二、找一找
1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?
三、比一比
请幼儿观察图片
教师:图片上有什么?(苹果,草莓)
你喜欢苹果还是喜欢草莓
--苹果和草莓谁大谁小?
--小狗和蜜蜂水大谁小?
--大象和蚂蚁谁大谁小?
四、游戏:大的小的
教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。
为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。
幼儿园小班数学经典教案及反思 篇五
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现!
2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到__小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)
(2)图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!(鼓掌)
活动延伸：游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。
教学反思：
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引
起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。
幼儿园小班数学经典教案及反思 篇六
活动目标：
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：正方形三角形、长方形、圆形若干。
活动过程：
1、活动开始。(通过游戏"猜猜看"导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。)
①师：小朋友们好，这节课老师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)
②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(根据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。如果不能，教师再说第二个条件。)
③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形状，猜猜看。(根据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。如果不能，教师再说第二个条件。)最后一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形状。(根据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。如果不能，教师再说第二个条件。)
2、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)
3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形间的组合关系。
①师：小朋友们说得很好，现在所有的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做游戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)
②师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃)
③师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形状，幼儿回答)
4、幼儿操作。
①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏，小朋友想不想跟它们一起做游戏啊?(想)
②幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。
③教师选出好的作品讲评。
5、立体图形拼图游戏，活动结束。
①师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很开心，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做游戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个漂亮的图形出来吧。
②师：小朋友们做得非常好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。
活动反思：
这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时，我用"猜一猜"引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察能力很强，都能说出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由于经验原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，如果出示实物效果也许会更好!下次如果再有需要设计课程，我一定会吸取经验。
