染雾幼儿园礼貌教育教案中班 篇一
标题：培养幼儿园中班的礼貌意识与行为习惯
引言：
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而礼貌教育是培养孩子们良好行为习惯和社交能力的关键。在中班阶段，孩子们已经有了一定的语言表达能力和社交能力，因此，我们可以通过系统的礼貌教育来培养幼儿园中班的礼貌意识和行为习惯。
一、培养礼貌意识
1. 规范师生交往
我们要给孩子们树立良好的榜样，用礼貌的语言和行为与幼儿互动。例如，老师应该用“请”、“谢谢”等礼貌用语与孩子们交流，同时引导孩子们用礼貌用语与老师和同伴交往。
2. 互动游戏培养礼貌意识
通过一些互动游戏，如“谢谢你”、“对不起”等，让孩子们在游戏中学会如何表达感谢和道歉，从而培养他们的礼貌意识。
3. 课堂活动中注重礼貌
在课堂上，我们可以通过一些小练习来培养孩子们的礼貌意识。例如，每天开始上课前，老师可以引导孩子们一起说“早上好”，并用鼓励和赞扬的方式，让孩子们意识到礼貌的重要性。
二、培养礼貌行为习惯
1. 身体语言礼貌
我们要教导孩子们学会保持良好的身体姿势，如站直、坐直、走路不跑等，这些都是展示自己礼貌的重要方式。
2. 礼貌用语的培养
我们要教导孩子们学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。通过日常生活中的各种场景，让孩子们学会用礼貌用语与人交流，从而养成良好的行为习惯。
3. 礼仪活动的开展
我们可以组织一些礼仪活动，如舞蹈表演、小品演出等，让孩子们亲身参与其中，通过模仿和表演，培养他们的礼仪意识和行为习惯。
结语：
通过以上的教育措施，我们可以培养幼儿园中班的礼貌意识和行为习惯。在幼儿园的学习生活中，孩子们将更加懂得尊重他人、关心他人，并且能够用礼貌的方式表达自己的意见和情感。这将为他们今后的成长奠定坚实的基础。
幼儿园礼貌教育教案中班 篇二
标题：营造和谐班级氛围，促进幼儿园中班的礼貌行为发展
引言：
幼儿园教育的目标之一是培养幼儿的礼貌行为习惯。而要实现这一目标，除了针对个体的礼貌教育外，我们还需要营造一个和谐的班级氛围，让幼儿在这个环境中自然而然地发展出礼貌行为。因此，我们需要制定一些策略来促进幼儿园中班的礼貌行为发展。
一、创设和谐班级氛围
1. 倡导尊重与关爱
我们要让幼儿明白尊重和关爱是班级中最基本的行为准则。通过教育活动和班级规则的制定，让幼儿明白每个人都应该被尊重和关爱，从而培养他们的礼貌行为习惯。
2. 鼓励合作与帮助
在班级中，我们要鼓励幼儿互相合作和帮助。例如，通过小组活动和合作游戏，让幼儿学会与同伴共同努力、互相帮助，培养他们的礼貌行为。
3. 培养友善与分享
我们要教育幼儿学会友善与分享。通过故事、游戏和角色扮演等方式，让幼儿了解友善和分享的重要性，从而培养他们的礼貌行为习惯。
二、规范礼貌行为
1. 建立明确的规则
我们要制定明确的班级规则，让幼儿明白哪些行为是礼貌的，哪些是不礼貌的。通过反复强调和示范，让幼儿养成良好的行为习惯。
2. 用赞扬和鼓励激励幼儿
当幼儿表现出礼貌行为时，我们要及时给予赞扬和鼓励，让他们知道自己的行为是受到认可的。这样可以增强幼儿的自信心，激励他们继续保持礼貌行为。
3. 定期进行礼貌行为评估
我们可以定期进行礼貌行为评估，通过观察和记录幼儿的行为，了解他们的进步和不足之处，并及时与幼儿及家长沟通，共同促进幼儿的礼貌行为发展。
结语：
通过营造和谐的班级氛围和规范幼儿的礼貌行为，我们可以促进幼儿园中班的礼貌行为发展。在这样的环境中，幼儿将更加愿意与他人进行良好的互动，学会尊重和关爱他人，并以礼貌的方式与他人交往。这将为他们未来的成长和社交能力的培养打下坚实的基础。
幼儿园礼貌教育教案中班 篇三
活动目标：
1. 能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2. 认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：
绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：
一、游戏导入，快乐问好
教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)
小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见!"
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊?
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
幼儿园礼貌教育教案中班 篇四
活动目标：
1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：
一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：
早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它
的心情怎样?它会说什么?
引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：
鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?
引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?
三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?
2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
幼儿园礼貌教育教案中班 篇五
活动目标：
1、知道团体教学活动的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的课堂行为习惯。
核心要素：
学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰。
活动准备：
故事书
活动过程：
开始部分：教师带幼儿做"包饺子"游戏，激发幼儿情绪。
小朋友你们看，今天来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?
基本部分：
1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事，今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事，名字叫《小兔打电话》。
2、给幼儿选择的机会：小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则，那咱们听故事也有规则，谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择)。
3、既然小朋友们都想听故事，那就要做到"认真听，多动脑，要提问，手举起"老师叫到你的名字，你才可以站起来回答，能不能做到?
4、教师有表情的讲述故事《小兔打电话》。
5、讲完故事后提问：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)故事讲的是一件什么事?
要求：老师提问完，幼儿可以举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。
6、根据孩子们的兴趣，可以选择讲故事再讲述一遍。
教师小结：
今天咱们小朋友都说话算数，都能认真听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们!
结束部分：
出示挂图请幼儿欣赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。
延伸部分：
让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。
幼儿园礼貌教育教案中班 篇六
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节：
一、谈话活动(一)
以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
